億以內(nèi)數(shù)的讀法（精選13篇）

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　(一)使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。

　　(二)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。

　　(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。

　　難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

　　教具和學(xué)具

　　教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。

　　學(xué)具：算盤。

　　教學(xué)過程 設(shè)計

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.提問：

　　(1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千)

　　(2)10個一是多少？ 10個十是多少？10個百是多少？

　　(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？

　　2.讀出下面各數(shù)：

　　3876 6025 7108 4003 4200

　　3.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。

　　教師板書：

　　再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；(4)末尾不管有幾個0，都不讀。)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法)

　　1.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。

　　(1)讓學(xué)生在算盤上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

　　提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？

　　(10個一千是一萬。)

　　板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)

　　(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。

　　提問：再加一萬是多少？

　　教師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是“十萬”。

　　10個一萬是十萬。

　　板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)

　　用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書“百萬、千萬、億”。

　　同時告訴學(xué)生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。

　　然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。

　　(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　　(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，也就是十進關(guān)系。)

　　2.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。

　　(1)介紹數(shù)位。

　　一開始上課時，同學(xué)們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個千，8個百，7個十和 6個一組成的。6個一是在右邊第一位，就是個位；7個十在右邊第二位，就是十位；8個百在右邊第三位，就是百位；3個千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個位都叫做數(shù)位。

　　(2)介紹數(shù)位順序表。

　　老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表：

　　(3)計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。

　　個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，……千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，……幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。

　　(4)認識數(shù)位分級。

　　按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”。

　　在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級”，制成下表：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點。

　　相同點：都是四個數(shù)位；從第二位起，都是十、百、千。

　　不同點：萬級多一個萬字；個級第一位是個位，萬級第一位是萬位。

　　練一練

　　(1)十萬有( )個萬，一百萬有( )個萬，一千萬有( )個萬。

　　(2)一百萬有( )個十萬，( )個一百萬是一千萬，一億是( )個一千萬。

　　(3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。

　　(4)從個位起，第( )位是萬位，第( )位是億位。

　　(5)萬位的右面一位是( )位，左面一位是( )位。

　　3.教學(xué)例1。

　　(1)讓學(xué)生在算盤上打出二十八萬。

　　引導(dǎo)學(xué)生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬”字。

　　(2)讓學(xué)生在算盤上打出三千零七十萬，指定學(xué)生讀數(shù)。

　　練一練

　　讀出下面各數(shù)，再用文字寫出來。

　　(3)提問：萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

　　相同點：萬級先按個級的讀法來讀。

　　不同點：讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字。

　　4.教學(xué)例2。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　提問：

　　①含有個級和萬級的數(shù)，先讀哪一級？

　　②怎樣讀萬級的數(shù)？

　　③在什么位置上的“0”不讀？

　　④在什么位置上的“0”應(yīng)該讀？讀幾個？

　　閱讀課本第3頁，含有兩級的數(shù)的讀法。

　　(三)鞏固反饋

　　1.基本練習(xí)。

　　(1)讀出下面各數(shù)。

　　(2)讀出下面每組數(shù)，說一說它們之間的聯(lián)系。

　　(3)先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。

　　2.靈活性練習(xí)。

　　出示活動數(shù)字卡片，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)訓(xùn)練。

　　移動卡片上的數(shù)字，讓學(xué)生讀出各數(shù)。

　　小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學(xué)會了含有兩級數(shù)的讀法。

　　3.課后作業(yè) ：

　　練習(xí)一第5題，自制一張億以內(nèi)數(shù)位順序表。

　　課堂教學(xué)設(shè)計說明

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

　　在教學(xué)過程 設(shè)計中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)，引出新的課題。

　　新課分為兩部分。

　　第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學(xué)生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。

　　第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

　　本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識，減輕學(xué)生課外負擔(dān)。

　　板書設(shè)計 

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　例1

　　例2

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率.

　　2.熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù).

　　教學(xué)重點

　　掌握.

　　教學(xué)難點 

　　中間有0的數(shù)的讀法.

　　教學(xué)過程 

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ：

　　1.讀出下面各數(shù)

　　3612      2361    1236    6123

　　問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？

　　2.（演示課件“計數(shù)單位”）回答下面各題

　　（1）10個一是（   ）10個十是（   ）10個百是（   ）

　　（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1.談話導(dǎo)入  ：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù).如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬.光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米.今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法.（板書億以內(nèi)教的讀法）

　　2.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億.

　　（1）出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學(xué)生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠.問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）.再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽.（依次十萬十萬地數(shù)）

　　（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？

　　（3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？

　　（4）（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）練習(xí)填空：

　　10個一千是（   ）10個一萬是（    ）10個百萬是（     ）10個千萬是（    ）

　　3.師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位.（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）

　　4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表.

　　教師說明：

　　（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）

　　（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

　　（3）按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”.（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）

　　5.教學(xué)

　　（1）教學(xué)萬級數(shù)的讀法

　　①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）

　　②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）

　　③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學(xué)生試讀.

　　④讀出下面各數(shù)（出示投影）

　　470000   3080000   40500000

　　470000     讀作：四十七萬

　　40500000   讀作：三百零八萬

　　40500000   讀作：四千零五十萬

　　⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

　　（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；

　　不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字.）

　　⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000  348和3480000  3004和30040000（強調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個.）

　　（2）教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法（出示課件）.

　　①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來.再將個級寫成4600，請學(xué)生完整試讀24600.

　　②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀.）

　　③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040

　　10030040讀作：一千零三萬零四十

　　問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”.）

　　④練習(xí)：讀出下面各數(shù).

　　569200     40080500    28000075

　　569200     讀作：五十六萬九千二百

　　40080500   讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）

　　28000075   讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）

　　⑤總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法：略.看書P3并體會一億有多大.

　　三、課堂練習(xí)

　　1.讀出下面每組數(shù)：

　　25和25┆0000    250和┆2500000    2005┆和20005┆0000   2050和2050┆0000

　　2.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來.

