2023年三年級上冊語文作文復習（精選14篇）
2023年三年級上冊語文作文復習 篇1
授課者： 學習內容作文 3 課時學 習 目 標知識性 從本冊教材開始，寫作教學也從“寫話”階段正式進入“習作”階段。復習時，應讓學生明確審題的重要性，掌握布局謀篇的思路，以及寫人、寫景、寫事、想象性作文、介紹性作文的區別，和它們的寫作要領。 能力性引導學生觀察生活，增加生活積累，豐富人生體驗，把習作和生活緊密結合起來。教師的復習要注意貫徹與學生的生活密切相關的學習內容，引導關注生活的同時，注意了體現語文學科的特點，突出語文能力訓練，強化語文綜合素養的培養。 情感性本冊教材按照新課標的思想和目標要求，重視培養習作興趣，使學生樂于表達；不受文體和篇章束縛，鼓勵自由表達；不設過多的條條框框，讓他們放開手腳，敢于表達自己的真情實感。學習重、難點 學會審題，明確寫作意圖；能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內容進行習作；能夠將文章表達的生動，完整，具體。 教具、學具 范文，課件。 學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思（一）審清題意。即要看懂題目的意思和要求 寫好一篇作文必須弄清題目要寫的對象。 1、下面幾個題目哪個題目是寫人的，哪個是寫事的，哪個是狀物的？請把答案寫在括號里。 （1）我懂得了一個道理（ ） （2）我常想起這件事（ ） （3）老師，我想對您說（ ）
（4）謝謝您，老師（ ） 學生依據要求進行判斷。 學習內容 教學程序與策略 學 生 活 動 教學隨筆與教后反思 *練一練
（5）大家都夸他（她）（ ）
（6）我的課余生活（ ）
（7）我能行（ ）
（8）我的“小天地”（ ）
2、 、下列題目中，哪個詞語規定了文章的中心，請在下面加點。
（1）難忘的小學生活
（2）我尊敬的一位老師
（3）校園新風
（4）我迷上了________
（5）我為________獻愛心
（6）歡樂的校園
（7）我喜歡的一篇課文
（8）給了我溫暖 學生同桌互相交流：作文的題意是什么?他側重寫的是什么？為什么這樣想?然后獨立完成分類。全班討論后，，指名匯報評議。 學生根據復習的知識點，以四人小組為單位，交流各自的認識，談談自己的意見，再全班匯報交流。 學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思
（二）、認真選材 *練一練
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。 第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。 第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。 1. 下面是一組半命題，要求選擇題材，補充題目。然后選一題作文。 我學會了_________； 我喜歡的_________； 難忘的___________； 快活的___________； _____________真有趣； 美麗的___________。 學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思
2、閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《我的同學》、《我熟悉的一個人》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱。
可以從身邊的例子出發，尋找班級中同學的例子。 學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思
（三）、把事寫具體 1、 寫景
3、《我熟悉的一個人》這篇作文題，可寫的內容很多：你想介紹的是哪個人？他有什么特點？他長什么樣子？在他的身上，有什么事你最難忘？你對他有什么評價？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣題意，取材新穎。 回憶寫景、寫物類文章的寫法，并說說有哪些文寫作順序。 ⑴按一定順序寫； a、按空間轉換，有順序地進行描繪，也可以隨著觀察者的腳步移動來描繪。凡參觀，游覽及觀察比較復雜的環境，多用這種方法，有實際生活中還常常把目光移動和腳步移動結合起來描繪，這在課文中也有不少范例。用這種方法觀察景物，能較好地抓住景物的特征，對景物全貌與主要景物留下比較完整而具體印象。 b、按景物類別順序觀察描繪 c、按時間推移順序描繪 在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基 學生經過討論交流后匯報結果，并嘗試選材列出提綱。 設計意圖： 學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思
2、記事
本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎。那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？ ⑵抓特點； ⑶寫出自己的感受。 復習、歸納： 1、出示學生作文片斷（一），問：這個作文片斷給你什么樣的印象？它還欠缺什么？ （有寫作順序，但不夠具體、生動。） 2、學生結合片斷，說說怎樣修改，并歸納把文章寫具體、生動的方法： ⑴展開想象； ⑵運用比喻、擬人等修辭方法； ⑶運用積累的好詞、好句。 3、出示學生作文片斷（二），問：與上一個作文片斷比較，它又給你什么印象？ 4、學生結合歸納的方法談自己的看法。 一、要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。 學生回答，譬如，《美麗的小興安嶺》、《富饒的西沙群島》《香港，璀璨的明珠》…… 學習內容 教學程序與策略 學 生 活 動 教學隨筆與教后反思 3、寫人 二、要把事情經過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。 三、記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。 確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。 在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該是：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達到這種境界？ 學生根據體會，在復習的基礎上， 對自己的作文進行修改，或同桌互改。 學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思第一、根據表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現出內在狀態。人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響，鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。 第二、根據表達的需要，有重點地描寫外貌。 如果不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫，“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好，讓人看半天也不知道特征在哪里。 第三、根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。 總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內心世界的展示。 教師問： 1、在你熟悉的人中，你最想寫誰？為什么要寫他 2、你了解他（她）的什么呢？ 這些都是人物的特點，也是文章所要表現的東西。 確定了寫作對象，想 學生回答：因為我最了解他（她）。 學生回答：品質、性格、脾氣、愛好、特長……
學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思*練一練 4、寫想象作文
清了自己為什么要寫他 這做得很好。但是，如果沒有一件具體的事例， 人物的特點就不能表現出來。想想，你準備通過一件什么事來反映人物的特點呢？
1、下面這段話，寫了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。”你能將他們笑的神態寫得更具體、生動嗎？你能幫他改一改嗎？
寫想象作文應該注意以下幾個問題：
1、寫作文前要確定文章主題。主題明確才會在行文中使想象的方向明確，并在擬訂提綱時將何處加想象有個初步的構思。在運用想象時要始終不忘中心，圍繞中心去想象。 學生題材交流，指名5人左右匯報。 學生動手進行人物的神態，動作，心理活動的改寫，鼓勵學生將人物寫活來。 學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思*練一練 5、看圖作文
2、想象作文要合乎情理。要在突出主題的關鍵處展開想象。
3、要選取自己為之動情的事情去寫，再展開想象就會呼之欲出。
4、想象要符合常理，符合人們的認識規律，決不能將風馬牛不相及的東西硬拉扯在一起。否則那就是胡思亂想。
根據提示，展開想象把故事編寫童話故事。要求：能根據開頭合理地進行想象，把故事編得生動有趣。人物之間的對話要寫生動，注意寫好提示語。
這幾天，小熊的牙又疼了……”
“小袋鼠、小猴子、小馬來到一棵大蘋果樹下……”
“一天深夜，小花貓聽到屋子里老鼠一家正在開會……” 寫看圖作文要注意以下幾個問題： 1、仔細觀察畫面。 要按照一定的順序進行觀察，看看圖畫上有哪些人、事、景、物，他們之間有什么聯系。在看 1、想想自己先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。 2、下筆成文。想好再寫，用上修改符號進行修改，讓自己的故事更加有趣。 學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思*練一練
清圖意的基礎上，確定時間、地點、人物、事件。這樣一篇文章的輪廓就出來了。
2、展開合理的想象。
畫面上的景、物都是靜止的，我們要通過想象使畫面上的人物活動起來，但想象必須為中心服務。
3、注意前后照應。
看圖作文中有單幅圖，也有多幅圖。如果是多幅圖就要注意每幅畫的主要內容與其它幾幅之間的關系，要保持連續性，要注意前后之間的照應。
根據老師給的兩幅圖動手列寫作提綱。 學生經過討論交流后嘗試列出提綱。
2023年三年級上冊語文作文復習 篇2
語文第五冊復習資料
一、 形近字。
坪（ ） 耍（ ） 仰（ ） 誠（ ） 推（ ）
紀（ ） 評（ ） 要（ ） 迎（ ） 城（ ）
準（ ） 記（ ） 遙（ ） 坊（ ） 測（ ）
瓣（ ） 揀（ ） 坦（ ） 搖（ ） 訪（ ）
側（ ） 辮（ ） 撿（ ） 擔（ ） 惱（ ）
鋸（ ） 予（ ） 搶（ ） 即（ ） 隨（ ）
腦（ ） 據（ ） 矛（ ） 槍（ ） 既（ ）
腿（ ） 村（ ） 待（ ） 嬌（ ） 郊（ ）
燥（ ） 緒（ ） 材（ ） 持（ ） 橋（ ）
膠（ ） 躁（ ） 堵（ ）
二、多音字。
似 發 相 散 當 卷 藏 磨 坊 扇 盡 悶 幾 調 待 看 倒 爪 參 處 落 給 擔 卡 假 好 晃 朝
三、詞語。
1、abb式：
油（ ） 懶（ ） 慢（ ） 圓（ ） 胖（ ） 紅（ ） 笑（ ）
樂（ ） 喜（ ） 靜（ ） 霧（ ） 雨（ ） 綠（ ） 黑（ ）
白（ ）
2、aabb式：
嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 飄飄搖搖
蔥蔥蘢蘢 密密層層 祖祖輩輩 ____________ ____________
3、abcc式：
白發______ 風塵______ 大名______
