花開了，就感激（精選2篇）

花開了，就感激 篇1

　　教學目標：

　　1、了解課文內容，能提出自己不懂的問題。

　　2、理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸福快樂的道理。

　　教學重難點：

　　理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸福快樂的道理。

　　課前準備：

　　生詞卡、課件

　　課時安排：1課時

　　板書設計：略

　　試教流程：

　　一、引入：

　　1、同學們，一個有禮貌的人常常把“感謝”兩個字掛在嘴邊。在生活中，你感謝過哪些人或哪些事嗎？今天我們要一起學習一篇略讀課文，請齊讀題目——花開了，就感激。

　　2、大家感謝的都是我們的親人和對我們有過幫助的人，其實不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今天就要學習一篇課文，題目叫——齊讀“花開了，就感激”。

　　二、初讀：

　　1、請同學們大聲朗讀課文，把課文讀正確讀通順，把不懂的詞勾畫出來。（生勾讀）

　　2、交流生字詞：

　　（1）你勾畫了哪些詞？（生提、解答）

　　（2）這是一篇略讀課文，只有兩個帶拼音的生詞。（示“鋼琴、碩果”，正音、讀）

　　3、瀏覽一下課文，想想課文講了什么？（爸爸給藍藍安排的任務是在睡覺前心中默默感激三個人或三件事，一天晚上，藍藍謝過了奶奶和鋼琴老師，在爸爸的建議下學會感激花開）

　　三、細讀體會：

　　（一）提問思考

　　同學們，“學貴有疑”，敢提問、會提問的孩子才是會學習的孩子。今天這篇課文就以大家提問大家回答的方式來學習，有信心學好嗎？

　　1、請大家用心地默讀課文，提出一個你覺得值得探究的問題寫在書上，看誰的問題最有討論的價值？

　　2、提問梳理。

　　——為什么藍藍要感激三個人或三件事？感謝奶奶和鋼琴老師的時候藍藍會說什么？（立刻解決）……

　　——爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事？板：？安排

　　——為什么花開了就感激？或藍藍為什么要感激開放的茉莉花？板：？感激花開

　　——到了冬天，藍藍還會感激什么？板：冬天……

　　——為什么“一個人……”？板：？體會

　　過渡：好了，同學們，為了方便你們的學習，老師把大家剛才的問題稍微作了一下梳理。

　　3、獨立思考：有的同學已經迫不及待地要解決這些問題了。為了讓我們的思考再深入些，請大家帶著問題默讀課文，或集中思考一個你最想弄明白的問題，在書上圈畫標注。

　　（二）探究理解

　　1、體會爸爸的安排

　　爸爸為什么要安排藍藍每天晚上感激三個人或三件事？（指名）

　　出示：“爸爸想讓她從小學會看到人生的美好，并真心地感激。”

　　（1）爸爸給藍藍安排這個任務的目的是——齊讀

　　（2）那這天晚上，藍藍感激了哪三個人或三件事呢？

　　（3）藍藍是不是像爸爸說的那樣在真心地感激呢？請仔細默讀3、4自然段，勾畫相關的詞語。

　　——自讀勾畫；

　　——交流：你勾了哪些詞？為什么這些詞語能說明藍藍是在真心地感激？

　　——齊讀，把藍藍的真心感激讀出來。

　　2、討論為什么感激花開？

　　（1）為什么花開了藍藍就感激？哪一段講的？（出示）

　　——朗讀

　　（2）你們感受到藍藍的快樂了嗎？回憶一下，你見過花開嗎？有什么感受？

　　——欣賞花兒圖片，談感受。

　　（3）是呀，花兒不僅賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺得陽臺上的茉莉開了，給她帶來了快樂。誰來分享藍藍的快樂朗讀這一段？（出示指名、齊讀）

　　3、體會人生的美好：

　　——原來，讓我們快樂的事就值得去感激。藍藍以前懂這個道理嗎？這以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：這是疼愛藍藍的親人；鋼琴老師：這是教藍藍知識，幫助她成長的人。）