　　3┆2680    164┆5800    520┆5000    47┆0050    307┆0800

　　3060┆0900   10┆4070   120┆0605    1┆0000┆0000

　　3.教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就.讀出下面各題中的數(shù)：（投影）

　　（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸.

　　（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸.

　　（3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機有10360000門.

　　（4）1994年，我國生產(chǎn)照像機42900000架.

　　四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？

　　五、布置作業(yè) （略）

　　板書設(shè)計 

　　①先讀萬級 再讀個級

　　讀高位    讀低位

　　②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀.

　　讀后加一個“萬”字

　　③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個.

　　教案點評：

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

　　在教學(xué)過程 中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)，引出新課題。

　　新課分為兩部分。

　　第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學(xué)生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。

　　第二部分學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

　　本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識，減輕學(xué)生課外負擔(dān)。

　　探究活動

　　朗誦會

　　活動目的

　　使學(xué)生進一步熟悉.

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備一些含有數(shù)字的小文章，做成幻燈片（或卡片），并對每篇文章進行編號.

　　2.教師準(zhǔn)備一些寫有“讀書小能手”的證書和同等數(shù)量的大紅花.

　　活動過程 

　　1.學(xué)生抽號，教師按號出示幻燈片.

　　2.學(xué)生抽完簽后立即開始朗誦，其他學(xué)生監(jiān)督，要求特別注意其中數(shù)字的讀法.

　　3.對讀得又對又快的學(xué)生頒發(fā)“讀書小能手”證書，并授予大紅花.

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇3

　　《億以內(nèi)數(shù)的讀法(一)》

　　教學(xué)內(nèi)容： 比萬大的數(shù)、計數(shù)單位、數(shù)級、數(shù)位等(課本第2~4頁內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)).

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及每相鄰兩個單位間的十進關(guān)系。

　　2、理解、掌握我國計數(shù)習(xí)慣。

　　教學(xué)難點：

　　數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別。

　　教學(xué)重點：

　　計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.師：我們已經(jīng)學(xué)過的計數(shù)單位有哪些？（從低到高分別是？）

　　萬     千     百     十      個           計數(shù)單位

　　位     位     位     位      位           數(shù)位

　　2.利用計數(shù)器復(fù)習(xí)計數(shù)單位之間的進率。

　　十個一是（   ）  十個十是（  ）   十個百是（  ）  十個一千是（  ）

　　十個一萬是（  ）  十個十萬是（  ）  十個一百萬是（  ）  十個一千萬是（  ）

　　十個一千萬是（  ）

　　小結(jié)：每相鄰兩個單位間的進率是十。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1.教學(xué)例1

　　師：今天我們一起來學(xué)習(xí)更大的數(shù)。先來學(xué)習(xí)數(shù)位。

　　(1) 計數(shù)單位的認識：

　　計數(shù)器上遮去萬以上的計數(shù)單位

　　① 一千一千地數(shù)，數(shù)到10個一千。

　　師：10個一千是多少

　　生：10個一千是一萬。(學(xué)生根據(jù)已有的知識─滿10向前一位進1，得出結(jié)果。)

　　教師用計數(shù)器表示：

　　② 一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。

　　師：10個一萬是多少?(在計數(shù)器上顯示“十萬”)

　　③同樣方法認識百萬、千萬。

　　④認識億的計數(shù)單位。

　　現(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少?

　　師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示”億”。

　　(2) 計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　師：同學(xué)們請你們想一想:每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

　　(3) 認識數(shù)級.

　　① 引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計數(shù)單位的排列規(guī)律.

　　生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計數(shù)單位.

　　② 進一步向?qū)W生說明:按照我國計數(shù)的習(xí)慣,每四個數(shù)位為一級.最低一級是個級.引導(dǎo)生理解掌握個級左邊一級是萬級,萬級左邊一級是億級,并填寫完整.

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課本第8頁練習(xí)一的第1題.

　　讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對數(shù)位排列順序的數(shù)級劃分的認識.

　　2. 課本第8頁練習(xí)一的第3題

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：教材1頁—3頁，例1、例2，2頁—3頁做一做，練習(xí)一1—5題。

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識教學(xué)點

　　1.在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。

　　2.知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

　　3.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法。

　　（二）能力訓(xùn)練點

　　1.能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計數(shù)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。

　　3.在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　（三）德育滲透點

　　突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。

　　教學(xué)重點：。

　　教學(xué)難點 ：每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算盤、投影儀。

　　教學(xué)步驟 

　　一、鋪墊孕伏

　　1.口答：（1）一千里面有（ ）個百，一萬里面有（ ）個千。

　　（2）（ ）個一百是一千，（ ）個一千是一萬。

　　2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　教師出示5張卡片：個位、十位、百位、千位、萬位。教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片。全部貼好后請同學(xué)口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　3.讀數(shù)練習(xí)：

　　教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進行讀數(shù)練習(xí)。重點引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。

　　4.想一想，萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？

　　（引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推作鋪墊。）

　　二、探究新知

　　（1）投影出示：

　　①1993年我國臺灣省大約有20944000人。

　　②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米。

　　③某縣去年試種水稻新品種，總計增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元。

　　學(xué)生自由讀一讀上面3句話。

　　（2）導(dǎo)語 ：

　　我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。

　　板書課題：

　　2.新授：

　　（1）教學(xué)計數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億。

　　①學(xué)生觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？

　　（引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，進行遷移、類推，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。）

　　學(xué)生根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬。

　　教師板書：十萬、百萬、千萬。

　　②認識“一億”：

　　用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個一千萬是多少呢？

　　（學(xué)生認知有難度，可能會說出，十個一千萬是十千萬，在這時，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬就是“一億”。）