4、又„又„：又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 又肥又厚 又踢又跳
5、不„不„： 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 不言不語
6、含有反義詞的成語： ______聞名 ______相間 _____倒置 舍____求_____ 頭____腳____ 積____成____ ____口____聲 ____鄰____舍 ____應____合
7、四字詞語： 風餐露宿 日夜兼程 滿載而歸 如愿以償 沒精打采 沉默不語 刻舟求劍 目不轉睛 恍然大悟 五洲四海 舉世聞名 高樓大廈 應有盡有 一本正經 引人注目 自言自語 歡蹦亂跳 大驚失色 千呼萬喚 垂頭喪氣 爭奇斗艷 芬芳迷人 準確無誤 擠來擠去 遠近聞名 奔流不息 雙龍戲珠 風景優美 特產豐富 五光十色 高低不平 各種各樣 成群結隊 千奇百怪 四腳朝天 合二為一 亂成一團 大顯神威 相提并論 不假思索 興高采烈 聞雞起舞
8、成語歸類： 描寫神態的成語： 沒精打采 沉默不語 目不轉睛 恍然大悟 垂頭喪氣
四近反義詞。
1、近義詞：
安靜——寧靜 穿戴——穿著 打扮——裝扮 常常——經常
似乎——好像 猶豫——遲疑 鼓舞——鼓勵 力量——力氣
居然——竟然 快樂——高興 喜愛——喜歡 堅定——堅決
突然——忽然 立刻——馬上 仔細——認真 平整——平坦
巨大——龐大 明白——了解 著名——有名 特別——非常
漂亮——美麗 高興——愉快 誠摯——真誠 思索——思考
緩緩——慢慢 憧憬——向往 快活——快樂
五彩繽紛——五顏六色 遼闊——廣闊 修建——建造
大致——大概 眺望——遙望 拜訪——拜見 欣賞——觀賞
產生——發生 迎候——等候 連忙——急忙 納悶——奇怪
茂盛——茂密 堅固——牢固 節省——節約 才干——才能
普通——平凡 熱鬧——喧鬧 瑰麗——美麗 寶貴——珍貴
飛舞——飄舞 危急——危險 仍然——依然 悲傷——悲痛
難過——難受 驕傲——傲慢 謙虛——虛心 輕蔑——輕視
懦弱——軟弱 鎮定——鎮靜 永遠——永久 獲得——取得
2反義詞：
傲慢——謙虛 懦弱——勇敢 丑陋——美麗 愚蠢——聰明
安靜——熱鬧 古老——年輕 快樂——痛苦 喜愛——討厭
合攏——張開 猶豫——果斷 炎熱——寒冷 勤勞——懶惰
高大——矮小 經常——偶爾 嚴寒——酷暑 仔細——馬虎
穩穩當當——搖搖晃晃 希望——失望 溫柔——粗暴
寬闊——狹窄 有意——無意 干燥——濕潤 危險——安全
陌生——熟悉 偉大——渺小 簡單——復雜 產生——消失
清閑——忙碌 敬重——輕視 遠近聞名——默默無聞
上升——下降 輕——重 清——濁 黑暗——光明 巨大——微小
容易——困難 節省——浪費 減輕——加重 清清楚楚——模模糊糊
前進——后退 長處——短處 勝利——失敗 減少——增加 果然——居然
結束——開始
五、短語。
1、“的”字短語：
_______的小鳥 ________的老師____________的國旗 _______的銅鐘_______的枝干_______的粉墻_______的民族小學 _______的草地_______的花瓣_______的蒲公英_______的石級 _______的老爺爺_______的白樺樹_______的早晨 _______的地質學家______的土地 ________的顏料 _______的葉子 _______的炎熱 _______的涼爽_______的菊花 _______的氣味 _______的小喇叭_______的衣裳 _______的歌 _______的薔薇 _______的笑臉 _______的花蕾 _______的記憶力 _______的發現 _______的變化_______的風 _______的云 _______的雷聲 _______的大地_______的江河 _______的雨露 _______的宇宙 _______的圖案 _______的歷史遺產 __________的珊瑚 _______的鹿角 _______的貝殼
_______的海龜 _______的鳥糞 _______的西沙群島 _______的濃霧
_______的葉子 _______的天空 _______的金光 _______的雪
_______的大花園 _______的寶庫 _______的鐵罐 _______的陶罐
_______的神氣 _______的掌聲 _______的祝福 _______的民族服裝
2、“地”字短語：
匆匆地_______ 快活地_______ 悄悄地_______ 拼命地_______
輕輕地_______ 好奇地_______ 甜甜地_______ 認真地_______
_______地歌唱 _______地喊叫 _______地奔跑 _______地轉著
_______地睡大覺 _______地傳授 _______地蠕動 _______地流著
_______地刮過 _______地站起 _______地鞠躬 _______地說
六、積累。
1、讀背
①聰明在于學習，_____________________。（_______）
世上無難事，_____________________。（________）
___________________________________。（周恩來）
任何成就都是________________________。（________）
書籍是__________________________。 （_________）
②天對_____， 雨對____，______________。山花對海樹，______________。 秋月白，___________，水繞對_________。雨中山果落，___________________。
③正月菠菜__________，二月___________________；三月 _______長得旺，四月______________；五月_________________，六月__________________；七月茄子__________，八月___________________；九月柿子___________，十月______________； ________白菜家家有，________蒜苗正泛青。
④十二生肖：
子_____ 丑_____ 寅_____ 卯_____ 辰_____ 巳_____
午_____ 未_____ 申_____ 酉_____ 戌_____ 亥_____
⑤明月松間照，__________________。（_______） __________________，山青花欲燃。 （________） 千里鶯啼綠映紅，______________________。（ ______） ______________________，柳暗花明又一村。 （_______） 水南水北重重柳，_____________________。（_________）
⑥千里之行，____________。 ____________，更進一步。 耳聽為虛，____________。 人元完人，______________。
⑦《三字經》： 人之初，__________。性相近，__________。子不學，__________。幼不學，__________。玉不琢，__________。人不學，__________。__________，方少時，__________，習禮儀。
⑧孔子名言：溫故而_______。 三人行，_______________。 ________________，不亦說乎？ 知之為知之，_________________，是知也。
⑨祖國風光的諺語：上有天堂，_____________。 ________天下秀，________天下雄。 五岳歸來__________，黃山歸來__________。 桂林山水________，陽朔山水_________。
⑩顏色：
藍：________ ________ ________ ________
紅：________ ________ ________ ________
綠：________ ________ ________ ________
黃：________ ________ ________ ________
八、修辭
1、比喻句：
①我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣„
②秋天的雨是一把鑰匙。
③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
⑤田野像金色的海洋
⑥海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
⑦千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。
⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
2、擬人句：
①它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
③橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
④美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
⑦艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢中醒來；煙草花在夢中蘇醒；曇花含笑一現。
⑧海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。
⑨小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 ⑩森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄。
3、反問句：
①你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？ ______________________________________________________________。②它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？______________________。
③敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？ ____________________________________________________________。 ④周圍的一切，不是都在起變化嗎？_____________________________。
⑤我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？_______________________。
⑥她們怎么可能買到很多很好的禮物呢？________________________。
4、夸張句：
各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
5關聯詞：
① 有的„有的„還有的„
_______________________________________________
②不但„而且„
__________________________________________________________。
③更加„更加„
_________________________________________________________。
④不僅„還„
_____________________________________________________________。
⑤不是„而是„
___________________________________________________________。
⑥無論„都„
______________________________________________________________。
⑦如果„就„.
