數(shù)學(xué)教案－ 第一單元 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

整體感知

本單元教學(xué)內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，已經(jīng)掌握了“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，并且會(huì)正確地讀寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“億”，再分別學(xué)習(xí)萬級(jí)數(shù)的讀法和含有兩級(jí)的數(shù)的讀法，萬級(jí)數(shù)的寫法和含有兩級(jí)數(shù)的寫法，最后學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小，把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，以及用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)改寫成用萬作單位的近似數(shù).
通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生能夠按照四位一級(jí)的計(jì)數(shù)特點(diǎn)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù).幫助學(xué)生建立較完整的計(jì)數(shù)知識(shí)體系.為進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)加法和減法，乘數(shù)和除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法打下基礎(chǔ).本單元教學(xué)重點(diǎn)是萬級(jí)數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移、類推的方法獲取新知，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力.
億以內(nèi)數(shù)的讀法
教學(xué)內(nèi)容：教材1頁(yè)—3頁(yè)，例1、例2，2頁(yè)—3頁(yè)做一做，練習(xí)一1—5題.
素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”.
2.知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系.
3.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法.
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù).
2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力.
3.在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力.
(三)德育滲透點(diǎn)
突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造.
教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法.
教學(xué)難點(diǎn) ：每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算盤、投影儀.
教學(xué)步驟 
一、鋪墊孕伏
1.口答：(1)、一千里面有(    )個(gè)百，一萬里面有(    )個(gè)千.
(2、)(    )個(gè)一百是一千，(    )個(gè)一千是一萬.
2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序.
教師出示5張卡片：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位.教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片.全部貼好后請(qǐng)同學(xué)口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序.
3.讀數(shù)練習(xí)：
教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí).重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法.
4.想一想，萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？
(引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊.)
二、探究新知
1.設(shè)疑導(dǎo)入  ：
(1)、投影出示：
①1993年我國(guó)臺(tái)灣省大約有20944000人.
②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米.
③某縣去年試種水稻新品種，總計(jì)增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元.學(xué)生自由讀一讀上面3句話.
(2)、導(dǎo)語 ：
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法.
板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法
2.新授：
(1)、教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億.
①學(xué)生觀察板書：個(gè)、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？
(引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移、類推，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力.)
學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個(gè)一萬是十萬，十個(gè)十萬是一百萬，十個(gè)一百萬是一千萬.
教師板書：十萬、百萬、千萬.
②認(rèn)識(shí)“一億”：
用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個(gè)一千萬是多少呢？(學(xué)生認(rèn)知有難度，可能會(huì)說出，十個(gè)一千萬是十千萬，在這時(shí)，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬就是“一億”.)
教師板書：一億，并指出一億是個(gè)很大的數(shù)，到底有多大呢？請(qǐng)同學(xué)看投影：
自由讀一讀.(把抽象的數(shù)形象化)
③結(jié)合板書，教師指出個(gè)、十、百、千……等都是計(jì)數(shù)單位.億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢？
從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果.
引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系.
(2)、教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：
①引導(dǎo)學(xué)生觀察：計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？
教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位.
②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表.
板書：在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫一個(gè)“位”字.
重點(diǎn)提示億位前面要加“……”.
③分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：
引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十、……千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬；幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上……幾個(gè)千萬寫在千萬位上.
同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同.教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說出它的計(jì)數(shù)單位.
④認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí).個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí)，表示多少個(gè)“萬”.
突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)知識(shí)，并進(jìn)行德育滲透.
教師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表.
⑤反饋訓(xùn)練：
請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題.(燈片出示)
(3)、教學(xué)萬級(jí)數(shù)的讀法：
①先讀出下面各數(shù)：
28、308、4007、3070
這些數(shù)都在哪一級(jí)？表示多少？
如果把這些數(shù)放在萬級(jí)，又表示多少呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)時(shí)表示多少“個(gè)”
                            在萬級(jí)時(shí)表示多少個(gè)“萬”
(滲透?jìng)�(gè)級(jí)數(shù)與萬級(jí)數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系.)
②教學(xué)例1：
教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬.
學(xué)生對(duì)照數(shù)位表，先寫出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個(gè)數(shù).
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的讀法，類推出萬級(jí)數(shù)的讀法.
同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果.
③反饋訓(xùn)練：2頁(yè)做一做.
④思考討論：
萬級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬級(jí)里的數(shù)，按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，在后面加一個(gè)“萬”字.
(4)、教學(xué)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法.
①出示例2：
觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？
(例1都是整萬數(shù)，例2是含有兩級(jí)的數(shù))
像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢？
②學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù).
24600  640700  10030040
思考討論：
先讀哪一級(jí)，怎樣讀？再讀哪一級(jí)，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？
(用試讀討論方法，突破難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)
③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則.
④反饋訓(xùn)練：3頁(yè)做一做.
三、鞏固發(fā)展
1.練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)
34和340000                 3004和30040000
340和3400000              3040和30400000
(通過此練習(xí)，使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條)
2.練習(xí)一第4題：
學(xué)生充分說、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù).
3.判斷：
(1) 4080500讀作：四百八十萬零五千(    )
(2) 3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來.(    )
(3) 40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來.(    )
(此題考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握情況)
4.出示活動(dòng)數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)：
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)？
五、布置作業(yè) ：練習(xí)一第5題.
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言，對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié).
六、板書設(shè)計(jì)