美麗的星空（精選13篇）
美麗的星空 篇1
、
教學(xué)目標：
1、學(xué)會9個生字和新詞。認讀4個字。
2、認識新詞，讀指定詞語。
3、朗讀課文，背誦課文。
4、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能
力等等。
5、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。
課時：2課時。
第一課時
教學(xué)目標：
1、認識新詞，讀指定詞語。朗讀課文，背誦課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能
力等等。
3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：我們都見過美麗的夜空，但是你們仔細觀察過它的美麗嗎？下面就讓我們一起學(xué)習(xí)31課，感受一下夜空的美麗。
二、新授：
1、初讀課文，把課文讀正確、流利。
2、自由讀課文，提出不懂得問題或是詞語。
隕落 浩瀚 宇宙
有學(xué)生自己解釋
隕落：星星從高空掉落。
浩瀚：廣大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。
3、指名讀課后的詞語。
三、細讀課文：
1、請你們邊讀邊想象第一節(jié)的內(nèi)容，誰想象的美他就能讀出美來。（邊讀邊想象。指名讀課文，比比誰讀的最美。）
2、這許多問號都是什么呢？請你讀一讀。（結(jié)合課文內(nèi)容理解）
3、后面兩個小節(jié)請你邊讀邊想象，然后和小組的同學(xué)說一說你想象的內(nèi)容。
4、指名到前面來讀給大家聽。
5、出示填空：請你看提示，自己試著背填課文。（看提示自己背課文再背給大家聽。注意邊背邊想象。）
四、擴展延伸：你還知道哪些有關(guān)星星的知識說給大家聽。
五、課堂小結(jié)：如果大家對于星空也有興趣的話，那么你們就要積極地去搜集關(guān)于星空的知識，開闊視野，豐富知識，養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后反思：通過學(xué)習(xí)課文，對拓展的內(nèi)容，由于孩子的生活條件的限制，很多孩子沒有能力完成這個學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，我通過搜集找到了許多關(guān)于星體的知識，讓孩子增長了很多的見識。
第二課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會8個生字及新詞。讀寫指定的詞語。
2、增強積累能力、背誦能力等。
教學(xué)重點：識字，背誦課文。
教學(xué)難點：指導(dǎo)“瀚”字的記憶與書寫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：出示字詞，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
誰來給大家背一背課文。
二、學(xué)習(xí)生字：
1、匯報識字的方法。
2、自己試著寫一寫。
三、練習(xí)：
1、分辨多音字：
沖（chong chong ）洗
沖（chong chong ）著
2、選詞填空：一日一練p64 五
3、按原文填空：出示在電腦上。
四、聽寫本課生字。
五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
課后反思：本課生字不太難些，秘是本課生字學(xué)習(xí)的一個重點，學(xué)生在組詞時容易和以前學(xué)過的密弄混，我給學(xué)生反復(fù)的強調(diào)了但仍有個別學(xué)生出錯。
美麗的星空 篇2
教學(xué)目標：
知識與能力：
1.學(xué)會本課8個生字及新詞。
2.讀寫指定的詞語。
3.朗讀品味課文中的語言文字，能讀出自己的理解和感受。背誦課文。
4.結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。
過程與方法：
結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實際，想像美麗星空的景象。
態(tài)度情感價值觀：
了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)重點：
朗讀、背誦課文，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)難點：
結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。
查閱資料：
查閱星座、行星、恒星、銀河、宇宙的有關(guān)資料。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)要求：學(xué)習(xí)本課生字新詞，熟讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.師：夜晚，你們觀察過星空嗎？你覺得星空怎么樣？
2.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)31課《美麗的星空》。齊讀課題。
二、初讀課文。
1.自讀課文，不認識的字看課后拼音讀準字音。
2.認讀詞語：
隕落 彗星 神秘 恒星 浩瀚
宇宙 疑惑 星光燦爛 無盡無休
3.誰通過查閱資料知道下面這些詞語的意思，給大家講一講。
彗星 恒星 行星 宇宙 星座
4.這些詞語在課文的哪些句子里？找一找，讀一讀。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.自學(xué)生字，讀準字音，記住字形，練習(xí)組詞。
2.同桌互讀，說說怎樣記住生字，給生字組詞。
3.匯報展示，看卡片認讀生字，組詞、擴詞。
4.指導(dǎo)難寫易錯字：
慧 翰 卻
四、熟讀課文。
1.練習(xí)把課文讀熟，說說你還有什么不懂的詞語。
2.誰愿意把課文讀給大家聽？
第二課時
教學(xué)要求：
1.結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。
2.朗讀、背誦課文，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.（課件出示星空圖）
師：同學(xué)們看，這是什么景物？美嗎？看到美麗的星空你想到了什么？
