西沙魚人
教學(xué)目標(biāo) ：1有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問(wèn)題；感受勇敢、機(jī)智、剽悍的品格，培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)剛之氣。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“掙”、“扎”；理解18個(gè)新詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“甚至”、“頓時(shí)”造句。
3、能正確聽(tīng)寫課文最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn) ：能用自己的話，把問(wèn)題回答清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、圖片、小黑板、實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)間：3教時(shí)。
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。
2、讀通課文，理清課文條理，給課文分段。
3、完成作業(yè) 本第1、2、3題。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭示課題：1、出示課題，齊讀。2、提問(wèn)：看了課題。你想知道什么？3、簡(jiǎn)介西沙群島。
二、初讀課文，理清課文條理。
1、自瀆課文，思考：課文主要寫了什么？可以分成幾段？
2、回答思考題。（1）、指名讀課文。（2）、給課文分段。（答案見(jiàn)課本）
三、檢查字詞的掌握情況。
1、出示生字認(rèn)讀。
2、組詞：
練（ ）類（ ）兇（ ）扶（ ）湖（ ）
煉（ ）糞（ ）區(qū)（ ）膚（ ）糊（ ）
揀（ ）尖（ ） 芙（ ）蝴（ ）
溝（ ）倍（ ）楓（ ）馳（ ）睜（ ）
購(gòu)（ ）部（ ）瘋（ ）池（ ）掙（ ）
構(gòu)（ ）陪（ ） 箏（ ）
3、出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀，理解。
4、寫出反義詞。
鋒利（ ）機(jī)智（ ）兇猛（ ）特殊（ ）
四、作業(yè) 。完成作業(yè) 本1、2、3題。
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文一、二兩段，邊讀邊思考，正確回答課后第3題和學(xué)生提出的問(wèn)題。
2、理解部分詞語(yǔ)的意思。
3、完成作業(yè) 本第6題。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第1自然段。思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）、理解“湛藍(lán)“一詞。
（2）、理解比喻句。
3、默讀第2自然段，邊讀邊思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
5、說(shuō)說(shuō)什么叫“剽悍”？從哪些地方看出西沙漁人是機(jī)智剽悍的海獵手？歸納板書：
敢于 出沒(méi)在
機(jī)智 敢于 潛入 采集
剽悍 敢于 下海 擒拿
敢于 只身 去釣
6、齊讀第一段。說(shuō)說(shuō)第一段主要寫了什么？
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、默讀第三自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)生交流默讀發(fā)現(xiàn)。
3、用“ ”線劃出總起句�！啊ぁぁぁ睒�(biāo)出重點(diǎn)詞。
齊讀理解總起句。
4、作者怎樣把總起句寫具體？（學(xué)生默讀思考）
5、交流。歸納板書。
特殊的釣鉤 （1）、釣鉤大 倒刺鋒利
（2）、釣繩粗 包銅片
6、第4自然段默讀思考：西沙漁人是怎樣釣鯊魚的？
7、交流。學(xué)生回答時(shí)出示重點(diǎn)句理解。
（1）、被倒刺扎痛的鯊魚發(fā)瘋似的逃竄？
（2）放盡釣鉤…………激起驚濤駭浪。
（3）、等到它無(wú)力再拖動(dòng)小帆船時(shí)…………頓時(shí)斷了氣。
8、西沙漁人是怎樣掉鯊魚的？（用“先……再……然后……）回答。
9、從這里可以看出西沙漁人的什么品格？（結(jié)合第2自然段把課后問(wèn)題3回答完整。）
10、齊讀第二段。說(shuō)說(shuō)這一段主要寫了什么？
三、作業(yè) 。完成作業(yè) 本第6題。
第三教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、會(huì)用“甚至”、“頓時(shí)”造句。
2、學(xué)習(xí)課文最后一段，并聽(tīng)寫。
3、完成作業(yè) 本4、5題。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 復(fù)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)第一、二段，你知道了什么？
2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
二、 學(xué)習(xí)最后一段。
1、指名讀課文。
2、你明白了什么？
3、“公認(rèn)”、“資格”是何意？
4、這段主要寫了什么？
5、聽(tīng)寫。
三、總結(jié)全文。
1、齊讀全文。
2、出示填空。
《西沙漁人》一文記敘了西沙漁人 的情景，贊揚(yáng)了他們 的品質(zhì)。
四、輔導(dǎo)造句。
“甚至”（1）理解詞語(yǔ)意思。
（2）舉例：他整天忙于做小實(shí)驗(yàn)，甚至連吃飯都忘了。
（3）、學(xué)生造句。
“頓時(shí)”方法照前一句。
五、做作業(yè) 。1、完成作業(yè) 本第4、5題。
2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。