　　教師板書：一億，并指出一億是個很大的數(shù)，到底有多大呢？請同學(xué)看投影：

　　自由讀一讀。（把抽象的數(shù)形象化）

　　③結(jié)合板書，教師指出個、十、百、千……等都是計數(shù)單位。

　　億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢？

　　從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　　學(xué)生討論，然后匯報討論結(jié)果。

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個計數(shù)單位之間的進率都是10，即十進關(guān)系。

　　（2）教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：

　　①引導(dǎo)學(xué)生觀察：計數(shù)單位之間是怎樣排列的？

　　教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來它們所占的位置叫做數(shù)位。

　　②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。

　　板書：在每個計數(shù)單位下面寫一個“位”字。

　　重點提示億位前面要加“……”。

　　③分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：

　　引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計數(shù)單位是一、十位上的計數(shù)單位是十、……千萬位上的計數(shù)單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上……幾個千萬寫在千萬位上。

　　同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。

　　教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說出它的計數(shù)單位。

　　④認識數(shù)位分級：

　　為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級。個、十、百、千是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”。

　　突出我國四位一級的計數(shù)知識，并進行德育滲透。

　　教師板書，進一步完成數(shù)位順序表。

　　⑤反饋訓(xùn)練：

　　請同學(xué)仔細觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題。（燈片出示）

　　（3）教學(xué)萬級數(shù)的讀法：

　　①先讀出下面各數(shù)：

　　28、308、4007、3070

　　這些數(shù)都在哪一級？表示多少？

　　如果把這些數(shù)放在萬級，又表示多少呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個數(shù)在個級時表示多少“個”

　　在萬級時表示多少個“萬”

　　（滲透個級數(shù)與萬級數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系。）

　　②教學(xué)例1：

　　教師在標(biāo)有計數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬。

　　學(xué)生對照數(shù)位表，先寫出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個數(shù)。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個級數(shù)的讀法，類推出萬級數(shù)的讀法。

　　同學(xué)之間互相匯報試讀結(jié)果。

　　③反饋訓(xùn)練：2頁做一做。

　　④思考討論：

　　萬級數(shù)與個級數(shù)讀法有什么相同點和不同點？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬級里的數(shù)，按照個級數(shù)的讀法來讀，在后面加一個“萬”字。

　　（4）教學(xué)含有萬級和個級數(shù)的讀法。

　　①出示例2：

　　觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？

　　（例1都是整萬數(shù)，例2是含有兩級的數(shù)）

　　像這樣含兩級的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過的知識再結(jié)合以前學(xué)過的知識自己讀出這幾個數(shù)呢？

　　②學(xué)生試讀例2的三個數(shù)。

　　24600 640700 10030040

　　思考討論：

　　先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？

　　（用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神）

　　③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出法則。

　　④反饋訓(xùn)練：3頁做一做。

　　三、鞏固發(fā)展

　　1.練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)

　　34和340000 3004和30040000

　　340和3400000 3040和30400000

　　（通過此練習(xí)，使學(xué)生弄清個級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進一步體會讀數(shù)法則的第二條）

　　2.練習(xí)一第4題：

　　學(xué)生充分說、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)。

　　3.判斷：

　　（1）40805000讀作：四百八十萬零五千（ ）

　　（2）3706000這個數(shù)中所有的“0”都不讀出來。（ ）

　　（3）40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。（ ）

　　（此題考察學(xué)生對難點的掌握情況）

　　4.出示活動數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)練習(xí)：

　　四、全課小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對數(shù)又有什么新的認識？

　　五、布置作業(yè) ：練習(xí)一第5題。

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言，對這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)

　　六、板書設(shè)計 

　　例1 例2

　　280000讀作：二十八萬 24600 讀作：二萬四千六百

　　30700000讀作：三千零七十萬 6407000 讀作：六百四十萬七千

　　10030040 讀作：一千零三萬零四十

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇5

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率.

　　2.熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù).

　　教學(xué)重點

　　掌握.

　　教學(xué)難點 

　　中間有0的數(shù)的讀法.

　　教學(xué)過程 

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ：

　　1.讀出下面各數(shù)

　　3612      2361    1236    6123

　　問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？

　　2.（演示課件“計數(shù)單位”）回答下面各題

　　（1）10個一是（   ）10個十是（   ）10個百是（   ）

　　（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1.談話導(dǎo)入  ：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù).如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬.光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米.今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法.（板書億以內(nèi)教的讀法）

　　2.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億.

　　（1）出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學(xué)生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠.問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）.再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽.（依次十萬十萬地數(shù)）

　　（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？

　　（3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？

　　（4）（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）練習(xí)填空：

　　10個一千是（   ）10個一萬是（    ）10個百萬是（     ）10個千萬是（    ）

　　3.師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位.（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）

　　4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表.

　　教師說明：

　　（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）

　　（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

　　（3）按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”.（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）

　　5.教學(xué)

　　（1）教學(xué)萬級數(shù)的讀法

　　①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）

　　②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）

　　③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學(xué)生試讀.

　　④讀出下面各數(shù)（出示投影）

　　470000   3080000   40500000

　　470000     讀作：四十七萬

　　40500000   讀作：三百零八萬

　　40500000   讀作：四千零五十萬

　　⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

　　（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；

　　不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字.）

　　⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000  348和3480000  3004和30040000（強調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個.）

　　（2）教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法（出示課件）.

　　①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來.再將個級寫成4600，請學(xué)生完整試讀24600.

　　②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀.）

　　③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040

　　10030040讀作：一千零三萬零四十

　　問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”.）

　　④練習(xí)：讀出下面各數(shù).

　　569200     40080500    28000075

　　569200     讀作：五十六萬九千二百

　　40080500   讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）

　　28000075   讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）

　　⑤總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法：略.看書P3并體會一億有多大.

　　三、課堂練習(xí)

　　1.讀出下面每組數(shù)：

　　25和25┆0000    250和┆2500000    2005┆和20005┆0000   2050和2050┆0000

　　2.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來.