2.（課件打出書中圖）
師：圖中這位小朋友也和我們一樣，望著美麗的星空產(chǎn)生了無限的遐想，他會想些什么呢？讀了課文你就會知道的。
二、精讀課文，品味語言。
（一）認真讀課文，邊讀邊想：小作者看到了怎樣的景色？他又想到了哪些問題？
（自由讀書，邊讀邊想邊劃。）
（二）匯報交流。
小作者看到了怎樣的景色？在哪一部分？
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
（1）學(xué)生匯報。
（匯報：小作者看到了怎樣的星空景象？）
（2）閉上眼睛想像一下：美麗迷人的星空什么樣呢？
老師讀第一小節(jié)，學(xué)生想像。
（想像星空景色。）
（3）你想像的是這樣嗎？（課件出示星空圖）美嗎？誰能讀出來？
（4）指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。
導(dǎo)：看到這么美麗的星空，小作者想到了什么呢？
2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
學(xué)生匯報，說一說自己是怎樣理解的。
指導(dǎo)朗讀：
每一句都是問號，應(yīng)該怎樣讀出語氣？
練習(xí)讀出自己的理解。
導(dǎo)：小作者由星星又想到了什么呢？
3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
學(xué)生匯報：先讀書，再談一談自己的理解。
老師板書（略）
看課件：“衛(wèi)星繞著行星走，行星繞著恒星走”。
看課件理解詩歌意思。
說一說：“無盡無休”、“浩瀚無邊”你怎樣理解？
老師配樂朗讀第三小節(jié)，學(xué)生想像詩歌中所描繪的景象。
指導(dǎo)朗讀 ：
誰能把你想像的景象讀出來？
練習(xí)有感情地朗讀。
導(dǎo)：從無盡的遐想回到我們地球上來，小作者又會有什么感受呢？
4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
自己朗讀，你讀懂了什么？
有語氣地朗讀。
（三）朗讀全文。
三、發(fā)散想像。
望著美麗的星空，我們肯定也會有許多美麗的疑惑。把你的疑惑講給大家聽
四、布置作業(yè)。
學(xué)習(xí)了課文，你想給自己留個什么作業(yè)？
美麗的星空 篇3
《美麗的星空》是語文京版課改教材第五冊的一篇課文。它是一篇科普類詩歌。通過介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光，進而引出對星空、對宇宙的許多問題，最后又寫回地球，展開了無限遐想。學(xué)生對星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文現(xiàn)象對于孩子來說理解起來有些困難。同時詩歌形式的語言雖然很美，但孩子們理解起來不容易。
根據(jù)教材和學(xué)生的特點，我整個教學(xué)設(shè)計采用了“進入情境，品讀感悟”的思路與孩子們一起學(xué)習(xí)這首詩歌。因此在開始我就采取了以音像渲染氣氛，帶孩子們感受詩歌的韻律美，讓孩子們覺得好像在美麗的星空中遨游。
接著采用抓重點詞語品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點，通過情感的體驗進行朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品味詩歌的意境。而對于疑問部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現(xiàn)象感嘆，同時有對神奇的宇宙進行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對科學(xué)有一定的興趣，同時還不是兒童詩的情趣。
再通過抓重點詞語，和孩子們的朗讀感受宇宙的浩瀚無邊。同時以圖示的方式帶孩子們感受這首詩的科學(xué)性，明確衛(wèi)星、行星、恒星之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。此處并非細致講述他們都是如何運轉(zhuǎn)的，而是在回憶他們運行特點的基礎(chǔ)上一起背誦這節(jié)詩。這樣既能讓孩子們感受到這首詩的科學(xué)性，又能抓住語文學(xué)習(xí)的重點，避免將語文課上成了科學(xué)課。
最后運用已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描述四季景色的四字詞語來完成一首格律比較明顯的詩句，為后面的“寫一節(jié)詩”作準備。孩子們很快通過小組合作的方式，進入意境，感受地球的美麗，宇宙的美麗、神奇。教師這這帶他們再讀這首詩，并與他們一起完成小詩的創(chuàng)作，這當然是基于孩子們對這首詩歌的理解上。
整節(jié)課孩子們從情感、科學(xué)性、文學(xué)性上充分理解了這首詩歌。孩子們既有對科學(xué)的好奇，又又對神奇、美麗的宇宙的喜愛，同時還有詞語的積累、背誦課文等語文知識的積累。這節(jié)課達到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)期效果。但是這皆可也有遺憾之處，覺得如果能再多讀一讀，再加一些童趣就更好了。
如果能在設(shè)計中將孩子們遨游星空的路線及經(jīng)過更明顯的融入其中就更好了。這樣孩子們就會更有興趣，可以更加“入境”了，理解中的童趣就會更加突出。教師的導(dǎo)語，也可以多體現(xiàn)兒童情趣，多從孩子們的想法入手，這樣才能更充分地讓后再子們感受到童趣而不是科學(xué)味道十足，讓孩子們覺得乏味，同時也沒有將作者的意圖，充分傳遞給孩子們。
美麗的星空 篇4
活動目標：
1、欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。
2、用語言、動作、表情等多種形式表達自己對畫面的感受。
3、嘗試用線條來繪畫，進一步體驗畫面所表達的情感。
活動重點：
能夠正確用豐富的語言描述自己看到的星空。
活動難點：
欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。
活動準備：
教學(xué)掛圖60——42、幼兒幼兒用書
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。
師：你見過有星星和月亮的夜晚嗎?是什么樣子的呢?