⑧是„也是„
_______________________________________________________________。
2023年三年級上冊語文作文復習 篇3
一、復習內容
第四單元：《古詩兩首》《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》《趙州橋》《百花園四》
二、復習目標
1、讀熟課文，認識生字，理解積累詞語。
2、了解古詩的意思。
3、能正確把兩句話合并成一句話。
4、練習寫一處景物，寫出它的特點。
三、復習重點
1、認識生字，理解詞語，運用多音字。
2、朗讀背誦課文。
3、學會正確合并句子。
四、復習方法
1、學生自由讀課文，小組長負責檢查背誦課文。
2、小組合作討論全班交流合并句子。
3、互相交流應用文“請假條”的寫法。
4、獨立完成比較形近字、多音字并組詞及復習訓練題。
五、作業設計
一、讀拼音寫詞語
cuìliǔzēngtānmímànānxián
ǒuěrlǒngzhàoguāngmánghuīwǔ
二、比一比再組詞
尤漫該揮
龍慢刻渾
輝嶺資鋪
暉鄰姿捕
三、把詞語補充完整
變無息變連忘
一千千百雙戲
四、根據課文內容填空
1、兩岸猿聲啼不住，。
2、，一行白鷺上青天。
3、廬山的云霧的特點是和。
五、合并句子
1、我們穿過山谷。我們聞到野花的香味。
。
2、小秦來到小河邊。小秦看見小魚在河里游來游去。
。
六、擴寫句子
1、的山路伸向遠方。
2、的窗臺上擺放著的鮮花。
七、縮寫句子
1、勤勞的蜜蜂是一種會“跳舞”的昆蟲。。
2、五顏六色的菊花在秋風中不停地點頭。。
八、修改病句
1、我們要愛護寶貴的時間。
2、每個人從小就要愛戴自己的國家。
九、仿寫句子
例：草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺（dānɡ）花，
散（sàn）發著陣陣清香。
花園里百花盛開，爭奇斗妍。
十、發揮你的智慧，筆下生輝。寫一關于景物的文章。
2023年三年級上冊語文作文復習 篇4
復習內容：
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：
2、同桌互批
3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。
二、復習成語。
1、讀一讀練習上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點出易錯字，幫助記憶。
6、齊背成語。
三、按事情發展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號。
( ) 小船順著水流向前漂去。
( ) 看著一只只小船漂遠了, 我們心里在說:" 小紙船, 希望你漂到大海去。"
( ) 星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。
( ) 我們拍著手，沿著小溪追著小船。
( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。
四、把句子補充完整，并加上標點。
1、荷花
2、，多開心啊
3、下課了老師對我說。
指名交流，師總結。
提醒一定不能忘記加上標點。
復習引號的用法。
養成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。
五、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。
2、回答《掌聲》一課課后習題四的內容。
3、出示填空：
沃克醫生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的，一塊會說話的！你不是普通的軍人，你是一位了不起的！
4、聽答。
5、把聽到的內容寫下來，同桌互批。
6、齊答。
六、選詞填空。
寬闊 遼闊 廣闊
1.南沙群島位于我國（ ）的南海之中。
2.一輛寶藍色的小汽車奔馳在（ ）的公路上。
3.牛羊在（ ）的草地上嬉戲玩耍
強烈 熱烈 劇烈
1.她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣的掌聲。
2.課間，我們不能玩太的活動。
3.中午，的太陽光刺得我們睜不開眼
七、閱讀短文，完成練習（10分）
蜂鳥
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。
2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。
3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、
4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？
八、復習作業（見試卷）
2023年三年級上冊語文作文復習 篇5
教學目標：
1、默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。激發學生學習科學的興趣。
2、分角色朗讀課文。
3、會認五個生字。
教學重點：
自主學習、探究，了解空氣的特點和作用。
教學難點：
了解空氣在我們身邊的各個地方，植物、動物的離不開空氣。
教學準備：
課件或錄象(出現空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等)
教學時間：一課時。
教學過程：
一、談話：
前幾課我們學習的都是關于科學的課文，了解了電腦棋手、認識了茅以生，知道了達爾文，今天，我們再來學習一篇略讀課文。
板書課題：空氣在哪里
二、讀課題，質疑：
齊讀課題：注意“哪”字的讀音：
板書：那、哪，進行區分。
再讀課題：注意語氣，質疑：什么句?為什么沒有標點?
使學生了解文章題目不加標題的常識。
三、自由讀課文
1、自學生字，讀準字音。
2、同桌互相檢查。
3、自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰提出來的?
4、熟讀課文，進一步感知課文：
課件出示：小猴在哪里找空氣?找到了嗎?它知道了什么?
5、自學感悟。
四、交流匯報：
1、小組交流。
2、合作填寫表格：
空氣所在肺里
作用供氧氣
3、總結：空氣究竟在哪里?
五、分角色朗讀課文。
1、自愿結合，人數、形式自選。
2、練習朗讀。
3、匯報、評議。
六、布置作業：從下列作業中任選一項。
1、調查、了解空氣在什么地方?有什么作用?
2、續寫課文。
3、設計關于空氣的手抄報。
2023年三年級上冊語文作文復習 篇6
s版三年級上冊語文復習內容
一、成語和四字詞語
滔天波浪 痛痛快快 無可奈何 四面八方 善解人意 紋絲不動
彎彎曲曲 長途跋涉 狐假虎威 神氣活現 搖頭擺尾 半信半疑
東張西望 大搖大擺 大大小小 鷸蚌相爭 毫不費力 鼠目寸光
守株待兔 畫龍點睛 打草驚蛇 馬到成功 亡羊補牢 呆若木雞
狗急跳墻 彬彬有禮 望塵莫及 小心翼翼 棋高一著 虛虛實實
真真假假 猶豫不決 洋相百出 山窮水盡 自知之明 目不轉睛 花花綠綠 怪模怪樣 計上心來 恍然大悟 時時刻刻 手舞足蹈 騰云駕霧 飄飄悠悠 千姿百態 一瀉千里 瞬息萬變 流連忘返 云遮霧罩 各種各樣 有氣無力 鄭重其事 淅淅瀝瀝 不知不覺 難以忘懷 傾盆而下 招手致意 炮火連天 振奮人心 爭先恐后 完整無缺 名列前茅 火冒三丈 誠心誠意 一干二凈 一本正經 言行一致 廢寢忘食 堅持不懈 表里如一 竭盡全力 孜孜不倦 堅韌不拔 光明磊落 鍥而不舍 腳踏實地 業精于勤 積少成多 拍手稱快 奔走相告 喜氣洋洋 凝神靜氣 郁郁蔥蔥 各式各樣 無影無蹤 家家戶戶 清澈見底 自由自在 悠然自得 不約而同 絢麗多彩 冥思苦想 川流不息 人來人往 心滿意足 扶老攜幼 精神矍鑠 耀武揚威 大驚失色 氣宇不凡 安然無恙 七嘴八舌 燈火通明 裝模作樣 公正無私 氣喘吁吁 白白胖胖 胡作非為 咬牙切齒 張牙舞爪 汪洋大海 許許多多 不慌不忙 東搖西晃 青紅皂白 聞名中外 形態各異 心靈手巧 氣勢非凡 顫顫巍巍 翻滾奔騰 熊熊燃燒
二、abb式的詞語
慢悠悠 顫巍巍 輕悠悠 骨碌碌 甜滋滋 灰蒙蒙 紅彤彤 紅通通 紅艷艷 黃澄澄 黑洞洞 白花花 白茫茫 綠油油 藍湛湛 金燦燦 胖乎乎 美滋滋 綠瑩瑩 懶洋洋 霧蒙蒙 熱騰騰 毛茸茸 圓溜溜 亮晶晶 笑瞇瞇 笑吟吟 輕飄飄 香噴噴 水靈靈 圓滾滾
三、aabb式的詞語
彎彎曲曲 大大小小 家家戶戶 顫顫悠悠 哭哭啼啼 虛虛實實 真真假假 花花綠綠 時時刻刻 淅淅瀝瀝 郁郁蔥蔥 白白胖胖 許許多多 仔仔細細 平平安安 高高興興 安安穩穩 清清楚楚 平平整整 工工整整 公公正正 快快樂樂 開開心心 風風雨雨 原原本本 干干凈凈 匆匆忙忙 踏踏實實 隱隱約約 嚴嚴實實 方方正正 扎扎實實 洋洋灑灑 明明白白 認認真真 忙忙碌碌 反反復復 世世代代 大大方方 形形色色 吞吞吐吐 風風火火 冷冷清清 端端正正 來來往往 舒舒服服 紛紛揚揚 暖暖和和
四、abab式的詞語
雪白雪白 金黃金黃 碧綠碧綠 火紅火紅 研究研究 討論討論 商量商量 打掃打掃 了解了解 學習學習 布置布置 整理整理 體會體會 鼓勵鼓勵 放松放松 打聽打聽 涼快涼快 鍛煉鍛煉 休息休息 鮮紅鮮紅 打扮打扮 切磋切磋 交流交流 活動活動 溝通溝通 品嘗品嘗 清理清理 熱鬧熱鬧 考慮考慮 檢查檢查
五、aabc式的詞語
小心翼翼 妙手空空 大腹便便 憂心忡忡 天網恢恢 碩果累累 無所事事 生機勃勃 白雪皚皚 得意洋洋 神采奕奕 行色匆匆 余音裊裊 死氣沉沉 氣勢洶洶 福壽綿綿 人才濟濟 暮氣沉沉 風度翩翩 風塵仆仆 含情脈脈 虎視眈眈 波光粼粼 顧慮重重 怒氣沖沖 氣喘吁吁 逃之夭夭 文質彬彬 忠心耿耿 千里迢迢 白發蒼蒼 來去匆匆 想入非非 野心勃勃 人心惶惶 信誓旦旦
六、多音字
tiǎo( 挑戰) hé ( ) shān( )
挑 和 huò( ) 扇
tiāo( ) huò( ) shàn( )
xínɡ( ) jǐn( ) mēnɡ( )
行 盡 蒙 ménɡ( )
hánɡ( ) jìn( ) měnɡ( )
yīnɡ( ) zhònɡ( ) méi( )
應 重 沒
yìnɡ( ) chónɡ( ) mò( )
lónɡ( ) sā( ) zhe ( )
籠 撒 著 zhāo( )
lǒnɡ( ) sǎ( ) zháo( )
bēn( ) zhāo( ) dān( )
奔 朝 擔
bèn( ) cháo( ) dàn( )
piāo( ) zhuǎn( ) mó( )
漂 轉 模
piào( ) zhuàn( ) mú( )
hái ( ) xì( ) sǎn ( )
還 系 散
huán( ) jì( ) sàn ( )
zhuǎ( ) zuān( ) xiě( )
爪 鉆 血
zhǎo( ) zuàn( ) xuè( )
quān ( ) fénɡ( ) bō( )
圈 縫 剝
juàn ( ) fènɡ( ) bāo( )
chǔ( ) zēnɡ( ) nán( )
處 曾 難
chù( ) cénɡ( ) nàn( )
七、關聯詞
因為……所以…… 因為下雨，所以地濕了。
因為他生病了，所以他沒有來學校。
如果……就…… 如果周末不下雨，我就去公園玩。
如果明天下雨，我們就不秋游了。