　　3┆2680    164┆5800    520┆5000    47┆0050    307┆0800

　　3060┆0900   10┆4070   120┆0605    1┆0000┆0000

　　3.教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就.讀出下面各題中的數(shù)：（投影）

　　（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸.

　　（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸.

　　（3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機有10360000門.

　　（4）1994年，我國生產(chǎn)照像機42900000架.

　　四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？

　　五、布置作業(yè) （略）

　　板書設(shè)計 

　　①先讀萬級 再讀個級

　　讀高位    讀低位

　　②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀.

　　讀后加一個“萬”字

　　③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個.

　　教案點評：

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

　　在教學(xué)過程 中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)，引出新課題。

　　新課分為兩部分。

　　第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學(xué)生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。

　　第二部分學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

　　本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識，減輕學(xué)生課外負擔(dān)。

　　探究活動

　　朗誦會

　　活動目的

　　使學(xué)生進一步熟悉.

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備一些含有數(shù)字的小文章，做成幻燈片（或卡片），并對每篇文章進行編號.

　　2.教師準(zhǔn)備一些寫有“讀書小能手”的證書和同等數(shù)量的大紅花.

　　活動過程 

　　1.學(xué)生抽號，教師按號出示幻燈片.

　　2.學(xué)生抽完簽后立即開始朗誦，其他學(xué)生監(jiān)督，要求特別注意其中數(shù)字的讀法.

　　3.對讀得又對又快的學(xué)生頒發(fā)“讀書小能手”證書，并授予大紅花.

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率.

　　2.熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù).

　　教學(xué)重點

　　掌握.

　　教學(xué)難點

　　中間有0的數(shù)的讀法.

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ：

　　1.讀出下面各數(shù)

　　3612      2361    1236    6123

　　問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？

　　2.（演示課件“計數(shù)單位”）回答下面各題

　　（1）10個一是（   ）10個十是（   ）10個百是（   ）

　　（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1.談話導(dǎo)入  ：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù).如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬.光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米.今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法.（板書億以內(nèi)教的讀法）

　　2.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億.

　　（1）出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學(xué)生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠.問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）.再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽.（依次十萬十萬地數(shù)）

　　（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？

　　（3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？

　　（4）（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）練習(xí)填空：

　　10個一千是（   ）10個一萬是（    ）10個百萬是（     ）10個千萬是（    ）

　　3.師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位.（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）

　　4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表.

　　教師說明：

　　（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）

　　（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

　　（3）按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”.（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）

　　5.教學(xué)

　　（1）教學(xué)萬級數(shù)的讀法

　　①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）

　　②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）

　　③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學(xué)生試讀.

　　④讀出下面各數(shù)（出示投影）

　　470000   3080000   40500000

　　470000     讀作：四十七萬

　　40500000   讀作：三百零八萬

　　40500000   讀作：四千零五十萬

　　⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

　　（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；

　　不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字.）

　　⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000  348和3480000  3004和30040000（強調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個.）

　　（2）教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法（出示課件）.

　　①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來.再將個級寫成4600，請學(xué)生完整試讀24600.

　　②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀.）

　　③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040

　　10030040讀作：一千零三萬零四十

　　問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”.）

　　④練習(xí)：讀出下面各數(shù).

　　569200     40080500    28000075

　　569200     讀作：五十六萬九千二百

　　40080500   讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）

　　28000075   讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）

　　⑤總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法：略.看書P3并體會一億有多大.

　　三、課堂練習(xí)

　　1.讀出下面每組數(shù)：

　　25和25┆0000    250和┆2500000    2005┆和20005┆0000   2050和2050┆0000

　　2.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來.

　　3┆2680    164┆5800    520┆5000    47┆0050    307┆0800

　　3060┆0900   10┆4070   120┆0605    1┆0000┆0000

　　3.教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就.讀出下面各題中的數(shù)：（投影）

　　（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸.

　　（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸.

　　（3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機有10360000門.

　　（4）1994年，我國生產(chǎn)照像機42900000架.

　　四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？

　　五、布置作業(yè) （略）

　　板書設(shè)計

　　①先讀萬級 再讀個級

　　讀高位    讀低位

　　②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀.

　　讀后加一個“萬”字

　　③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個.

　　教案點評：

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

　　在教學(xué)過程中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)，引出新課題。

　　新課分為兩部分。

　　第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學(xué)生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。

　　第二部分學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

　　本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識，減輕學(xué)生課外負擔(dān)。

　　探究活動

　　朗誦會

　　活動目的

　　使學(xué)生進一步熟悉.

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備一些含有數(shù)字的小文章，做成幻燈片（或卡片），并對每篇文章進行編號.

　　2.教師準(zhǔn)備一些寫有“讀書小能手”的證書和同等數(shù)量的大紅花.

　　活動過程 

　　1.學(xué)生抽號，教師按號出示幻燈片.

　　2.學(xué)生抽完簽后立即開始朗誦，其他學(xué)生監(jiān)督，要求特別注意其中數(shù)字的讀法.

　　3.對讀得又對又快的學(xué)生頒發(fā)“讀書小能手”證書，并授予大紅花.

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率.

　　2.熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù).

　　教學(xué)重點

　　掌握.

　　教學(xué)難點

　　中間有0的數(shù)的讀法.

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ：

　　1.讀出下面各數(shù)

　　3612      2361    1236    6123

　　問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？

　　2.（演示課件“計數(shù)單位”）回答下面各題

　　（1）10個一是（   ）10個十是（   ）10個百是（   ）

　　（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1.談話導(dǎo)入  ：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù).如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬.光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米.今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法.（板書億以內(nèi)教的讀法）

　　2.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億.

　　（1）出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學(xué)生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠.問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）.再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽.（依次十萬十萬地數(shù)）

　　（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？

　　（3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？

　　（4）（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）練習(xí)填空：

　　10個一千是（   ）10個一萬是（    ）10個百萬是（     ）10個千萬是（    ）

　　3.師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位.（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）

　　4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表.

