《母親的賬單》教案（精選3篇）
《母親的賬單》教案 篇1
師：同學們，課文中出現了兩份賬單。那么，這兩份賬單都寫了些什么內容呢？它們又有什么區別呢？讓我們來看一看。大屏幕出示兩份賬單
1、比較賬單，發現區別。
（男生讀彼得寫給媽媽的賬單，女生讀媽媽寫給彼得的賬單。）
師：一份是彼得寫給媽媽的賬單，一份是媽媽寫給彼得的賬單。仔細觀察一下，這兩份賬單有什么區別？
生：彼得給媽媽的賬單上的總數是60芬尼。而媽媽給彼得的賬單上都寫著0。
師：是的，同學們觀察得很仔細。那么，除了從金額的數量上來區別外，你們還能看出什么嗎？
生：媽媽的賬單上的時間是十年，彼得的賬單上沒有寫時間。
師：是啊，十年了，在這么長的時間里，從日常的照顧到每一次生病時的護理，媽媽為彼得做了很多。可事實上，又何止這些呢。你能聯系自己的媽媽，想象一下媽媽是怎樣照顧彼得的嗎？
2、補充賬單，加深感悟。
生1：媽媽每天接送彼得上學，放學。
生2：下雨的時候還給彼得送雨傘。
生3：媽媽還為彼得洗了很多很多的衣服。
生4：彼得生病時領他看病、打針。
……
教師小結：同學們說得都很對，彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊。每天，媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居；生病的時候，媽媽又無微不至地給他關懷。媽媽沒有說一句話，僅憑一張總額為零卻滿載母愛的賬單就讓彼得羞愧萬分，并且把所取得報酬主動退還。十年來媽媽全心付出任勞任怨，他給了彼得一筆多么寶貴的愛的財富啊!對比著讀讀母子的兩份賬單。
《母親的賬單》是三年級上冊的第二課，上面的片段是我教學時的一個片段。這篇課文把母愛的無聲、無私、和無價表現的極為動人。看到兒子開出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數放在餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的帳單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要報酬，媽媽會滿足你：同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心-愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。因此，在這堂課的設計中，我把教學重點放在了解讀媽媽的帳單和小彼得的帳單這一重點內容上，引導學生通過解讀兩份帳單，層層深入，真切地去體會母愛的無私與無價，并感受文中小彼得的情感變化。如何讓學生感悟母愛的無私、無價，懂得親人之間的愛是彌足珍貴的而不求回報呢？我引領學生從讀中提取一些關鍵詞，充分挖掘其中豐富的情感因素，引領學生細細品味。聯系實際，用形象的語言創設情境，引導學生進行個性化的、豐富的想象。學生在自身的想象中，不知不覺拉近了自己與彼得的距離。我還將朗讀貫穿其中，讓學生帶著自己的理解來朗讀“母親的賬單”。從學生的質樸回答中，我仿佛看到了他們為自己當初的行為所感到的慚愧與內疚。孩子們與彼得一起，經歷了一次情感體驗，感悟到母愛的無私、無價。讓學生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事回報父母的愛。
《母親的賬單》教案 篇2
教學目標：
1、認識“賬、郵、局等8個字，會寫“賬、款”，會讀“賬單款項郵局主意索取羞愧萬分塞進”等詞語。
2、通過兩次比較0與60的大小，體會母愛的無私與偉大。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內容，理解彼得寫賬單的原因，體會彼得羞愧萬分的心情。懂得要主動幫父母做事。