無論……都…… 無論刮風還是下雨，我都準時到校。
無論困難有多大，我們都能克服。
不僅……還…… 她不僅會唱歌，還會跳舞。
小紅不僅學習好，還能寫得一手好字。
魯迅不僅是偉大的文學家，還是一位偉大的思想家。
那么……那么…… 雪花是那么潔白，那么輕盈。
天空是那么廣闊，那么蔚藍。
蘋果是那么鮮紅，那么香甜。
小妹妹是那么可愛，那么機靈。
八、造句
仍然…… 仍然…… 仍然……
雖然小明的成績不是很好，但是他仍然努力著，仍然奮斗著，仍然拼搏著。
仍然是那蔚藍的天，仍然是那秀美的山，仍然是那清澈的小河，那是我可愛的家鄉。
大白楊的樹葉仍然油綠，枝條仍然舒展，樹干仍然挺拔。
舒暢 在炎熱的夏天，我喝下一杯冰水，真是舒暢極了！
天氣熱了，吹著清涼的風，我覺得特別舒暢。
快活 魚兒在水中快活地游來游去。
鳥兒在樹林里快活地唱著歌。
小狗快活地跑來跑去。
九、要求背誦的課文及古詩
《大海的歌》全文 《吹泡泡》四五段 《宿新市徐公店》 《蜂》
《早發白帝城》 《絕句》 《廬山的云霧》二三段 《錫林郭勒大草原》二段
《趙州橋》三段 《鹿柴》 《游子吟》 《江雪》 《逢雪宿芙蓉山主人》
《一個小山村的故事》一段 《墨梅》 《元宵》
2023年三年級上冊語文作文復習 篇7
教學目標：
1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.聯系上下文和生活經驗，理解重點詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
4.了解課文的敘述順序，激發對燕子的喜愛之情。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
教學難點：
有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序，激發對燕子的喜愛之情。
教學準備：
教師
燕子鬧春教學課件。
學生
利用多種途徑搜集有關燕子的資料。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學程序教師活動學生活動復備一、猜謎激趣。揭示課題1.你喜歡猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲是能手，每年春天都來到。
3.揭示課題。
(1)板書課題，齊讀。
(2)從課題里你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。學生談論，讀課題。
一、初讀指導，感知內容
1、自學課文要求
(1)把課文讀正確，不會的字可查字典解決;
(2)把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯系上下文理解;
(3)初步懂得文章寫的是什么事。
自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。
2、檢查指導：讀生字、詞語
3、分段讀課文。
4、再聯系上下文，理解生詞的意思。
5.學生再讀課文，思考每個自然段說了些什么。
6.說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會到小燕子的快樂。
7.自由讀文
學生注意生字的字音學習多音字
著學生讀詞語
8.分段讀文。
理解詞語
說說段意
學生談談對課文的逐步印象。
二、指導寫字
1、自由讀一讀
2、用你自己的方法記住字形。
3、交流
4、學生練習，教師巡視指導。讀生字辨別字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字寫得工整、美觀。
作業一、朗讀課文。二、寫生字新詞。
第二課時
教學目標：
1.聯系上下文和生活經驗，理解重點詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
2.了解課文的敘述順序，激發對燕子的喜愛之情。
教學過程：
一、復習導入
1、朗讀課文。
2、指名讀詞語朗讀讀詞語
二、細讀課文，感悟快樂
1.讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。
2.在小組內將自已畫出的句子或段落讀給同學聽，并交流各自的體會。
3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說自己是怎樣體會到小燕子的快樂的。教師著重從以下幾方面進行引導：第1段：借助課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞，邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。第2段：引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。第3段：引導學生在誦讀過程中抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等同語，切實體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。第4至11段：通過分角色朗讀，引導學生結合生活積累去聯想、想象，在課件的輔助下，鼓勵學生對“剪春”、“鬧春”的獨特的情感體驗和創造性的理解。讀文，勾畫體會
4.朗讀讀文，了解小燕子。在文中找出相應的詞語和句子。讀句子談感受讀句子討論讀文讀句子體會感情
三、感情朗讀。品味快樂
1.有感情地朗讀全文。注意讀出小燕子的快樂。
2.背誦自已喜歡的部分。有感情地朗讀全文。
四、拓展延伸，課外閱讀
1.說說你還知道哪些有關燕子的知識。
2.推薦有關小燕子的書籍或文章。學生討論
作業1、完成課后“自主積累”。2、背誦課文。
板書設計：
2023年三年級上冊語文作文復習 篇8
一、拼音、生字部分
（一）復習目標
1.漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
2.識字寫字：能準確認讀200個生字，并且會寫300個字。
3.要求認識的字要會組詞，知道大寫字母、部首，在語文園地中仍然有要求認識的字，要特別的注意。要求會寫的字中，要求并能按筆順正確書寫、知道部首、大寫字母，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。
（二）復習重難點
重視語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
（三）復習類型：
1.在具體的語境中，看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2.區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3.抓住本冊教材中的近、反義詞多音字。
4.試著理解同一個字在不同的語言環境中的不同含義。
(四)復習內容
【一】漢語拼音
這是低年級的重點，在三年級過渡期間，對漢語拼音的使用依然是非常重要的。重點在于看拼音寫詞語，把音節補充完整，選擇正確的讀音。
這一部分的復習應當與漢字、查字典的復習相結合。
【二】字
本學期的生字數量多，部分漢字書寫復雜，有難度，不僅要會寫，還要會用，單純的看拼音寫漢字是重點，更重要的是在語境中學會應用漢字，有以下幾種類型，大家可以根據此進行復習。
1.看拼音寫詞語。包括看拼音寫句子。這一部分，應當以精讀課文中的要求背誦默寫的課文的重點語句為主。比如，在第三四單元的測試練習中就是在一段描寫秋天的句子中考察了生字的拼讀和書寫。
2.同音字、多音字、形近字辨析組詞。
這是本次復習的重難點，漢字在會寫的同時要會用。重點如下：
（1）生字表中同時出現的兩個字。如：謙虛 滋潤 勇敢 猜測等。（2）字形與字音特別相近的字。如園地四“我的發現”設計了讓學
生辨析“草坪、評價、蘋果”，“分辨、辮子、花瓣”，“干燥、急躁、做操”等，類似的詞語還有很多，老師們可以設計相應的練習幫助學生掌握正確用字。
（3）容易寫錯和混淆的字。如：耍 懶 假 初 （即、及）（狀、壯）
（刮 亂）
（4）拼讀時容易混淆的字。如：（視線、試驗）
（5）多音字組詞。本學期出現的多音字較多，而且有很多屬于常用易
錯，如《風箏》一課中“磨坊”的“磨”，《蜜蜂》一課中的“悶”等，關于多音字的專項訓練在園地一“我的發現”中出現，歷次測試中也多有涉及，老師們應重點注意。
（6）加偏旁組成新字。園地五“讀讀認認”中有這樣的訓練，如“高”加偏旁組成倆個新字“稿”和“搞”；在三四單元測試練習中也用同樣的題型；園地一的“讀讀認認”中還出現了減偏旁成新字的形式，如：“橋”變“喬”。我們在復習時要注意相關的練習，這也是幫助學生拓展識字量，鞏固獨立識字的一種方法。
3.試著理解同一個字在不同語境中不同含義。在園地六“我的發現”中設計了這樣的練習。要求學生試著理解“深”和“封”在不同語境中的含義，其中“封” 字主要是因為詞性的變化引起詞義的變化。這兩個屬于常見字，學生平時用的較多，理解起來并不難，難的是如何把自己的理解用準確的語言表述出來。這也是我們本學期詞語訓練的一個點，也就是引導學生通過聯系上下文或生活實際等理解詞語的意思。常見的還有“盡力”、“盡頭 ” 的“盡”字，“困難”、“遇難”的“難”字等。這種題型在三上的考察應該以選擇的形式出現，老師們可以根據本班學生的情況有針對性的進行訓練。
二、詞語部分
（一）復習目標：
1.積累課文中優美的詞語。
2.積累近義詞、反義詞、各種形式的詞語并能正確運用。
3.聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中的關鍵詞語在文章表達方面的作用。
（二）復習內容：
1.課文中出現的優美的詞語，如《美麗的小興安嶺》一課中“蔥蔥蘢蘢”，“嚴嚴實實”，“酸甜可口”、“又香又脆”；《盤古開天地》一課中的“隆隆的雷聲”、“遼闊的大地”、“奔流不息”、“滋潤萬物”等。《盤古開天地》第二自然段中出現了“輕、清、上升，重、濁、下降”等詞語，泡泡語中提示“我發現這一段有不少意思相反的詞語”。這些詞語都需要學生發現并積累。
2.園地中出現的詞語。通過解讀教材我們不難發現，本學期在園地中對詞語的積累和訓練特別多。如園地三中要求學生積累和顏色有關的詞語“金黃、嫩綠、寶藍” 等共20個；園地四中“我的發現”中要求學生積累暗含反義字的四字詞語，如“遠近聞名、頭重腳輕、異口同聲”等共9個；園地六“讀讀記記”中有求學生積累“嚴嚴實實、又松又軟、不還不忙”等aabb,abac形式的詞語共12個；園地七“我的發現”中“傲慢 謙虛”，“懦弱 勇敢”等四組反義詞；園地八“我的發現”“圓溜溜、樂陶陶”等abb形式的詞語共12個。園地八“讀讀背背”中的八字成語，還有兩個成語故事“聞雞起舞”和“刻舟求劍”等。在復習中我們要關注學生的積累質量，同時還要以這些詞語形式為基點對學生進行拓展訓練，使學生在積累的基礎上學會應用。在考試中，這部分內容一般以選擇正確的詞語，補充詞語，照例子寫詞語等形式出現。