　　教師說明：

　　（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）

　　（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

　　（3）按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”.（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）

　　5.教學(xué)

　　（1）教學(xué)萬級數(shù)的讀法

　　①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）

　　②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）

　　③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學(xué)生試讀.

　　④讀出下面各數(shù)（出示投影）

　　470000   3080000   40500000

　　470000     讀作：四十七萬

　　40500000   讀作：三百零八萬

　　40500000   讀作：四千零五十萬

　　⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

　　（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；

　　不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字.）

　　⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000  348和3480000  3004和30040000（強調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個.）

　　（2）教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法（出示課件）.

　　①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來.再將個級寫成4600，請學(xué)生完整試讀24600.

　　②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀.）

　　③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040

　　10030040讀作：一千零三萬零四十

　　問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”.）

　　④練習(xí)：讀出下面各數(shù).

　　569200     40080500    28000075

　　569200     讀作：五十六萬九千二百

　　40080500   讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）

　　28000075   讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）

　　⑤總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法：略.看書P3并體會一億有多大.

　　三、課堂練習(xí)

　　1.讀出下面每組數(shù)：

　　25和25┆0000    250和┆2500000    2005┆和20005┆0000   2050和2050┆0000

　　2.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來.

　　3┆2680    164┆5800    520┆5000    47┆0050    307┆0800

　　3060┆0900   10┆4070   120┆0605    1┆0000┆0000

　　3.教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就.讀出下面各題中的數(shù)：（投影）

　　（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸.

　　（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸.

　　（3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機有10360000門.

　　（4）1994年，我國生產(chǎn)照像機42900000架.

　　四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？

　　五、布置作業(yè) （略）

　　板書設(shè)計

　　①先讀萬級 再讀個級

　　讀高位    讀低位

　　②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀.

　　讀后加一個“萬”字

　　③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個.

　　教案點評：

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

　　在教學(xué)過程中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)，引出新課題。

　　新課分為兩部分。

　　第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學(xué)生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。

　　第二部分學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

　　本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識，減輕學(xué)生課外負擔(dān)。

　　探究活動

　　朗誦會

　　活動目的

　　使學(xué)生進一步熟悉.

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備一些含有數(shù)字的小文章，做成幻燈片（或卡片），并對每篇文章進行編號.

　　2.教師準(zhǔn)備一些寫有“讀書小能手”的證書和同等數(shù)量的大紅花.

　　活動過程 

　　1.學(xué)生抽號，教師按號出示幻燈片.

　　2.學(xué)生抽完簽后立即開始朗誦，其他學(xué)生監(jiān)督，要求特別注意其中數(shù)字的讀法.

　　3.對讀得又對又快的學(xué)生頒發(fā)“讀書小能手”證書，并授予大紅花.

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇8

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　(一)使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。

　　(二)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。

　　(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。

　　難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

　　教具和學(xué)具

　　教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。

　　學(xué)具：算盤。

　　教學(xué)過程 設(shè)計

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.提問：

　　(1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千)

　　(2)10個一是多少？ 10個十是多少？10個百是多少？

　　(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？

　　2.讀出下面各數(shù)：

　　3876 6025 7108 4003 4200

　　3.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。

　　教師板書：

　　再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；(4)末尾不管有幾個0，都不讀。)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書課題：)

　　1.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。

　　(1)讓學(xué)生在算盤上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

　　提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？

　　(10個一千是一萬。)

　　板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)

　　(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。

　　提問：再加一萬是多少？

　　教師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是“十萬”。

　　10個一萬是十萬。

　　板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)

　　用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書“百萬、千萬、億”。

　　同時告訴學(xué)生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。

　　然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。

　　(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　　(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，也就是十進關(guān)系。)

　　2.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。

　　(1)介紹數(shù)位。

　　一開始上課時，同學(xué)們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個千，8個百，7個十和 6個一組成的。6個一是在右邊第一位，就是個位；7個十在右邊第二位，就是十位；8個百在右邊第三位，就是百位；3個千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個位都叫做數(shù)位。

　　(2)介紹數(shù)位順序表。

　　老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表：

　　(3)計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。

　　個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，……千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，……幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。

　　(4)認識數(shù)位分級。

　　按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”。

　　在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級”，制成下表：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點。

　　相同點：都是四個數(shù)位；從第二位起，都是十、百、千。

　　不同點：萬級多一個萬字；個級第一位是個位，萬級第一位是萬位。

　　練一練

　　(1)十萬有( )個萬，一百萬有( )個萬，一千萬有( )個萬。

　　(2)一百萬有( )個十萬，( )個一百萬是一千萬，一億是( )個一千萬。

　　(3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。

　　(4)從個位起，第( )位是萬位，第( )位是億位。

　　(5)萬位的右面一位是( )位，左面一位是( )位。

　　3.教學(xué)例1。

　　(1)讓學(xué)生在算盤上打出二十八萬。

　　引導(dǎo)學(xué)生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬”字。

　　(2)讓學(xué)生在算盤上打出三千零七十萬，指定學(xué)生讀數(shù)。

　　練一練

　　讀出下面各數(shù)，再用文字寫出來。

　　(3)提問：萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

　　相同點：萬級先按個級的讀法來讀。

　　不同點：讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字。

　　4.教學(xué)例2。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

　　提問：

　　①含有個級和萬級的數(shù)，先讀哪一級？

　　②怎樣讀萬級的數(shù)？

　　③在什么位置上的“0”不讀？

　　④在什么位置上的“0”應(yīng)該讀？讀幾個？

　　閱讀課本第3頁，含有兩級的數(shù)的讀法。

　　(三)鞏固反饋

　　1.基本練習(xí)。

　　(1)讀出下面各數(shù)。

　　(2)讀出下面每組數(shù)，說一說它們之間的聯(lián)系。

　　(3)先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。

　　2.靈活性練習(xí)。

　　出示活動數(shù)字卡片，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)訓(xùn)練。

　　移動卡片上的數(shù)字，讓學(xué)生讀出各數(shù)。

　　小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學(xué)會了含有兩級數(shù)的讀法。

　　3.課后作業(yè) ：

　　練習(xí)一第5題，自制一張億以內(nèi)數(shù)位順序表。

　　課堂教學(xué)設(shè)計說明

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

　　在教學(xué)過程 設(shè)計中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)，引出新的課題。

　　新課分為兩部分。

　　第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學(xué)生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。

　　第二部分學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

　　本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識，減輕學(xué)生課外負擔(dān)。

　　板書設(shè)計 

　　例1

　　例2

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇9

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率.