教學重點：
1、會寫“賬、款”。
2、通過兩次比較0與60的大小，體會母愛的無私、無價與偉大。
教學難點：讀懂課文內容,理解彼得寫賬單的原因，體會彼得羞愧萬分的心情。
教學過程：
一、數學計算，揭示課題。
1、親愛的同學們，早就聽說咱們三年班同學聰明得不得了，今天老師帶來了兩道題，有信心答對嗎？（板書）
20+10+20+10= 0+0+0+0=
(教師板書60和0）誰來比較一下這兩個數的大小？
2、看來咱們班同學真是名不虛傳，在數學領域中，60這個數字永遠都比0大，不過我相信學過今天的這一課，你一定會有不同的答案。齊讀課題。（板書課題：母親的帳單）仔細觀察老師寫的課題，你有什么發現？你知道貝字旁的字和什么有關？
二、初讀課文，讀準字詞讀音。
1、下面選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通順句子，并用筆標好自然段。開始！
2、老師從書里摘錄了一些大家詞語，誰愿意來試著讀一讀。
賬單款項郵局主意索取羞愧萬分塞進
3、觀察這些詞語，有沒有要求我們會寫的生字？指導書寫“賬”、“款”。
⑴認真觀察語文書中的虛宮格，說說“賬”和“款”字在書寫時要注意什么？
⑵認真看老師寫“賬”字，舉起小手書空，注意觀察每一個筆畫在虛宮格里的占位；
⑶在寫字冊上寫兩個。
“款”：⑴仔細觀察“款”字左半部分最多的筆畫是什么？
⑵邊看教師寫邊書空。
⑶在寫字冊上寫兩個。
三、通讀全文，理解母愛無價。
一讀彼得的賬單，了解彼得是個好孩子。
1、《母親的賬單》這篇課文里出現了幾份賬單？這些賬單上寫的又是什么內容？誰愿意讀課文？讓我們到課文中去尋找答案。
2、（課件出示彼得寫給母親的賬單）讀一讀彼得寫給媽媽的賬單，你覺得彼得是個怎樣的孩子？（聽話，能幫父母做事的孩子，很有經濟頭腦的孩子）
3、在這份賬單中彼得共向媽媽索取了多少報酬？你知道60芬尼兌換成人民幣是多少錢嗎？（學生介紹芬尼的資料，課前布置學生搜集芬尼的資料。）
4、你認為彼得應不應該向媽媽要這3元錢？為什么？（不應該，因為父母養育了我們，不能伸手向他們要錢！）真是一群懂事的孩子！
5、十年中他只為媽媽做了賬單中的這些事嗎？（不是）默讀課文，把表現彼得經常幫媽媽做事情的詞語畫下來。（你還能找到這樣的詞語嗎？）（“一有機會、每天、往往”）能用你的朗讀告訴我們嗎？（指導朗讀）
6、每天都看著爸爸媽媽在商店里做生意，彼得也耳濡目染，他的頭腦中漸漸地也有了商人的（想法），他想為自己的勞動索取一些（報酬），彼得這個小商人想和誰來做第一筆生意？（媽媽）
二讀媽媽的賬單，感受母愛無價。
1、彼得的媽媽看到了這份特殊的賬單，也想了很多，可是她一句話也沒說，那她是怎樣做的呢？（也給彼得寫了一份賬單）
2、媽媽也用商人的方式給小彼得寫了一份賬單。請同學們默讀這份賬單，結合你自己的生活實際來估算一下媽媽向彼得列舉的這些款項大約值多少錢？（課件出示母親的賬單）
3、媽媽要了多少錢？0芬尼是多少？媽媽的這份總計為0芬尼的賬單讓你感受到了什么？（母愛無私、無價和偉大）
4、誰來讀一讀媽媽寫的賬單（指名讀），教師評價：你讀得很流利，但這可是媽媽寫給彼得的“十年”的賬單啊！從這份賬單中你覺得彼得過的是怎樣的十年？（學生答是幸福的十年），十年，是120個月，是3650天，是87600個小時，為了彼得這幸福的十年，媽媽付出了怎樣的艱辛呢？你們愿意和老師合作來讀一讀這份沉甸甸的賬單嗎？
5、（播放《母親》，課件出示賬單內容）師生接讀：十年幸福生活（生接）0芬尼；十年中的吃喝（生接）0芬尼；生病時的護理（生接）0芬尼；有個愛他的母親（生接）0芬尼，共計（生接）0芬尼。
6、請同學們帶著自己的感受再來輕聲讀母親的這份賬單。他想到了（課件出示)
瓢潑大雨時媽媽
躺在病床上時媽媽〔〕
時媽媽〔〕
時媽媽〔〕
啊,親愛的媽媽，
是你給了我生命