(教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容進行小結(jié))
出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒一起欣賞作品。
1、整體欣賞。(激發(fā)幼兒用豐富的詞匯表達自己對作品的感受)
師：老師帶來了一幅畫，也是一幅關(guān)于星空的名畫，認真看，看了這幅畫你有什么感覺呢?
(幼兒集體了解，交流作品做表達的情感：畫家用螺旋線和短促的線條表現(xiàn)自己內(nèi)心的煩躁，不安和對美好生活的向往)
2、細致觀察，深入了解。
(1) 樹。
師：前面黑黑的，高高的東西可能是什么?看上去像什么?你能用動作學(xué)學(xué)他的樣子嗎?
村莊。
師：房子里住著誰，他們在干什么?村莊后面是什么?是什么樣子的呢?
星星和月亮。
師：畫面中最亮的是什么?為什么會顯得很亮，星星和月亮的外面有什么?有什么樣子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云層纏著，越纏越緊會有什么感覺。
畫家的表現(xiàn)手法。
師：畫家用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面?
三、出示畫家自畫像。
師;這張畫上有什么顏色，怎么畫的?
幼兒創(chuàng)造。
師：畫家在畫中用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面的?你們也來試一試，用短促的線條和豐富的色彩來表現(xiàn)你們眼中的大地和星空。
五、結(jié)束活動。
美麗的星空 篇5
在課前備課時，我花費了大量的心思，如何才能激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵他們寫想像中的事物呢？我大膽的把美術(shù)和習(xí)作課聯(lián)系到了一起，設(shè)計了幾個習(xí)作重點。等真正地上完這堂課后，感受很深。
一、仔細觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。
在這次教學(xué)中，我沒有直接拿出兩幅星星和地面景色的掛圖，而是
以神奇的畫筆為線索，把圖畫串在了一起，先用畫筆畫出銀河、貼上星星、畫出大樹、房子等圖畫，讓學(xué)生在我畫的過程中，和我一起敘述，從整體上把握圖中都有什么？學(xué)生說的很清楚也很完整。我也覺得開頭開的.很不錯，心里也平靜了很多。
接下來的重點在指導(dǎo)第一幅圖中，我給小星星添上眼睛、嘴，我快
速地邊引導(dǎo)邊畫著，學(xué)生也在我意料之中的小聲地說出“老師給星星添上了不同的表情”這樣的話，“那都有哪些不同的表情呢？”當我問完這個問題之后，學(xué)生舉手的寥寥無幾，我的心頓時提到了嗓子眼，我馬上用手指了指星星的眼睛和嘴，看來有時一個輕微的小動作也會起到很大的作用。一個孩子高聲說：“有一個小星星在伸舌頭呢！”等等，這樣我用畫筆添星星的表情的預(yù)想效果就基本達到了。這樣不僅讓學(xué)生認真的瞪大眼睛看老師畫什么，其時也就是仔細觀察圖畫的過程，同時也激發(fā)了學(xué)生極大地興趣和熱情。
二、啟發(fā)學(xué)生邊看邊想，培養(yǎng)想像力
在這堂課中，為了讓全體學(xué)生都動腦筋，得到思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)想
像力，由其是“看圖作文”中更要突出圖中所看不見的主要情節(jié)的細節(jié)描寫，在課堂上，我讓學(xué)生邊看第二幅圖時邊想像一下，除了圖中畫到的，可能還會有什么？一個學(xué)生說還會有小花，還有一個孩子說：“老師，你應(yīng)該把房間里畫上小孩子在睡覺，房子外面還應(yīng)該畫上小白兔吃蘿卜！”多么有趣的話呀！多么好的創(chuàng)意呀！我頓時喜笑顏開，說：“老師接受你的建議！”然后順著他的梯子，我又問“在房子里、大樹下、草叢中、籬笆旁還可能會有什么呢？”此時，學(xué)生熱情高漲，說的頭頭是道，看來，我還真是小瞧了他們。
三、充分引導(dǎo)，加強說的能力。
在學(xué)生看清圖意，看清小星星的表情后，引導(dǎo)學(xué)生說出小星星們在
看什么？什么事這么開心？伸舌頭在想什么？等，激發(fā)學(xué)生說的興趣，運用“看誰說的好”等帶有鼓勵性質(zhì)的話激發(fā)學(xué)生說話。并且，還增加了讓學(xué)生同桌互說互聽，這時我巡回了解，以便具體指導(dǎo)。后來指引讓學(xué)生把兩幅圖具休內(nèi)容有條理的說出來，這個環(huán)節(jié)是重點，我先提出整個編童話的要求，但沒有說得太具體，現(xiàn)在想一想，學(xué)生當時說得不完整，側(cè)重于第一幅圖了，這和我在學(xué)生整體說之前提出的要求有很大的關(guān)系，應(yīng)該把編童話的要求說詳細、突出重點來，讓學(xué)生的思維得到進一步的強化，再通過老師隨時點撥，學(xué)生講得才能更完整、更有條理。
美麗的星空 篇6
知識目標：
學(xué)會8個生字新詞，讀寫指定的詞語。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生客觀地評價別人的發(fā)言及表達自己所想的能力。
情感目標：
結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。