　　2.熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù).

　　教學(xué)重點

　　掌握.

　　教學(xué)難點 

　　中間有0的數(shù)的讀法.

　　教學(xué)過程 

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ：

　　1.讀出下面各數(shù)

　　3612      2361    1236    6123

　　問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？

　　2.（演示課件“計數(shù)單位”）回答下面各題

　　（1）10個一是（   ）10個十是（   ）10個百是（   ）

　　（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1.談話導(dǎo)入  ：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù).如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬.光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米.今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法.（板書億以內(nèi)教的讀法）

　　2.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億.

　　（1）出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學(xué)生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠.問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）.再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽.（依次十萬十萬地數(shù)）

　　（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？

　　（3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？

　　（4）（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）練習(xí)填空：

　　10個一千是（   ）10個一萬是（    ）10個百萬是（     ）10個千萬是（    ）

　　3.師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位.（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）

　　4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表.

　　教師說明：

　　（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）

　　（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

　　（3）按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”.（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）

　　5.教學(xué)

　　（1）教學(xué)萬級數(shù)的讀法

　　①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）

　　②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）

　　③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學(xué)生試讀.

　　④讀出下面各數(shù)（出示投影）

　　470000   3080000   40500000

　　470000     讀作：四十七萬

　　40500000   讀作：三百零八萬

　　40500000   讀作：四千零五十萬

　　⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

　　（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；

　　不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字.）

　　⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000  348和3480000  3004和30040000（強調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個.）

　　（2）教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法（出示課件）.

　　①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來.再將個級寫成4600，請學(xué)生完整試讀24600.

　　②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀.）

　　③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040

　　10030040讀作：一千零三萬零四十

　　問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”.）

　　④練習(xí)：讀出下面各數(shù).

　　569200     40080500    28000075

　　569200     讀作：五十六萬九千二百

　　40080500   讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）

　　28000075   讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）

　　⑤總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法：略.看書P3并體會一億有多大.

　　三、課堂練習(xí)

　　1.讀出下面每組數(shù)：

　　25和25┆0000    250和┆2500000    2005┆和20005┆0000   2050和2050┆0000

　　2.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來.

　　3┆2680    164┆5800    520┆5000    47┆0050    307┆0800

　　3060┆0900   10┆4070   120┆0605    1┆0000┆0000

　　3.教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就.讀出下面各題中的數(shù)：（投影）

　　（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸.

　　（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸.

　　（3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機有10360000門.

　　（4）1994年，我國生產(chǎn)照像機42900000架.

　　四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？

　　五、布置作業(yè) （略）

　　板書設(shè)計 

　　①先讀萬級 再讀個級

　　讀高位    讀低位

　　②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀.

　　讀后加一個“萬”字

　　③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個.

　　教案點評：

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

　　在教學(xué)過程 中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)，引出新課題。

　　新課分為兩部分。

　　第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學(xué)生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。

　　第二部分學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

　　本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識，減輕學(xué)生課外負擔(dān)。

　　探究活動

　　朗誦會

　　活動目的

　　使學(xué)生進一步熟悉.

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備一些含有數(shù)字的小文章，做成幻燈片（或卡片），并對每篇文章進行編號.

　　2.教師準(zhǔn)備一些寫有“讀書小能手”的證書和同等數(shù)量的大紅花.

　　活動過程 

　　1.學(xué)生抽號，教師按號出示幻燈片.

　　2.學(xué)生抽完簽后立即開始朗誦，其他學(xué)生監(jiān)督，要求特別注意其中數(shù)字的讀法.

　　3.對讀得又對又快的學(xué)生頒發(fā)“讀書小能手”證書，并授予大紅花.

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1～5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

　　2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x、計算器等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個省（市、自治區(qū)）的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭求課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　二、探究交流，獲取新知

　　1.以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。

　　2.計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。

　　問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

　　問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？

　　認識十個一千就是一萬。（板書“萬”。）

　　讓學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。

　　3.小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。

　　問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　　4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表

　　（1）學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。

　　（2）同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

　　（3）學(xué)習(xí)“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。

　　5.鞏固練習(xí)，完成第4頁“做一做”。

　　6.學(xué)習(xí)讀數(shù)。

　　（1）投影出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并寫出讀作多少。

　　（2）小組討論：

　　a.含兩級的數(shù)怎么讀？

　　b.萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？

　　c.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？

　　（3）反饋交流討論信息，由學(xué)生總結(jié)，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。

　　三、鞏固練習(xí)，完成第5頁“做一做”。

　　四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。

　　五、布置課堂作業(yè)：完成練習(xí)一的第1～5題。

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第5－7頁例2、例3，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一相關(guān)練習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

　　2.在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。

　　4、結(jié)合顯示素材進行環(huán)保教育與愛國主義教育。

　　教學(xué)重點：掌握讀、寫萬級上的數(shù)的方法。

　　教學(xué)難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、通過昨天的學(xué)習(xí)，大家對億以內(nèi)數(shù)的知識都有所認識了，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？    2496　　 24960000 　　6407000 　　85000300

　　1.學(xué)生試讀。

　　2.全班交流。

　　（1）在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學(xué)生各抒己見，闡明理由。教師適當(dāng)點撥，指正。