給我一個家
到什么時候我也忘不了你，
我最親愛的媽媽！
7、誰愿意帶著你的感受再來讀一讀母親的這份賬單？讀著這份飽含著母愛的賬單，小彼得感到（生接：羞愧萬分）再找一名同學讀這份賬單，讀著這份沉甸甸的賬單，小彼得感到（生接：羞愧萬分）（教師再深情地讀這份賬單），讀著這份看似平常卻又不同尋常的賬單，小彼得感到（生接：羞愧萬分）于是他（生接）悄悄地走到母親身邊，把那60芬尼塞進了她的口袋里。
8、手捧著這份沉甸甸的飽含著母愛的賬單，小彼得滿臉羞得通紅，他把小臉藏在媽媽的懷里，羞愧地對媽媽說，他摟著媽媽的腰紅著臉說，他揚起小臉淚流滿面地說。
9、同學們，今天回家你想為你的媽媽做點什么？（學生根據自己的情況說自己的想法）
三、總結全文、情感升華
1、學習了這篇課文，現在再來比較這兩個數的大小，說說你的理解。
2、這一節課的學習，老師感受到了你們的聰明、可愛與懂事，還記得剛才你們和老師的約定嗎？
板書設計：
母親的賬單
20+10+20+10 0 + 0 + 0 + 0
60 ○ 0
《母親的賬單》教案 篇3
教學目標：1、理解“主意、索取、羞愧”的意思
2、有感情地朗讀課文
3、閱讀課文、體會母愛的無私與偉大
重點：有感情地朗讀課文
難點：讀懂“母親的賬單”的內涵，體會母愛
一、課前準備、導入
在沒上課前，老師想先請同學們回憶一下，在你成長的歷程中，媽媽為你做過哪些讓你感動，讓你難以忘懷的事？
師：今天我們就通過一份特殊的賬單來聆聽母親的心聲（板課題）
二、品讀全文、體會母愛
1、師范讀：老師想給大家讀一遍課文，可以嗎？（交流：老師讀得怎么樣？）
2、生自由讀：你們也可以像老師這樣用自己最喜歡的方式來讀課文，可以把你認為最感人、最喜歡的段落反復讀一讀。
師：讀得這樣投入，真是一群愛讀書的好孩子，老師想請你們再去默讀一遍課文，給課文做批注，畫出你讀懂的和你不懂的。
3、交流、點評（若生沒有說詞語方面，師可補充“小商人，索取、羞愧等詞簡單學習一、二、六段）[在理解詞語的過程中，引導學生讀文，使閱讀與理解有機的結合起來]
三、過渡：從你們剛才的體會中，我聽到你們多次提到這兩份賬單，對他充滿了興趣，那么我們就來研究這兩份賬單（出示彼得列給母親的賬單）
1、指生讀師：你有何感受？生:____
（若生說彼得不對，師可導“一個人付出勞動得到報酬不是理所應當嗎？生_____
2、我們再來看媽媽是怎么對待這件事的？（出示媽媽列給母親的賬單，指生讀）交流能說說你的感受嗎？生:________
3、雙比交叉讀兩份賬單，邊讀邊比較這兩份賬單最大的區別是什么？同桌交流[彼得的賬單指向錢，母親的賬單指向了愛，母愛是最無私的]
四、所以，小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分，能告訴老師此時小彼得心里會想些什么？生:_______
所以，他把那60芬尼塞進了媽媽的口袋，小彼得會對媽媽說些什么呢？把老師當作彼得的媽媽，你們就是小彼得，輕聲訴說好嗎？
五、小結：孩子們，在這個世界上，媽媽是我們最親最近的人，在媽媽的心目中，我們就是她的全部，就是全世界，媽媽為我們所做的一切，是一份永遠也列不完，永遠也無須回報的賬單。
六、孩子們想一想，你們的媽媽是怎樣為你無私地付出的呢？請同學們根據老師的提示，來贊美你親愛的媽媽。(小組合作完成)
在我難過時，媽媽——————，
在我——————，媽媽——————，
在我———媽媽————————，
媽媽，親愛的媽媽，你是這個世界上最可愛的人。
七、看得出來，同學們千言萬語也訴說不完對母親深深的愛，下面請同學們以小組為單位，選擇一種你喜歡的方式表達你學完這篇課文后的感受，可以有感情地朗讀，可以吟誦古詩名言，還可以說說你今晚回家準備以怎樣的實際行動來報答媽媽。
生——————
八、結束：謝謝同學們，謝謝你們帶給老師的精彩與感動！