3.課文中的重點詞語。這部分詞語在句子中起到了非常重要的作用，通過這些詞語往往能發現人物內心或揭示文章主題，有牽一發而動全身的功能。這些詞語在課文中一般以泡泡語的形式進行了提示，如《爬天都峰》一課中的“終于”，《秋天的雨》中的“五彩繽紛”，《孔子拜師》中的“風餐露宿‘日夜兼程、終于”，《掌聲》一課中的“猶豫、搖搖晃晃”等。在復習的過程中，我們應該引導學生關注這些詞語，并通過查字典、聯系上下文和生活實踐等方法理解詞語的含義，初步感受它們在表達方面的作用。在考試中，在課內或課外閱讀的練習中會涉及此類的考核。
三、句子部分
（一）復習目標：
1.積累課文中的優美句段。
2.繼續認識并積累比喻、擬人、夸張等句式。
3.初步認識中心句、過渡句，試著體會其用法。
4.試著體會重點句段在表達情感方面的作用。
（二）復習內容：
1.本冊很多課后的習題中都涉及了句子的積累。如《我們的民族小學》一課“我把描寫窗外安靜的句子抄下來了，你抄了哪些？”；《金色的草地》一課中“我把下面的句子抄了下來，你抄了哪些？”；《爬天都峰》一課中 “讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來”等等。像這樣的積累練習幾乎出現在每一篇精讀課文，這說明本學期詞句的積累應該是重點。厚積而薄發，積累的目的是為了寫作，這也是學生在寫作的起始階段必做的一項工作。在復習的過程中，我們應該注意鞏固學生的積累效果。
2.從本冊開始對學生句子的訓練開始明確化。比如比喻和擬人這兩種修辭方法要求學生認識并使用。在三四單元的測試聯系中，課外閱讀有一個題要求同學們讀文中劃線的句子，并再劃出一個同樣的句子，這個句子就是比喻句。有的同學因為沒有仔細分析劃線句子的特點，再劃句子時就出現了問題。所以在復習時我們還要考慮練習的形式。
《富饒的西沙群島》一課中有這樣一個泡泡語：“我發現課文是圍繞一句話來寫的。”在引導學生認識中心句，并初步體會中心句的用法。《趙州橋》一課中“這座橋不但堅固，而且美觀。”泡泡語中提示“這句話這樣寫，好在哪兒呢？”也是在引導學生認識過渡句并初步體會其寫作特點，這對學生來說難度較大，因此在復習時老師要針對這些句子進行專項訓練，以鞏固學生的認識。
3.句子部分在復習時還有一個重點內容就是園地中讀讀背背的內容。如園地二的名人名言，園地三的對子，園地四的諺語，園地六的古詩名句等等，也要求我們在復習時進一步鞏固學生的積累效果。
四、閱讀部分
（一）復習內容：
教參對三年級上冊課內閱讀教學要求是：
1.學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
2.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
3.開始學習略讀，粗知文章大意。
4.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。
本冊有三十二篇課文，其中精讀課文22篇，古詩兩篇，略讀課文8篇。它們平均分布在 8個專題中。 多彩的生活、名人故事、 心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思維方法、獻出我們的愛。每個單元的結構都是——導語、課例（三篇精讀課文、一篇略讀課文）、語文園地。
（二）復習要點：
1.重視并引導學生總結詞語的理解方法，這是本學期詞語訓練的重點。課文中也有多處訓練點。
如10課《風箏》中“我查詞典知道了‘憧憬’的意思”，這是查字典詞典理解詞語的方法；27課《陶罐和鐵罐》提出了“‘奚落’是什么意思呢？我往下讀讀看。” 這是結合下文的意思來理解詞語的方法；26課《科利亞的木匣》提出了“聯系上文，我明白了‘果然’的意思”，這是聯系上文來理解詞語的方法；有的詞語還要結合具體語言環境理解，如30課《一次成功的實驗》中“我能體會到‘不假思索’的意思”，這里的“不假思索”必須在具體語言環境中理解，不能望文生義理解為“不動腦” 的意思，應該理解為“用不著想”，說明小女孩在危險面前先人后己的態度十分堅決。課文中泡泡語提示的幾種詞語理解方法，老師要引導孩子們重視。
2.在課文的復習中要注意總結句子理解的方法。
如 22課《富饒的西沙群島》中“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，學習伙伴提出了“為什么這樣說呢？”，學生就會注意這個句子有明顯的夸張色彩，由此體會到作者使用夸張的修辭手法是為說明“魚特別多”。
本冊課文中還有很多比喻句、擬人句要領著學生在課文中找一找，劃一劃。
23課《美麗的小興安嶺》文中泡泡語提示：“哪句話概括了文章的主要意思？”引導學生注意課文的最后一段話是文章的中心句。
3.引導學生在一邊讀一邊想的時候，想象畫面，體會意境美。
本冊中有大量的寫情景的文章，如 18課《盤古開天地》22課《富饒的西沙群島》23課《美麗的小興安嶺》中引導學生邊讀邊想我仿佛看到了這樣的畫面，引導學生想象情境畫面。21課《古詩兩首》課后要求學生說說詩句的意思，再想象一下這些詩句描寫的畫面。這也是對學生進行邊讀邊想像的訓練。
4.引導學生結合生活經驗來加深對課文的理解。
如 25課《矛和盾的集合》在文末“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者” 旁，學習伙伴提出：“我還能用別的例子來說明這句話”；
26課《科利亞的木匣》在文末提出：“我們周圍有什么在起變化呢？”，這些都是在引導學生聯系生活實例和已有知識經驗來加深對課文主題思想的理解。
5.引導學生根據文章內容談自己的體會。如《陶罐和鐵罐》課后的泡泡語中提示“讀了這個故事我想到了……”；《掌聲》一課中泡泡語提示：“通過兩次掌聲，我體會到了……”；《給予樹》一課的泡泡語中提示“通過金吉婭的做法，我體會到了……”等都是對學生進行這方面的訓練，在復習是我們也應該進一步提高學生通過文章談體會的能力。
6.本冊學習了四首古詩，對這四首古詩的學習要能背誦，體會詩歌的情感，根據注釋理解詩句的意思，其中《望天門山》要求會默寫。
五、作文復習的幾點建議
中年級作文是由寫話、寫片斷向寫簡單的記敘文過渡階段。要會用學過的部分詞語寫句子。初步養成觀察周圍事物的習慣。觀察事物能夠抓重點，并適當展開想象。能寫內容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學寫表揚稿。學習使用書名號、省略號。認識破折號。
本冊教材一共安排了八次習作。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。
在習作教學中要注意以下幾點：
1.重視興趣培養，倡導自由表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。
2.以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養學生能夠再現生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。
3.重視習作中學生之間的合作與交流。可以創造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，在合作中進行習作。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學生樂于與同學交流自己的習作。
4.勤動筆，能修改。逐步引導學生常常動筆，把平時的練筆和習作有機地結合起來，同時養成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。
復習建議：
1.可以在教學建議的指導下，引導學生明確作文復習的具體要求，對學生的舊作可以根據復習的重點，酌情進行修改。
2.以寫實和想象作文為復習的重點，進行有針對性的練筆。推薦題目為:
寫實的記敘文：
1.寫一種你喜歡的水果或蔬菜，要按一定的順序，把水果或蔬菜的形狀、顏色、味道 介紹清楚，盡量用上你積累的好詞佳句，讓人讀了能感覺到你真的喜歡這種水果或蔬菜。
2.生活中，誰給你留下較深的印象？爸爸、媽媽、老師、同學……以《我的 》為題，寫一件給你留下深刻印象的事情。要求語句通順，書寫美觀。
想象童話：在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會發生什么事，編一個童話故事，自己定一個題目。（注意：發揮想象，寫別人沒寫過的故事）
1.鉛筆 橡皮 削筆刀 筆盒
2.大海 小溪 小河 池塘
2023年三年級上冊語文作文復習 篇9
復習目標：
1、鞏固第八單元的生字詞。
2、整理錯亂的句子，練習用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。
3、能理解成語意思，會填空。
4、學習修改病句。
5、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。
6、會默寫《九月九日憶山東兄弟》
一、聽寫詞語。
1、聽寫詞語：2、同桌互批3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
二、整理錯亂的句子
1、出示句子：
有一次，一條小金魚游到我的身邊。
文文家有個小水池，養著許多金魚。
我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。
它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池里。
我探著身子，伸手想抓住它。
2、說說看到這種題目，應該怎么做。
3、指名說。
4、師總結：先讀一讀，了解大意。再根據其中的聯系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。
5、按上述方法，練習做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A過三個月的鍛煉，小明的身體。
B堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。
C特別喜歡踢足球和排球。
D園里的花很美麗極了！
E與這門功課對我很感興趣。
F架上各種各樣的擺著圖書。
G老師講的知識，我基本上全懂了。
H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。
T我在公園里看到奇異的一種花草。
J我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。
2、復習我們學過哪些形式的病句。
3、修改。
4 全班校對，同桌互批。
5 師重點指導易錯的題目。
6 生對調訂正。
7、師批改。
四、造句。
1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句
2、說說各成語的大概意思，造句時應該注意什么。
3、試著用造句
4、師生共同評議。
五、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。
2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》
3、教師檢查
六、閱讀分析
閱讀短文，完成后面的思考題：
“丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉身來個“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!