　　（2）把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)則？

　　（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補充，修正

　　最后進行歸納：①先讀萬級，再讀個級。

　　②讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；

　　③每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。

　　（4）試一試：讀出下面各數(shù)。

　　569000 　　24600　　 708000

　　（5）向讀得又對又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法：

　　①數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；

　　②先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）；

　　③標(biāo)上數(shù)位再讀。

　　肯定學(xué)生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？

　　二、通過知識的遷移，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　1、出示信息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法

　　新聞播報：荊州長江大橋總長四千三百九十八米。

　　湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。

　　2、師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？

　　訂正時，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。

　　3、繼續(xù)播放新聞：

　　據(jù)統(tǒng)計，XX年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。

　　4、提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？

　　學(xué)生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。

　　師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進行交流。

　　學(xué)生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。

　　各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種意見：

　　（1）先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。

　　（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。

　　鼓勵同學(xué)提出質(zhì)疑或進行補充。

　　5、即時練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。

　　師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：

　　（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。

　　（2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。

　　教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）

　　2、課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。）

　　3、完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。

　　四 課堂總結(jié)

　　你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇12

　　課題: 練習(xí)課

　　練習(xí)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.使學(xué)生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億以內(nèi)的數(shù).

　　2.通過練習(xí),提高學(xué)生分析,處理問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識.

　　3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動,感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.

　　教學(xué)難點:每級中間.末尾含有0的樹的讀,寫法

　　教學(xué)重點:億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.

　　教學(xué)媒體:數(shù)位順序表、實物投影

　　練習(xí)過程:

　　一.基礎(chǔ)練習(xí)

　　1.對照順序表,回答.]

　　千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個

　　萬 萬 萬 ┆

　　位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位

　　9 ┆ 0 0 0 0 9表示什么?這個數(shù)讀作________

　　1 0 5 ┆ 0 0 0 0 1表示什么?5表示什么?

　　2 3 0 0 ┆ 0 0 0 0 這個數(shù)讀作___________________

　　2 3 4 ┆ 0 0 0 0 2表示什么?3表示什么?這個數(shù)讀作___

　　“234”在哪一級上表示什么?

　　“5”在哪一級上,表示什么?

　　這個數(shù)讀作__________.

　　1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 這個數(shù)讀作__________.

　　2.寫出下面各數(shù).

　　六千三百二十 二十三萬五千 一百零四萬零二十

　　要求:(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)

　　(2)讀一讀,先明確含有幾級的數(shù);

　　(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù).

　　2.練習(xí)一中的第12題.

　　要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000

　　(2)寫一寫:九千六百萬 一千三百九十萬九千

　　八十六萬零一百 一千三百零九萬零三十四

　　(3)按題目要求連一連

　　(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測,判斷進行連線?說出你的策略.

　　二.專項練習(xí)

　　1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).

　　(1)一百五十萬三千

　　①由學(xué)生獨立完成;

　　②引導(dǎo)解決問題的方法,逐步過度到直接寫數(shù).

　　如:第一步,先明確有幾級的數(shù).

　　第二步,劃線表示萬級,個級萬級 個級,最重要的是必須明確每級含有死個數(shù)位.

　　第三步,分級填上數(shù)字:10250600/萬級個級

　　(3)寫一寫:

　　一千零八萬 二百二十六萬三千四百 二百萬零六十三

　　2.課本練習(xí)一中的第14題:

　　要求:(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽寫

　　(2)同桌校對,互相交流,檢驗;

　　(3)讓學(xué)生說說體會,介紹自己寫數(shù)的方法,步驟.

　　3.課本練習(xí)一中第9題.

　　要求:

　　(1)看一看,讀一讀,說一說題目特征.

　　(2)引導(dǎo)練習(xí).

　　比如第(1)小題.

　　提出問題:最高位是什么位?

　　(對照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字?

　　十萬位上寫什么數(shù)字?

　　萬位上寫什么數(shù)字?

　　千位上寫什么數(shù)字?

　　期于各個位寫什么數(shù)字?

　　(3)土模的第(2)(3)題由學(xué)生獨立完成.

　　(4)學(xué)生之間相互校對,教師巡視,檢查.

　　三.鞏固練習(xí)

　　1.課本練習(xí)一的第10.12.13.15題.

　　第10題呈現(xiàn)了一個讀,寫數(shù)的實現(xiàn)活動,讓學(xué)生在活動中認識大數(shù).教材這樣設(shè)計題目的目的既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開展活動.

　　第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學(xué)生讀,寫其中的數(shù).圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識,擴大視野.

　　第15題是判斷題,同過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否合理,不僅了解學(xué)生對知識的理解水平,培養(yǎng)了學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感,而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力.

　　四、小測

　　課本練習(xí)一的第11題

　　五、總評

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么？

億以內(nèi)數(shù)的讀法 篇13

　　億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　教學(xué)內(nèi)容：教材7頁例3、例4； 7頁做一做，練習(xí)二1－6題.

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點

　　1.使學(xué)生在掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表基礎(chǔ)上，掌握整萬數(shù)的寫法和含有兩級數(shù)的寫法.

　　2.能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù).

　　(二) 能力訓(xùn)練點

　　運用遷移、類推方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力.

　　(三) 德育滲透點

　　通過對反映國情的一組數(shù)據(jù)的讀寫，對學(xué)生進行愛國主義教育.

　　教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法.

　　教學(xué)難點 ：每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法.

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位表、電腦.

　　教學(xué)步驟 

　　一、鋪墊孕伏

　　1.口答.

　　(1) 在數(shù)位順序表中，左起第5位是什么位？第9位是什么位？

　　(2) 萬級包括哪幾個數(shù)位，個級包括哪幾位數(shù)位？

　　(學(xué)生回答后，教師在黑板上貼上數(shù)位表)

　　2.讀數(shù)練習(xí)：讀出各數(shù)，并說一說讀法.