感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)對神秘大自然的熱愛之情。
產(chǎn)生進一步了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)重點：
有感情朗讀、背誦課文，產(chǎn)生進一步了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)難點：
結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。
教具準備：
多媒體課件；星空資料、圖片
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標：學(xué)習(xí)生字詞、初步了解課文內(nèi)容。
一、引入?yún)R報。
我們學(xué)習(xí)過《數(shù)星星的孩子》，你們還記得嗎？張衡小時候?qū)π强债a(chǎn)生濃厚的興趣，長大后刻苦學(xué)習(xí)成為天文學(xué)家，一生有許多發(fā)明創(chuàng)造。（出示課件）
前幾天，同學(xué)們也都觀察了美麗的星空。現(xiàn)在請你把看到的、聽到的、想到的、或者你了解的有關(guān)星空的知識說給大家聽。要求：說的要清楚明白，語句要通順。
（評價學(xué)生：態(tài)度、觀察認真仔細、知識多、搜集信息方法多樣、表達能力強、語句通順優(yōu)美）
[培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力、表達能力。]
二、范讀。
課件：范讀課文
今天我們學(xué)習(xí)31課《美麗的星空》。（板書課題）
作者是怎樣把他看到的、聽到的、想到的星空表達出來的呢？我們聽一聽。
[激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文欲望]
三、學(xué)文。
學(xué)習(xí)生字詞
1.自由讀課文，要求讀準字音。不認識的字查字典、看生字表，或問一問同學(xué)。
[培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作意識]
指名讀課文，糾正字音。
（每小節(jié)一人，同學(xué)評價，板書注音）
[培養(yǎng)學(xué)生評價方法]
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
默讀課文，想一想你讀懂了什么？不懂的地方用筆畫上一個問號。
同桌交流：我讀懂了什么，還有哪些不懂的地方？
班級交流：
①你讀懂了什么？給大家讀一讀。
②還有哪些不懂的地方？（板書、畫出問號）請誰給解答。
班級解決疑難問題
詞語、概念、天文知識（學(xué)生解決、教師解決、課件展示、上網(wǎng)查詢）
[培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、口語表達能力、教給學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)合作意識]
四、作業(yè)。
抄寫生字、生詞
第二課時
教學(xué)目標：在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，朗讀課文，背誦課文，想像美麗星空的景象。
指名讀生詞。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，下面我們讀一讀課文生詞（課件）
[鞏固字詞]
二、齊讀課文。
三、指導(dǎo)朗讀各小節(jié)（課件）。
1.你喜歡哪一小節(jié)，為什么？給大家讀一讀。
2.學(xué)生評價讀書情況。你認為應(yīng)該怎樣讀？再給大家讀一遍，讀出語氣。
3.適時評價生讀書情況，指導(dǎo)朗讀。
（讀第一小節(jié)時，突出美麗、問號……
讀第二小節(jié)時，要用疑問口氣……
讀第三小節(jié)時，突出浩瀚、無盡無休……
讀第四小節(jié)時，突出美麗、唯一、渺小……）
（可以采取多種形式：男生讀、女生讀、對讀、接讀……）
[培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力]
四、試背誦。
課件小聲范讀。
這么好的課文，我們能不能背下來？閉上眼睛跟著范讀試一試。
想像一下美麗星空的景象，再背一背。
[培養(yǎng)學(xué)生想像能力]
五、談感受。
學(xué)習(xí)了《美麗的星空》這篇課文，你有什么收獲？想到了什么？
（辦知識小報、保護地球、探索大自然奧秘……）
[培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力、思維能力、綜合素質(zhì)]
六、欣賞讀文（課件無聲范讀）。
學(xué)生讀文（背誦）
七、作業(yè)。
朗讀、背誦
美麗的星空 篇7
活動目標：
1、知識技能目標：
（1）、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧
（2）、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫法
2、過程方法
能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。
3、情感態(tài)度價值