　　——她現在知道了還有哪些是值得去感激的？

　　——小結：不僅獲得親人的疼愛、獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂、令我們有收獲的一切都是人生的美好，都值得我們去感激。所以爸爸就是要藍藍——（出示朗讀）“從小學會看到人生的美好，并真心地感激。”

　　4、交流冬天感激什么：

　　爸爸的目的達到了。因為——“9歲的藍藍已開始會感激花開。到了……”引讀第6自然段。

　　——到了冬天，藍藍還會感激什么呢？（指名）

　　5、體會句子：

　　出示：“一個人只有常常心存感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光！”

　　——請你用心地讀讀這句話，聯系上下文想想你從中體會到什么？（四人小組交流、全班交流）

　　——師：是呀！因為感激，所以幸福；因為感激，所以快樂。因為幸福快樂，心靈就會充滿陽光，就會形成樂觀向上的積極的人生態度。帶著自己的體會讀這句話。（指名、齊讀）

　　四、拓展：

　　——開始上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人，學了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們去感激。那么，你現在最想感激什么呢？（大屏示）請用“感激什么，ta怎么樣”的句式把你現在最想感激的一個人或一件事寫下來。知道ta什么意思嗎？

　　——生寫，播放歌曲《感謝你》。

　　——全班交流交流。

　　總結：感激這篇文章，它讓我們學會了感激人生的一切美好。

花開了，就感激 篇2

　　教學要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容。

　　3、體會“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光”的道理。

　　重點難點

　　1、抓住重點詞句提出疑問，并通過聯系上下文領悟。

　　2、理解課文內容，明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的道理。

　　課時安排：一課時

　　教學過程

　　激發興趣：同學們，你有感激的人和感激的事兒嗎？你每天都能找出三個感激的人或三件感激的事兒嗎？

　　就有這樣一個小女孩，花開了，也感激。

　　就讓我們一直來聽聽她的故事。

　　1、啟發學生在讀中學會思考，知道“學貴有疑”、“提出問題比解決問題更重要”，掃除害怕提問的心理。

　　2、自由讀課文，邊讀邊思考，學著提出問題，做上自己的讀書符號。

　　3、小組交流，互相啟發。

　　在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。在交流中學習別人提出問題的方法。

　　4、面向全班交流，評出有價值的問題。

　　請學生回憶、展示問題產生的過程，重點引導學生感悟：只有抓住重點詞句提出的問題才更能引發我們思考。

　　請學生試著評價哪些問題更有價值，學習抓住重點詞句提出問題的方法。

　　“爸爸為什么給藍藍安排這個任務？”“為什么一個人常常感激才會幸福、快樂？”

　　1、選擇你最感興趣的問題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書符號、批注。

　　2、小組討論、交流自己的體會，互相感染、啟發。

　　指導學生可以聯系課文，聯系生活談體會，也可以通過感情朗讀相關句子表達感受。

　　3、全班交流，指導感悟，感情朗讀。

　　圍繞幾個中心問題，引導學生抓住重點詞句，聯系上下文，聯系生活，感悟到藍藍感激都是生活中不起眼的小事，談自己的體會，并相機指導朗讀。

　　現在請你想一想，你生活中有值得感激的人和事了嗎？給大家談一談。

　　1、填上合適的詞。

　　一故事一事一鋼琴

　　一感激一深思一茉莉花

　　2、下列句子有毛病，請你修改。

　　⑴會感激茉莉花開。

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　　⑵每天晚上，藍藍總是經常默默感激三個人或三件事。

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　　⑶在會上，明明首先第一個談了自己的收獲和體會。

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　　3、想一想，你生活中有值得感激的人和事嗎？

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　　板書設計

　　爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事

　　花開了小女孩——正在“為難”“傷腦筋”一個人常常感激

　　就感激爸爸引導——讓你“快樂”的事都值得感激才會幸福、快樂

　　茉莉花開——小女孩感激花開