1、給短文加個題目是：____________________________
2、從短文中找出下列詞語的反義詞。
驚慌( ) 討厭( )
3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請在文中用“～～”畫出來：
4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動作有______________________________________________(至少找四個)
2023年三年級上冊語文作文復習 篇10
一、復習內容
第三單元：《電腦棋手》《走馬燈的奧秘》《孩子靠科學家》《空氣在哪里》《百花園三》
二、復習目標
1、讀熟課文，認識生字，掌握詞語。
2、認識、了解課文都是弘揚科學的。
3、積累四字詞語以及與動物有關的成語。
4、學習幾種詞語的結構特點，掌握“把”字的寫法。
5、寫一則應用文“請假條”。
三、復習重點
1、認識生字，理解詞語，運用多音字。
2、學會查字典。
3、寫好“把”字句。
4、學寫請假條。
四、復習方法
1、學生自由讀課文，比較形近字、多音字并組詞。
2、小組合作討論詞語的結構特點和查字典的方法。
3、互相交流應用文“請假條”的寫法。
4、獨立完成復習訓練題。
五、作業設計
一、看拼音寫詞語
kējìlàzhúàomìzhùmíngyuxiǎoxiōngdìchángguībiāoběn
二、比較組詞
須理沾旋堂標
需貍站族常際
三、多音字組詞
轉著種應
四、照樣子寫詞語
例：灰蒙蒙
高高興興
學習學習
津津有味
小心翼翼
百發百中
五、查字典填空
“忍”字用音序法應查大寫字母。“忍”字的第三筆是。
“考”字用部首法應先查部，再查畫。“考”字的第七筆是。
“鬼”字應查部。“鬼”字共有筆，第六筆是，第八筆是。
六、把下面的句子改寫成帶“把”字的句子
1、一陣大風吹開了我們的大門。
2、小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。
七、把詞語、句子補充完整
1、目寸光；狐假威；守株待；畫點睛；
呆若木；急跳墻；到成功；亡補牢。
2、讀書破萬卷，。
3、，其義自見。
4、讀一本好書，。
八、讀段做題
秋天的雨(節選)
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
1、用“—”線劃出短文中兩個比喻句。
2、的顏料的銀杏樹的夏天的海洋的果樹的菊花3、文中“田野像金色的海洋”說明什么?
九、寫請假條
今天上午，小明要送突然生病的媽媽去醫院去看大夫，不能到校上課，需要請一天假。請你替小明為他的陳老師寫一份請假條。注意格式。
2023年三年級上冊語文作文復習 篇11
一、拼音、生字部分
（一）復習目標
1.漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
2.識字寫字：能準確認讀200個生字，并且會寫300個字。
3.要求認識的字要會組詞，知道大寫字母、部首，在語文園地中仍然有要求認識的字，要特別的注意。要求會寫的字中，要求并能按筆順正確書寫、知道部首、大寫字母，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。
（二）復習重難點
重視語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
（三）復習類型：
1.在具體的語境中，看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2.區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3.抓住本冊教材中的近、反義詞多音字。
4.試著理解同一個字在不同的語言環境中的不同含義。
(四)復習內容
【一】漢語拼音
這是低年級的重點，在三年級過渡期間，對漢語拼音的使用依然是非常重要的。重點在于看拼音寫詞語，把音節補充完整，選擇正確的讀音。
這一部分的復習應當與漢字、查字典的復習相結合。
【二】字
本學期的生字數量多，部分漢字書寫復雜，有難度，不僅要會寫，還要會用，單純的看拼音寫漢字是重點，更重要的是在語境中學會應用漢字，有以下幾種類型，大家可以根據此進行復習。
1.看拼音寫詞語。包括看拼音寫句子。這一部分，應當以精讀課文中的要求背誦默寫的課文的重點語句為主。比如，在第三四單元的測試練習中就是在一段描寫秋天的句子中考察了生字的拼讀和書寫。
2.同音字、多音字、形近字辨析組詞。
這是本次復習的重難點，漢字在會寫的同時要會用。重點如下：
（1）生字表中同時出現的兩個字。如：謙虛 滋潤 勇敢 猜測等。（2）字形與字音特別相近的字。如園地四“我的發現”設計了讓學
生辨析“草坪、評價、蘋果”，“分辨、辮子、花瓣”，“干燥、急躁、做操”等，類似的詞語還有很多，老師們可以設計相應的練習幫助學生掌握正確用字。
（3）容易寫錯和混淆的字。如：耍 懶 假 初 （即、及）（狀、壯）
（刮 亂）
（4）拼讀時容易混淆的字。如：（視線、試驗）
（5）多音字組詞。本學期出現的多音字較多，而且有很多屬于常用易
錯，如《風箏》一課中“磨坊”的“磨”，《蜜蜂》一課中的“悶”等，關于多音字的專項訓練在園地一“我的發現”中出現，歷次測試中也多有涉及，老師們應重點注意。
（6）加偏旁組成新字。園地五“讀讀認認”中有這樣的訓練，如“高”加偏旁組成倆個新字“稿”和“搞”；在三四單元測試練習中也用同樣的題型；園地一的“讀讀認認”中還出現了減偏旁成新字的形式，如：“橋”變“喬”。我們在復習時要注意相關的練習，這也是幫助學生拓展識字量，鞏固獨立識字的一種方法。
3.試著理解同一個字在不同語境中不同含義。在園地六“我的發現”中設計了這樣的練習。要求學生試著理解“深”和“封”在不同語境中的含義，其中“封” 字主要是因為詞性的變化引起詞義的變化。這兩個屬于常見字，學生平時用的較多，理解起來并不難，難的是如何把自己的理解用準確的語言表述出來。這也是我們本學期詞語訓練的一個點，也就是引導學生通過聯系上下文或生活實際等理解詞語的意思。常見的還有“盡力”、“盡頭 ” 的“盡”字，“困難”、“遇難”的“難”字等。這種題型在三上的考察應該以選擇的形式出現，老師們可以根據本班學生的情況有針對性的進行訓練。
二、詞語部分
（一）復習目標：
1.積累課文中優美的詞語。
2.積累近義詞、反義詞、各種形式的詞語并能正確運用。
3.聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中的關鍵詞語在文章表達方面的作用。
（二）復習內容：
1.課文中出現的優美的詞語，如《美麗的小興安嶺》一課中“蔥蔥蘢蘢”，“嚴嚴實實”，“酸甜可口”、“又香又脆”；《盤古開天地》一課中的“隆隆的雷聲”、“遼闊的大地”、“奔流不息”、“滋潤萬物”等。《盤古開天地》第二自然段中出現了“輕、清、上升，重、濁、下降”等詞語，泡泡語中提示“我發現這一段有不少意思相反的詞語”。這些詞語都需要學生發現并積累。
2.園地中出現的詞語。通過解讀教材我們不難發現，本學期在園地中對詞語的積累和訓練特別多。如園地三中要求學生積累和顏色有關的詞語“金黃、嫩綠、寶藍” 等共20個；園地四中“我的發現”中要求學生積累暗含反義字的四字詞語，如“遠近聞名、頭重腳輕、異口同聲”等共9個；園地六“讀讀記記”中有求學生積累“嚴嚴實實、又松又軟、不還不忙”等aabb,abac形式的詞語共12個；園地七“我的發現”中“傲慢 謙虛”，“懦弱 勇敢”等四組反義詞；園地八“我的發現”“圓溜溜、樂陶陶”等abb形式的詞語共12個。園地八“讀讀背背”中的八字成語，還有兩個成語故事“聞雞起舞”和“刻舟求劍”等。在復習中我們要關注學生的積累質量，同時還要以這些詞語形式為基點對學生進行拓展訓練，使學生在積累的基礎上學會應用。在考試中，這部分內容一般以選擇正確的詞語，補充詞語，照例子寫詞語等形式出現。
3.課文中的重點詞語。這部分詞語在句子中起到了非常重要的作用，通過這些詞語往往能發現人物內心或揭示文章主題，有牽一發而動全身的功能。這些詞語在課文中一般以泡泡語的形式進行了提示，如《爬天都峰》一課中的“終于”，《秋天的雨》中的“五彩繽紛”，《孔子拜師》中的“風餐露宿‘日夜兼程、終于”，《掌聲》一課中的“猶豫、搖搖晃晃”等。在復習的過程中，我們應該引導學生關注這些詞語，并通過查字典、聯系上下文和生活實踐等方法理解詞語的含義，初步感受它們在表達方面的作用。在考試中，在課內或課外閱讀的練習中會涉及此類的考核。
三、句子部分
（一）復習目標：
1.積累課文中的優美句段。
2.繼續認識并積累比喻、擬人、夸張等句式。
3.初步認識中心句、過渡句，試著體會其用法。
4.試著體會重點句段在表達情感方面的作用。
（二）復習內容：
