《中華世紀壇》教學設計

一、教學要求
　　　知識與技能：
　　　　1、學習本課生字新詞，積累詞匯。
　　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　　3、了解中華世紀壇的構造及各部分的象征意義。弄清作者的參觀順序。
　　　過程與方法：
　　　　1、引導學生運用識字的方法獨立識字
　　　　2、查找相關的圖片，圖文結合，理解課文內容。
　　　情感、態度、價值觀：
　　　　引導體會文中描寫中華世紀壇的象征意義的句子，感受中華民族的悠久歷史文化，激發學生對中華世紀壇的熱愛、對祖國的熱愛。
　　　重點、難點。
　　　　1、了解中華世紀壇的構造及各部分的象征意義。
　　　　2、體會中華民族悠久的歷史文化，激發愛國之情。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、談話導入
　　1、你們知道在我們的首都北京有那些名勝古跡？
　　2、學生暢所欲言，相互交流。
　　3、老師出示文中中華世紀壇的課件，說說你看到了什么？這是北京的什么地方？
　　4、指反饋，評議。
　　5、老師導言；今天，老師和大家一起去參觀一下這雄偉壯觀的中華世紀壇。
　　6、板書課題，學生的課題，知識生字；壇。
　　二、學習課文第一段，了解中華世紀壇的地理位置。
　　1、老師導言：你們要想參觀中華世紀壇，得先弄清楚它在北京的什么地方才行！
　　2、學生自由讀課文第一段。
　　3、反饋說說中華世紀壇的地理位置。
　　4、結合學生說的老師板書方位，讓學生感知中華世紀壇的地理位置之好。
　　5、學生練習朗讀課文中的第一段的第二句話。
　　6、引導體會“臨接望依”四個詞的準確、性象、精當。
　　7、指導學生有感情朗讀第一段。
　　三、初讀課文，了解作者參觀中華世紀壇的順序。
　　1、學生自由讀課文，想想課文每段主要介紹了什么？
　　2、分段指名讀課文，評議正音。
　　3、結合每段的的朗讀，說說每段所介紹的對象。
　　4、學生畫出各段中描寫作者參觀路線與參觀對象的句子。
　　5、指名反饋說句子，集體評議。
　　6、齊讀句子，說說作者共參觀了中華世紀壇的哪些地方？是按什么順序參觀的？
　　7、學生正確、流利地齊讀課文，再次整體感知課文內容。
　　四、學習生字新詞，積累詞匯。
　　1、老師出示文中的生字、新詞，指名認讀。
　　世紀壇玉淵潭中央兩側創造長寬探針統一
　　歷史構成圓形組成電視臺藝術館
　　2、齊讀生字，詞語。
　　3、說說這些生字在讀音和書寫上要注意些什么？
　　4、學生自由發言，老師重點強調。
　　5、學生書寫生字。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習導入
　　1、開火車抽讀本課的生字新詞。
　　2、指名說說：在這篇課文中，作者是按什么順序先后參觀了中華世紀壇的哪些地方？
　　3、老師導言：就讓我們追隨著作者的足跡走一走，看一看這些地方吧。
　　二、學習課文，認識中華世紀壇
　　1、整體入手感知。
　　（1）學生讀課文：想一想課文主圍繞文中的哪一句話來介紹中華世紀壇。
　　（2）反饋評議。
　　（3）引導理解這段話表達的意思。
　　（4）學生有感情地朗讀這段課文。
　　2、分段學習、認識、體會。
　　（1）文中哪些地方是介紹中華世紀壇的壯麗景象？哪些地方又體現了中華世紀壇是對祖國悠久文明的永恒紀念？