利用PPT的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂趣，增強對美術(shù)活動的興趣。
學(xué)習(xí)者特征的分析：
一般能力：（智力因素）
1、學(xué)生是4——5歲的幼兒，能清楚的說出4到5種色彩的名字。
2、學(xué)生經(jīng)過一年小班的繪畫練習(xí)，對繪畫有一定的基礎(chǔ)。
（非智力因素）
3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學(xué)好問，喜歡奇思妙想
4、學(xué)生對美術(shù)活動有濃厚的興趣。
5、學(xué)生活潑好動，對繪畫的養(yǎng)成習(xí)慣較差，需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。
活動準備：多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒
活動過程：
一、打開多媒體，吸引幼兒的注意
1、你們看，這是在什么地方？動物們在干什么？
2、突然發(fā)生了什么事情？（多媒體操作：森林刮風下大雨）
3、動物們在聯(lián)歡興致正高，刮風下雨了，我們應(yīng)該給動物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。
二、多媒體操作：傘的基本畫法
1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨
2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的傘：三角傘 動物傘等
3、多媒體演示畫法，教師同時講述：先畫傘面長長弧線象彩虹，再畫波浪線，畫好傘面在傘面上畫上傘骨，最后畫出長長的傘柄。
4、多媒體進行涂色，教師講解：在畫好的傘上涂上漂亮的顏色，設(shè)計你喜歡的圖案和花紋。
5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程，加深幼兒的印象。
三、幼兒動手繪畫操作
1、請小朋友自己協(xié)商好，找到3個好朋友
2、能3人合作共同設(shè)計繪畫傘，并進行想象添畫
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品，鼓勵幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。
四、講評作品
1、請3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時給以鼓勵和肯定。
2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內(nèi)容。
美麗的星空 篇8
教師要正確認識到美術(shù)教學(xué)的意義，不要剝奪幼兒創(chuàng)作的快樂。
在美術(shù)教育中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達出來。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術(shù)教育的
最終目標這一高度來審視美術(shù)活動中的評價。評價時，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對其有一個正確的定位，應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標。
美術(shù)活動時，做到下面幾點要求，我相信我們的美術(shù)活動就更有意義了。
1.不以幼兒習(xí)得繪畫技能為目標，不單一注重臨摹訓(xùn)練，不以畫得像不像、準不準作為繪畫的評價標準，要強調(diào)對幼兒繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
2.用不同標準，對不同年齡、不同能力、不同個性的幼兒進行評價，尊重幼兒的個體差異和最近發(fā)展區(qū)，較多地進行橫向比較，忽略縱向比較。
3.評價作品的主動權(quán)在幼兒參與評價。
4.重視在幼兒繪畫的過程中給予適當?shù)脑u價。
美麗的星空 篇9
教學(xué)目標：
1、學(xué)會9個生字和新詞。認讀4個字。
2、認識新詞，讀指定詞語。
3、朗讀課文，背誦課文。
4、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能
力等等。
5、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。
課時：2課時。
第一課時
教學(xué)目標：
1、認識新詞，讀指定詞語。朗讀課文，背誦課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能
力等等。
3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：我們都見過美麗的夜空，但是你們仔細觀察過它的美麗嗎？下面就讓我們一起學(xué)習(xí)31課，感受一下夜空的美麗。
二、新授：
1、初讀課文，把課文讀正確、流利。
2、自由讀課文，提出不懂得問題或是詞語。
隕落 浩瀚 宇宙
有學(xué)生自己解釋
隕落：星星從高空掉落。
浩瀚：廣大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。