1.本冊很多課后的習題中都涉及了句子的積累。如《我們的民族小學》一課“我把描寫窗外安靜的句子抄下來了，你抄了哪些？”；《金色的草地》一課中“我把下面的句子抄了下來，你抄了哪些？”；《爬天都峰》一課中 “讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來”等等。像這樣的積累練習幾乎出現在每一篇精讀課文，這說明本學期詞句的積累應該是重點。厚積而薄發，積累的目的是為了寫作，這也是學生在寫作的起始階段必做的一項工作。在復習的過程中，我們應該注意鞏固學生的積累效果。
2.從本冊開始對學生句子的訓練開始明確化。比如比喻和擬人這兩種修辭方法要求學生認識并使用。在三四單元的測試聯系中，課外閱讀有一個題要求同學們讀文中劃線的句子，并再劃出一個同樣的句子，這個句子就是比喻句。有的同學因為沒有仔細分析劃線句子的特點，再劃句子時就出現了問題。所以在復習時我們還要考慮練習的形式。
《富饒的西沙群島》一課中有這樣一個泡泡語：“我發現課文是圍繞一句話來寫的。”在引導學生認識中心句，并初步體會中心句的用法。《趙州橋》一課中“這座橋不但堅固，而且美觀。”泡泡語中提示“這句話這樣寫，好在哪兒呢？”也是在引導學生認識過渡句并初步體會其寫作特點，這對學生來說難度較大，因此在復習時老師要針對這些句子進行專項訓練，以鞏固學生的認識。
3.句子部分在復習時還有一個重點內容就是園地中讀讀背背的內容。如園地二的名人名言，園地三的對子，園地四的諺語，園地六的古詩名句等等，也要求我們在復習時進一步鞏固學生的積累效果。
四、閱讀部分
（一）復習內容：
教參對三年級上冊課內閱讀教學要求是：
1.學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
2.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
3.開始學習略讀，粗知文章大意。
4.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。
本冊有三十二篇課文，其中精讀課文22篇，古詩兩篇，略讀課文8篇。它們平均分布在 8個專題中。 多彩的生活、名人故事、 心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思維方法、獻出我們的愛。每個單元的結構都是——導語、課例（三篇精讀課文、一篇略讀課文）、語文園地。
（二）復習要點：
1.重視并引導學生總結詞語的理解方法，這是本學期詞語訓練的重點。課文中也有多處訓練點。
如10課《風箏》中“我查詞典知道了‘憧憬’的意思”，這是查字典詞典理解詞語的方法；27課《陶罐和鐵罐》提出了“‘奚落’是什么意思呢？我往下讀讀看。” 這是結合下文的意思來理解詞語的方法；26課《科利亞的木匣》提出了“聯系上文，我明白了‘果然’的意思”，這是聯系上文來理解詞語的方法；有的詞語還要結合具體語言環境理解，如30課《一次成功的實驗》中“我能體會到‘不假思索’的意思”，這里的“不假思索”必須在具體語言環境中理解，不能望文生義理解為“不動腦” 的意思，應該理解為“用不著想”，說明小女孩在危險面前先人后己的態度十分堅決。課文中泡泡語提示的幾種詞語理解方法，老師要引導孩子們重視。
2.在課文的復習中要注意總結句子理解的方法。
如 22課《富饒的西沙群島》中“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，學習伙伴提出了“為什么這樣說呢？”，學生就會注意這個句子有明顯的夸張色彩，由此體會到作者使用夸張的修辭手法是為說明“魚特別多”。
本冊課文中還有很多比喻句、擬人句要領著學生在課文中找一找，劃一劃。
23課《美麗的小興安嶺》文中泡泡語提示：“哪句話概括了文章的主要意思？”引導學生注意課文的最后一段話是文章的中心句。
3.引導學生在一邊讀一邊想的時候，想象畫面，體會意境美。
本冊中有大量的寫情景的文章，如 18課《盤古開天地》22課《富饒的西沙群島》23課《美麗的小興安嶺》中引導學生邊讀邊想我仿佛看到了這樣的畫面，引導學生想象情境畫面。21課《古詩兩首》課后要求學生說說詩句的意思，再想象一下這些詩句描寫的畫面。這也是對學生進行邊讀邊想像的訓練。
4.引導學生結合生活經驗來加深對課文的理解。
如 25課《矛和盾的集合》在文末“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者” 旁，學習伙伴提出：“我還能用別的例子來說明這句話”；
26課《科利亞的木匣》在文末提出：“我們周圍有什么在起變化呢？”，這些都是在引導學生聯系生活實例和已有知識經驗來加深對課文主題思想的理解。
5.引導學生根據文章內容談自己的體會。如《陶罐和鐵罐》課后的泡泡語中提示“讀了這個故事我想到了……”；《掌聲》一課中泡泡語提示：“通過兩次掌聲，我體會到了……”；《給予樹》一課的泡泡語中提示“通過金吉婭的做法，我體會到了……”等都是對學生進行這方面的訓練，在復習是我們也應該進一步提高學生通過文章談體會的能力。
6.本冊學習了四首古詩，對這四首古詩的學習要能背誦，體會詩歌的情感，根據注釋理解詩句的意思，其中《望天門山》要求會默寫。
2023年三年級上冊語文作文復習 篇12
為了更好的指導學生做好期末復習，培養學生良好學習習慣，現將本學期的學習內容做一歸納和梳理，并制定詳細的復習計劃。
一、 本冊教材內容梳理：
1. 生字部分：
a 正確認讀本冊中200個生字，默寫生字300個。能按筆順正確書寫，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。（參見書后生字表一、二部分）
b. 用音序查字法查下面的字，并判斷在字典中的頁碼。
c. 用部首查字法查下面的字，并判斷在字典中的頁碼。
d. 改正句子中的錯別字。
e. 給下面的字加上一部分組成新字，再組詞語。
f. 給下面的字換偏旁組成新字，再組詞語。（照樣子再寫幾個）
g. 選字填空。
2. 詞語部分：
a. 多音字組詞。
b. 形近字、同音字比較組詞。
c. 在括號里填上合適的詞語。
d. 寫出與帶點詞語意思相反的詞語。
e. 寫出與帶點詞語意思相近的詞語。
f. 選詞填空。
g. 給句子中的一個字選擇正確的解釋。
h. 把下面的詞語，按提示分為三類抄寫。
3.句子部分：
a. 造句。
b. 照樣子寫句子。
c. "把字句"
d. "被字句"
e. 給意思完整的句子加上合適的標點，不完整的補充完整。（重點）
g. 排列錯亂順序的句子。
4.閱讀部分：（每日一練）
a. 畫出重點句。
b. 結合上下文理解詞語意思。
c. 照樣子寫詞語。（aabb、abb、abac）
d. 在（ ）里填上合適的詞。
e 在文中填寫出適當的話。
f 畫出有關的句子。
g 劃出文中不正確的字或詞語。
h 從文中找出近義詞或反義詞。
j 造句。
k 閱讀短文，找出有關的詞語。
l 抄寫句子。
m 回答問題
5.其它復習內容：
a. 古時默寫。
b. 按原文填空。
11秋天的雨、13花鐘、19趙州橋、22富饒的西沙群島、23美麗的小興安嶺
2023年三年級上冊語文作文復習 篇13
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在具體語境中理解“千姿百態”“瞬息萬變”“流連忘返”等四字詞語表達的意思，積累詞語，會用“流連忘返”造句。
2.默讀課文，抓住中心句(或中心詞)讀懂每一段的內容。學習圍繞中心句寫具體的總分構段方式，能仿照第二、三自然段的寫法，清楚、具體地描寫一處景物。
3.反復朗讀課文，展開想象，在具體的語境中理解文中四字詞語、生動比喻等語言表達的意思，認識排比句，體會廬山云霧“千姿百態、瞬息萬變”的美，感受課文中蘊含的語言美、畫面美，激起學生對祖國山河的熱愛之情。
教學重點：
反復朗讀課文，展開想象，在具體的語境中理解文中四字詞語、生動比喻等語言表達的意思，認識排比句，體會廬山云霧“千姿百態、瞬息萬變”的美，感受課文中蘊含的語言美、畫面美，激起學生對祖國山河的熱愛之情。
教學難點：
抓住中心句(或中心詞)讀懂每一段的內容，學習圍繞中心句寫具體的總分構段方式。能仿照第二、三自然段的寫法，清楚、具體地描寫一處景物。
前置學習活動：
1.通過自主預習課掌握本課生字新詞。
2.通過自主預習課能正確、流利朗讀課文。
3.大致了解每個自然段的意思，把握課文主要內容。
4.查找相當廬山的相關資料。
教學課時：
1課時
教學過程：
環節一、認知——自讀美文，整體把握
(一)談話導入，揭示課題。
同學們，喜歡旅游嗎?說到旅游，老師要給大家推薦一個不能不去地方：廬山。(板書)自古以來，就有“泰山雄，華山險，廬山秀，黃山奇”的說法，廬山在我國江西九江市南，峰奇山秀，四季風景如畫。
這節課老師就帶領大家走進廬山去欣賞廬山的云霧。
2.齊讀課題，從題目看，這篇課文重點寫什么?
