《確定位置二》教學設計與反思
溫馨提示:1、在確定方向時,一般以南北為標準。
2、偏的角應是南或北的方向線與路線之間的角。
教學反思:
興趣是最好的老師。所以在每一次課堂教學設計時,我總是想方設法以創設一系列生活情境為手段來激發學生的學習興趣。本課我從學生喜歡的感興趣的探險入手,通過對已知方向的判斷和理解,使學生認識到準確的方向,培養了學生的空間觀念,發展了學生自主探究的能力和思維。
一節課的導入對整個課時的教學至關重要,有時候,并不是越花哨越好,一些直接的導入反而更能加深學生對概念的理解和認識,也利于教師將最簡單的基礎概念扎根于學生心底,并由此變化出各式各樣的練習形式。課堂教學中,每一個新概念的引入,并不單單是生澀的書本知識,用生活中原有的認知來理出學生的思路是更為有效的辦法,這樣既使數學融入了實際生活,也強化了學生的概念。讓學生覺得親切,覺得數學并不難學,它就在我們身邊。同時需要注意到的是在生活中解決問題的方法是多種多樣的,我們要做到的是優化選擇,而不是讓答案單一化,固定化。