3、指名讀課后的詞語。
三、細讀課文：
1、請你們邊讀邊想象第一節(jié)的內(nèi)容，誰想象的美他就能讀出美來。（邊讀邊想象。指名讀課文，比比誰讀的最美。）
2、這許多問號都是什么呢？請你讀一讀。（結(jié)合課文內(nèi)容理解）
3、后面兩個小節(jié)請你邊讀邊想象，然后和小組的同學(xué)說一說你想象的內(nèi)容。
4、指名到前面來讀給大家聽。
5、出示填空：請你看提示，自己試著背填課文。（看提示自己背課文再背給大家聽。注意邊背邊想象。）
四、擴展延伸：你還知道哪些有關(guān)星星的知識說給大家聽。
五、課堂小結(jié)：如果大家對于星空也有興趣的話，那么你們就要積極地去搜集關(guān)于星空的知識，開闊視野，豐富知識，養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后反思：通過學(xué)習(xí)課文，對拓展的內(nèi)容，由于孩子的生活條件的限制，很多孩子沒有能力完成這個學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，我通過搜集找到了許多關(guān)于星體的知識，讓孩子增長了很多的見識。
第二課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會8個生字及新詞。讀寫指定的詞語。
2、增強積累能力、背誦能力等。
教學(xué)重點：識字，背誦課文。
教學(xué)難點：指導(dǎo)“瀚”字的記憶與書寫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：出示字詞，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
誰來給大家背一背課文。
二、學(xué)習(xí)生字：
1、匯報識字的方法。
2、自己試著寫一寫。
三、練習(xí)：
1、分辨多音字：
沖（chong chong ）洗
沖（chong chong ）著
2、選詞填空：一日一練P64 五
3、按原文填空：出示在電腦上。
四、聽寫本課生字。
五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
課后反思：本課生字不太難些，秘是本課生字學(xué)習(xí)的一個重點，學(xué)生在組詞時容易和以前學(xué)過的密弄混，我給學(xué)生反復(fù)的強調(diào)了但仍有個別學(xué)生出錯。
美麗的星空 篇10
1、在備課過程中教師本著以幼兒的發(fā)展為主來設(shè)計的課程
2、在整個活動過程中幼兒參與的積極性很高，充分調(diào)動了幼兒的興趣。【例幼兒可以主動和家長一起畫月亮的圓缺圖】
3、對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在本節(jié)課中完全被教師尊重，在認知和技能目標上幼兒得到了自主發(fā)展。但是幼兒沒有得到適度的自由空間，在授課過程中教師在游戲是沒有完全讓幼兒盡興的去玩。
4、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，本節(jié)課沒有完全抓住幼兒的年齡特點，在讓幼兒畫圓缺圖時，要求不明確。
5、在師幼互動時 ，教師剛開始沒有調(diào)動起幼兒的興趣，但在后面環(huán)節(jié)可以及時調(diào)整，讓幼兒主動起來。
6、本節(jié)課的整體的效果很好，三個目標已經(jīng)達到，在情感目標上體現(xiàn)的不明確。
7、如果重新上這節(jié)課，我會根據(jù)其他教師提的寶貴意見，把課程設(shè)計的更加創(chuàng)新，在過程中更加細致，完全可以抓住幼兒特點去上課。相信下次上會更加成功。
美麗的星空 篇11
教學(xué)目標：
1、朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點。
2、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。
3、在一定的語言環(huán)境中積累詞語。
4、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對星空的喜愛之情。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探究的情趣。
教學(xué)重點：
朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探究的情趣。
教學(xué)難點：
結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
教師播放星空的畫面（動畫式畫面，星空由遠及近，學(xué)生仿佛走進了這個美麗的星空）配樂教師伴以深情地朗讀“晴朗的夜空，星光閃爍。我們好奇地望著星空，心中充滿了美麗的遐想。”（目的：帶孩子進入美麗、詩一般的境界）
二、深入品讀，情感體驗
（一）回憶，整體感知。
教師出示的星空，由學(xué)生們填寫。
（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受星空的美麗。
1、朗讀第一小節(jié)，找找你從哪看出星空的美麗迷人？
（重點抓住“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”體會星空的美麗。結(jié)合生活實際結(jié)合對詞語的理解均可。）