　　(1) 70000、   700000、   7080000

　　(2)  102345、320600、2050700

　　(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過此練習(xí)，復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，為學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊)

　　3.寫出下面各數(shù)：

　　七萬、七十萬、七百零八萬

　　想一想：萬以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則是什么？

　　(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0)

　　二、探究新知

　　導(dǎo)入  ：萬以內(nèi)的數(shù)同學(xué)都會寫了，那么用這個寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法.

　　教師板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　1.教學(xué)整萬數(shù)的寫法.

　　(1) 出示例3：寫出下面各數(shù)：

　　七萬七十萬七百零八萬

　　①讀題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)有什么特點？(都是整萬數(shù))

　　②借助數(shù)位表寫數(shù)

　　按照剛才寫數(shù)的方法，你能對照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請同學(xué)們在自己的數(shù)位表中試寫這幾個數(shù).

　　③指名同學(xué)到黑板上對照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說明這樣寫的理由.

　　引導(dǎo)學(xué)生類推：根據(jù)個級數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對著那一位寫幾；

　　哪一位上一個單位也沒有，就對著那一位寫0.

　　七萬：在萬級上寫7，其它數(shù)位寫0，寫作：70000

　　七十萬：在十萬位上寫7，其它數(shù)位寫0，寫作：700000

　　七百零八萬：在百萬位上寫7，在萬位上寫8，其它數(shù)位上寫0，因此寫作：7080000

　　(使學(xué)生運用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學(xué)生主動探求的精神.)

　　(2) 總結(jié)整萬數(shù)的寫法

　　①剛才我們是根據(jù)數(shù)位表來寫，如果離開數(shù)位表，怎樣很快寫出這些整萬數(shù)呢？

　　(請同學(xué)小聲議論一下，不急于找同學(xué)回答，目的是給學(xué)生一段思考時間)

　　②借助電腦來理解萬級數(shù)與個級數(shù)寫法的聯(lián)系.

　　請同學(xué)看屏幕，教師按以下步驟切換畫面：

　　第一步畫面：七萬、七十萬、七百零八萬在數(shù)位表中的寫法，如圖：

　　第二步畫面：去掉數(shù)位表，請同學(xué)觀察這幾個數(shù)寫法的共同特點.(個級都是四個“0”)

　　第三步畫面：把三個數(shù)末尾的四個0去掉，請同學(xué)再讀這幾個數(shù)，提問：這幾個數(shù)發(fā)生了什么變化？

　　(引導(dǎo)學(xué)生觀察去掉四個0后，三個萬級數(shù)分別變成7、70、708，都成了個級數(shù).)

　　如果把7、70、708再變成萬級數(shù)七萬、七十萬、七百零八萬該怎么辦呢？

　　(再在7、70、708的后面添4個0)

　　第四步畫面：第三步中每個數(shù)末尾去掉的4個0再分別回到原來的位置，并閃動兩次.

　　③根據(jù)電腦演示，請同學(xué)想一想：整萬數(shù)該怎樣寫？

　　(引導(dǎo)學(xué)生理解寫整萬的數(shù)，先按照個級數(shù)的寫法來寫，然后在后面加4個0就可以了.)教師板書.

　　(通過電腦的動畫效果，使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)和個級數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結(jié)整萬數(shù)的寫法.訓(xùn)練學(xué)生由直觀——抽象的思維過程.)

　　(3) 反饋訓(xùn)練：練習(xí)二第2題.

　　2.教學(xué)含有兩級數(shù)的寫法.

　　(1) 出示例4：寫出下面各數(shù)

　　十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千

　　①同學(xué)自由讀一讀，觀察這些數(shù)與例3各數(shù)有什么區(qū)別？

　　②討論：含有兩級的數(shù)應(yīng)先寫哪一級，后寫哪一級呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出，因為寫數(shù)要從高位寫起，所以應(yīng)先寫萬級數(shù)，再寫個級數(shù).

　　教師板書：先寫萬級，再寫個級.

　　③同學(xué)們按照這個寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這三個數(shù).

　　④指名同學(xué)邊板演邊講述自己寫數(shù)過程.

　　(2) 總結(jié)含有兩級數(shù)的寫法

　　①在剛才寫數(shù)的過程中，你認為應(yīng)特別注意哪一點呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出，要特別注意哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0.

　　②討論：既然這位上一個單位也沒有，又為什么要寫0呢？0到底有什么作用呢？

　　通過討論，突破難點，使學(xué)生明確“0”在寫數(shù)時起占位的作用，千萬不能丟掉.

　　教師板書：哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0.

　　③在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)含有兩級數(shù)的寫法.

　　教師在板書中加虛線框.

　　(3) 反饋訓(xùn)練：7頁做一做

　　三、鞏固發(fā)展

　　1.填空：

　　(1) 一個數(shù)的最高位是萬位，它是(    )位數(shù).

　　一個數(shù)最高位是十萬位，它是(    )位數(shù).

　　(2) 一個8位數(shù)，最高位是(    )位.

　　一個6位數(shù)，最高位是(    )位.

　　(3) 在寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫(    ).

　　2.練習(xí)二第3題.

　　3.練習(xí)二的第4題.

　　讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)，然后再按含有兩級數(shù)的寫法逐級寫出各數(shù).教師結(jié)合這幾組數(shù)字向?qū)W生重點講述改革開放以來，我國社會主義建設(shè)各方面所取得的日新月異的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情.

　　4.練習(xí)二第5題.

　　四、全課小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了那些新知識？

　　(學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法)

　　五、布置作業(yè) ：練習(xí)二第6題.

　　六、板書設(shè)計 

　　億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　例3：寫出下面各數(shù)：                                 例4：寫出下面各數(shù)：

　　七萬寫作：70000           十萬二千三百四十五 寫作：102345

　　七十萬寫作：700000       三十二萬零六百寫作：320600