(二)強化初讀整體感知
1.出示詞語，檢查預習。
變幻無常 騰云駕霧 四蹄生風 千姿百態
瞬息萬變 云遮霧罩 一瀉千里 流連忘返
2.再讀課文，整體感知。
(1)默讀課文，并說說這段主要講了什么，是圍繞哪個詞語來寫的。(第一自然段總寫了廬山的云霧多和美，第二自然段和第三自然段分別寫了廬山云霧的特點，最后一個自然段寫人們對廬山的云霧流連忘返。)
(2)課文描寫了廬山云霧的哪些特點?(千姿百態，瞬息萬變)
(3)小結：全篇總分總的寫法。
環節二、實踐——重點突破，語意兼得
(三)圍繞“神秘色彩”，總體介紹廬山云霧。
1.這篇課文很美，好多同學雖然沒有去過廬山，但是讀了課文，也覺得那里的云霧非常美，有的同學還想去那里旅游。置身于廬山的云霧之中，是一種怎樣的感覺?出示，齊讀填空。
“騰云駕霧、飄飄欲仙”的感覺是怎樣一種感覺呢?假如我們來到了廬山，看一看，你身邊是什么?你頭上是什么?你腳下是什么?(都是云霧)伸手摸一摸，你覺得在電視里看到過的誰也是這樣子的?(孫悟空、神仙等)說說這兩個詞語表達的意思?
2.這一段話通過人們置身于廬山云霧之中“騰云駕霧、飄飄欲仙”的感覺寫出了廬山神秘的色彩，如同仙境一般，你能讀出這種“騰云駕霧、飄飄欲仙”的感覺嗎?指名讀，齊讀。
(四)圍繞“千姿百態”，感受比喻之妙。
1.默讀第二段，畫出中心句，寫了云霧的哪些姿態?(交流：籠罩在山頭;纏繞在半山;彌漫山谷;遮擋山峰)
2.飄浮在山間的云霧時刻都在變化，作者是怎樣具體描寫這些云霧的姿態?指名朗讀課文，看看你眼前浮現出怎樣的畫面?
(1)作者在這里采用了比喻的寫法，分別是怎樣打比方的?
籠罩山頭 → (白色絨帽)
纏繞半山 → (條條玉帶)
彌漫山谷 → (茫茫大海)
遮擋山峰 → (巨大天幕)
(2)再指名朗讀課文，注意邊聽邊想象，你能借助作者的想象把云霧的姿態展現在眼前嗎?說說作者的比喻好在哪里?
交流，預設指導
——“白色的絨帽”為什么要寫清是“白色”的絨帽?(體會云霧的顏色)比作“絨帽”和“帽子”有什么不同?(體會云霧飄飄的感覺)讀讀這句話，把云霧的特點從“白”“絨”就體現出來了，要讀好。
——比作“一條條玉帶”，和“一條條帶子”相比，你覺得好在哪里?(引導抓住“一條條”體會云霧多;“玉”字寫出晶瑩剔透的美)讀讀這句話，多美的玉帶，要讀出這種美。
——比作“茫茫的大海”讓你感覺彌漫山谷的云霧怎么樣?(看不見遠方，到處都是，如同大海無邊無際)，怎樣讀出這種感覺?
——“天幕”什么意思?大不大?“巨大的天幕”讓你想到了怎樣的景象?把這種感覺讀出來。
3.同樣是云霧，作者為什么一會兒把它比作帽子，一會兒比作玉帶……是因為云霧的位置不同，作者看到的云霧的形態也不一樣，這就是“千姿百態”。試著讀出這種變化。
4.作者看到這千姿百態的云霧，展開豐富的想象，運用形象的`比喻把廬山的云霧描寫的如此傳神。看著這些云霧讓我們也展開豐富的想象，那么廬山的云霧還可能像什么呢?練習說話。
課件出示幾張廬山云霧圖。
所以作者說：“廬山的云霧千姿百態”(第一句話-——齊讀)。我們再來讀一讀第二自然段，注意邊讀邊想象畫面。配樂朗讀，也可以嘗試根據提示背誦。
5.總結第二自然段學法。
畫出中心句——認識云霧特點——理清總分關系——感受云霧現象——練習背誦課文(以讀貫穿學習的全過程)。
(五)自主感悟“瞬息萬變”，學習寫具體。
1.自學第三自然段。學生自學后交流學習收獲。
2.交流匯報
(1)“瞬息萬變”怎樣理解?從哪些詞語能感受到廬山的云霧變化得非常快?交流，教師相機板書
剛剛還是…… 轉眼間……
明明是…… 還沒等……
邊讀邊想象畫面，讀出云霧的“瞬息萬變”。
(2)作者在這里又把云霧的姿態做了哪些比方，找出來。(一縷輕煙、九天銀河、白馬、冰山)讀讀課文，從這些詞語中你看到了怎樣的一幅幅畫面，你最喜歡哪個比方?說一說。
交流，指導預設
——“一縷輕煙”你能讀出這個詞給人的感覺嗎?那輕到“隨風飄蕩”你能讀出來嗎?這樣的云霧在你身邊、腳下、頭頂，有沒有仙境的感覺?讀出這種感覺?
——“九天銀河”懂嗎?廬山的瀑布李白是怎樣寫的?(疑是銀河落九天)“一瀉千里”的“九天銀河”給你怎樣的感覺?(很壯觀)你能讀好嗎?
——“四蹄生風的白馬”是什么樣的?跑的快到什么程度?(理解“生風”)說明了什么?(云霧變化快)
——比喻成一座“冰山”你覺得形象在哪里?連起來讀一讀，把變化的快表現出來、
——這段話末尾的省略號說明了什么?請看著畫面展開豐富的想象，想像云霧還會變成什么?(學生交流，練說句子)
(3)練有感情朗讀背誦。
(六)抓“流連忘返”，升華感情
1.廬山的云霧，千姿百態，瞬息萬變，給秀麗的廬山增添了幾分神秘的色彩，你們還愿意離開嗎?是啊，真舍不得離去，真令人—— “流連忘返” !齊讀 。
2.你能用“流連忘返”說個句子嗎。
3.此時此刻相信同學們一定被廬山的云霧給深深地吸引了，我們真是流連忘返，再一次美美地朗讀一下課文吧，試著背誦下來。
環節三、總結——積累拓展，讀寫訓練
(七)拓展應用，讀寫訓練。
1.交流二、三自然段寫法。(師總結：這兩個自然段在寫法上有著相似之處，段落開頭都用中心句總括了廬山云霧的特點，然后圍繞中心句再作具體描述，這樣寫，能抓住特點把事物描述具體，給讀者留下深刻的印象。)
2.仿照課文第二、三自然段的寫法，具體描寫出我們的家鄉、學校某一處景物特點。
先回顧這一處景物的特點，用一句話寫出來。
再思考圍繞這句話，你要寫清楚哪些景物，把這個特點寫具體，還能試著打個比方就更生動。
嘗試寫話，評議修改。
2023年三年級上冊語文作文復習 篇14
按課文內容填空：
1）因為 ，所以我寫信給小船，讓它快去航海。
我要替雛鳥給媽媽寫信，是因為 。
2）英國攝影師麥布里奇聽說了，感到，他決定。
3）梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓，
4）澳大利亞的悉尼歌劇院有著、的外形：整座建筑，像，又像，再仔細一看更像。
5）“幻想世界”——
“遠古世界”——
6）大偵探在展廚下面的'小孔邊發現，想到。
大偵探在報紙上登出已經抓到“罪犯”的消息是為了。
大偵探又在報紙上登一則“取表”的啟示是為了。
7）月食開始了，慢慢地，月亮成了一般，接著像，像，像，天色。最后，整個月亮，只留下個紅銅色的圓影子，像。
過了一會兒，月亮又露出，接著像，像，像，天色也。最后，月亮整個兒從黑影里出來了，仍舊像。
三.選詞填空
發明發現
1）指南針、造紙、火藥和印刷術是我國古代的四大。
2）在一次觀測中，天文學家偶然了一顆新的行星。
果然居然突然
1）媽媽說，茉莉花的香味很醉人。我摘下一朵聞了聞，花香沁入了我的心田。
2）初夏，我隨手把幾粒西瓜籽丟在院子里，過了一段時間，長出了幾株小苗苗。
3）剛才還是陽光明媚，天空烏云密布，一場大雨即將來臨。
秀麗華麗
1）裝飾一新的迎客廳顯得又又氣派。
2）幾株青翠的竹子給我家的庭院增添了幾分
像向
1）牛頓的身子有時候這風，有時候背著風。
2）牛頓雙手把斗篷往兩邊撐開，樣子就一只蝙蝠。
買賣
1）聶耳因為家里窮，不起小提琴，就把冬衣了。
2）我很想一本《名人童年故事集》，可是跑了好幾家書店都沒有到。
練煉
我每天早上起來習長跑，把身體鍛的棒棒的。
美麗漂亮
1）這個小男孩長得真。
2）春天到了，杭州蘇堤桃紅柳綠，風景非常。
叫喚呼喚使喚
1）天黑了，孩子還沒有回家，媽媽在：“孩子，你在哪兒啊！”
2）他總是別人為自己做事，大家都不喜歡他。
3）我在心里大聲：老師請相信我，我一定能行的！
屈曲
1）媽媽沒問清情況就批評我，我感到很委。
2）汽車行駛在那條彎的小路上。
踩睬
1）我們到公園去玩，老師叮囑我們不要壞花草。
2）小英到老師那兒告狀，我氣得三天沒理（ ）他。
賞 嘗
1）中秋節晚上，我們全家一起在院子里（ ）月。
2）凡是我感興趣的事，都能（ ）是做一做。
仰望注視俯視觀察
1）上課了，大家著黑板上的板書。
2）得越仔細，描寫得就越生動。
3）站在瀑布腳下，不由得讓人想起“疑是銀河落九天”的詩句。
4）從飛機艙口向下，高山像土丘，大河似玉帶。