（預(yù)設(shè)：燦爛：很明亮很耀眼，就像鉆石一樣美麗；一閃一亮一亮一閃：就像眼睛一樣，一眨一眨的，很美。如果學(xué)生答不出，可以讓他想想陽光燦爛的樣子，從而聯(lián)系到星光燦爛。）
2、你們閉上眼睛，我們一起望著迷人的星空。空中的群星如此明亮耀眼，就像鉆石一樣美麗。它們還一閃一亮，一亮一閃，好像眨著眼與我們交談……你們看到了怎樣的星空？教師出示“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”畫面，并問孩子們：“是這樣嗎？”
3、圖配樂帶孩子們讀第一節(jié)詩。（自由讀。若孩子們齊讀則告訴他們自己讀自己的會有更多的感受呢！）
4、通過朗讀，感知押韻的好處。
教師出示整節(jié)詩，請孩子們觀察每句的最后一個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（教師在提問同時，用特殊標記標出最后一個字。同時出示每個字的音節(jié)，帶孩子們觀察其韻母。）
教師總結(jié)：韻母相同會使詩歌更加朗朗上口，請你們同桌間讀讀這節(jié)詩，體會一下押韻的好處。
教師過渡語：天空中的星星多想我們的眼睛啊，一閃一亮一亮一閃。多像我們尋找答案的眼睛啊！
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受星空的神奇。
1、出示第二小節(jié)詩句，請你們自由讀這節(jié)詩，想一想這解釋有什么特點？
2、通過這些問句，我們了解到天空中有哪些現(xiàn)象呢？
（學(xué)生回答：天空中有很多星座；星星永遠閃爍；流行會不小心隕落；天空中還有神秘的彗星）
隨學(xué)生回答出示
（1）是誰點亮天上的燈火？
是誰排列天空中的星座？
（2）從這句話中你感受到了什么？
（其中第一句是比喻句，把星光比做燈火。天空中的星星就向天空中的燈火一樣，明亮、美麗。既可以實行空更加美麗，還可以為走夜路的人照明。這真得很神奇。感受星空的神奇美麗）（若學(xué)生說不出則以聯(lián)系的方法追問：“生活中的燈火可以做什么啊？”）
教師引導(dǎo)：天空中的星光就像生活中的燈火一樣，為走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中給他們指明前行的方向，跟他們做伴！這真是太“神奇啦”！（板書神奇）邊板書邊說，神奇其實也是一種美啊！
（第二句主要是采用補充資料的方式，進行處理。同樣感受星空的神奇。采用圖片展示的方式，形成一堵星座墻！先出示常見的，配以相應(yīng)名稱。再出示那些說也說不上名字的，讓孩子們感受這些星座很多，而且有那么多有趣的形狀，好像有人刻意去拼擺的一樣。從中感受既多又神奇。如果學(xué)生說不出，教師可以進行提升，抓住星座的奇、多。）
2、你們欣賞著天空中這些奇異的現(xiàn)象，你有什么感受或想法嗎？
3、指導(dǎo)第二小節(jié)朗讀。在此基礎(chǔ)上進行品讀，主要是讀出這些現(xiàn)象的神奇，以及好奇和疑問。
3、看到這些神奇的現(xiàn)象，我們提出了很多問題。我們到底在尋找什么答案呢？（學(xué)生答：造成這些現(xiàn)象的原因到底是什么。）
4、教師總結(jié)：是啊，美麗的向空中的這些想象太神奇了，相信通過你們的學(xué)習(xí)探索，在不久的將來，你們會找到答案的！下面我們就帶著這份好奇，一起告訴美麗的星空我們的疑惑吧！
（配樂朗讀，齊讀）
過渡語：我們在星空中看到了這么多美妙的景象，那就讓我們一起搭乘航天飛船去看一看宇宙中又是什么樣子？
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受星空的浩瀚。
出示自學(xué)提示。
1、請你們放聲讀這小節(jié)，你知道了什么？
2、隨學(xué)生的回答進行學(xué)習(xí)。
（1）理解“千千萬萬”、“無盡無休”、“浩瀚無邊”
“千千萬萬”好理解，感受恒星特別多。
“無盡無休“中的休要重點理解。
教師出示“休”的意思：①停止；罷休；
②休息；
③就是指丈夫把妻子趕回娘家；
④副詞，表示禁止或勸阻（多見于早期白話）
（2）在理解意思的基礎(chǔ)上讀出“千千萬萬”、“無盡無休”。采用個別讀，自己練習(xí)讀的方式。（通過想象的方式完成）
（3）你能用這節(jié)是中的另外一個詞來說明宇宙的這個特點嗎？（學(xué)生答：浩瀚無邊）（板書：浩瀚）
邊板書邊說，浩瀚無邊難道不是星空美的所在嗎？
3、試著背一背（采用天空方式，摳除“衛(wèi)星”、“行星”、“恒星”、“恒星千千萬萬”、“星系無盡無休”這些詞句）
（1）全班一起試著填寫（朗讀提示：表現(xiàn)出星空的浩瀚無邊）
（2）誰來自己填寫。
（3）在圖示幫助下采用“根據(jù)范圍從小到大”的順序進行背誦。全班一起。
教師總結(jié)
過渡：在這浩瀚的宇宙中，有我們賴以生存的地球。我們的地球一年四季唱著無盡的歌！
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感受地球的神奇。
1、我們的地球“一年四季唱著無盡的歌”他會唱些什么呢？
例句：春季，我們的地球唱的是（鳥語花香），
春季，我們的地球唱的是，
夏季，我們的地球唱的是，
秋季，我們的地球唱的是，
冬季，我們的地球唱的是。
……
教師總結(jié)：我們置身于浩瀚的宇宙中，面對迎面而來的神奇星座，（引讀）“我們心中卻充滿了美麗的疑惑！”
老師相信通過我們的努力探索，我們一定能夠解開這些美麗的疑惑！
三、通過板書，總結(jié)深化理解
1、結(jié)合板書總結(jié)。
美麗的內(nèi)涵是豐富的，閃爍、浩瀚、神奇不都是星空獨特的美嗎？
教師總結(jié)：讓我們好奇的心隨美里星空起落，再次領(lǐng)略這令我們心怡神往的夜空吧！
2、引讀美麗的星空全文（采用放音圖像讀得方式，齊讀）。
3、寫詩。
那就把這寫情感都凝聚在這節(jié)簡短的小詩中吧！咱們用上這些詞來贊美美麗的星空吧！
出示幻燈片
美麗的星空
（美麗迷人）的夜空星光（閃爍），
我們（好奇）的心隨他起落。
（浩瀚）的宇宙中有（千萬、無數(shù)）神奇星座，
我們心中充滿疑惑，
等待我們努力探索。
板書設(shè)計：
閃爍
美麗的星空 神奇 好奇
探索
浩瀚
美麗的星空 篇12
活動目標：
1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。
2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動重難點：
學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。
兩條紙條交替間接穿插編織。
活動準備：
紙條、衣服圖片、毛絨玩具
活動過程：
一、漂亮的衣服
1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么呀？你覺得漂亮嗎？它哪里很漂亮？
2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
二、編織衣服
1.這件衣服是怎樣打扮的？
2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。
3.教師重點指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當一名設(shè)計師，來幫小兔設(shè)計各種漂亮的衣服吧！
2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導(dǎo)。
四、作品欣賞
小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
活動反思：
在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。
美麗的星空 篇13
活動設(shè)計思路：
在一次午餐后，孩子們都抬著頭在看云，邊看邊互相討論著。只聽見有一個孩子在問：你們看見過晚上的云嗎？晚上天上是很漂亮的。孩子們聽了他說的話后又開始爭論起來。而每個孩子眼中的夜晚又是很獨特的，為了迎合孩子們對夜晚天空的喜愛，我設(shè)計了“美麗的星空花園”這個活動，主要是讓孩子們對夜晚充滿好奇，使孩子們的想象力、動手能力得到發(fā)展，轉(zhuǎn)變孩子們對夜晚的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)合作制作流星與月亮，布置“星空花園”。
2、感受夜晚星空的美麗。
材料創(chuàng)設(shè)：
1、用于懸掛的短繩若干根。
2、制作月亮、流星用的紙。
3、薯片罐底部有小洞、手電筒。
活動過程：
一、夜晚多美麗
1、在夜晚，你們有沒有走出家門，到外面欣賞過夜景呢？
2、你看到了什么？引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)看到過的夜景，并嘗試用合適的語言來表達。
3、教師小結(jié)：月亮、星星、燈光都是夜晚閃爍的亮點，它們使黑夜不再是一片漆黑。
二、星星花園有什么？
1、夜晚的天空里還有些什么？（月亮、流星等）它們是怎么樣的？（月亮有時是圓圓的，有時是彎彎的，流星拖著一條長長的尾巴）。
2、教師出示“流星、月亮”的范例，請幼兒觀察、分析制作的方法。
3、啟發(fā)幼兒動手制作，（動作快的可做二種）然后有老師幫忙掛到短繩上。使星空花園更加豐富多彩、美麗。
三、今夜星光燦爛
1、教師將室內(nèi)光線變暗，將有孔的薯片罐底朝天花板，手持電筒向罐內(nèi)照射，使天花板上出現(xiàn)星空的效果。
2、在室內(nèi)“星空花園”的氛圍中，幼兒繼續(xù)欣賞教師模擬的星光景象，邊聽錄音《小星星》。
3、幼兒一起跟著錄音邊唱《小星星》邊拍手，感受夜晚星空的美麗。
四、延伸活動
在我們的星空里還有許多東西，就向你們說的：有火箭、有飛碟等，我們以后再帶一些罐子、盆子來做火箭、飛碟把我們的星空打扮的更美好嗎？
活動反思：
美麗的星空花園是主題背景“黑夜秘語”中的一個活動，這一活動，我主要是讓幼兒回憶夜晚的景色，感受星空的美麗，學(xué)習(xí)合作制作流星與月亮，布置“星空花園”。激發(fā)幼兒對探索自然現(xiàn)象的興趣。活動中，當孩子們在出現(xiàn)夜景的圖片時，孩子們能用自己的語言將看到的夜景講述出來，在引伸到孩子們自己動手制作出月亮、流星等星空景象時，孩子們都非常自豪和高興。當看到自己的星空中飛碟出現(xiàn)，孩子們又出現(xiàn)了新的高潮。這一過程的出現(xiàn)，一方面有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索黑夜秘密的興趣，一方面也讓幼兒有進一步打扮自己星空的愿望。
在活動中我發(fā)現(xiàn)如能讓幼兒多討論一下夜晚星空的景象和有關(guān)流星等，孩子們的思維會更活躍，孩子們在這方面的知識也會更豐富。