鄉下孩子(網友來稿)

教材分析： 

本文是一首反映農村孩子童年生活的歌。全詩共四個小節，第一 

小節寫鄉下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里生活的情景；第二小節 

寫鄉下孩子在田野里歡快游戲的情景；第三小節寫勞動給鄉下孩子帶 

來的樂趣。最后一小節是對鄉下孩子在農村廣闊天地里幸福成長的贊 

美。第二、三小節是課文的重點，理解上的難點是語意上的省略與跳 

躍。課文配有插圖，可以引導學生仔細觀察，展開豐富想象，幫助他 

們突破難點，理解課文內容。 

學情分析： 

學生對詩歌很感興趣，在上課前已有不少同學能熟練朗讀這首詩歌。教學時主要引導學生圖文結合，展開想象，在朗讀、想象中體驗鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。 

教學要求： 

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。 

3、了解鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養熱愛農村的思想感情。 

教學重難點： 

    1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 

2、能正確、美觀地書寫生字。 

3、培養學生的想象能力。 

教學時間：2課時 

教學設計： 

第一課時 

教學目的： 

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 

2、引導學生觀察、啟發他們想象，來理解課文內容。 

3、了解鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養學生農村的思想感情。 

教學過程 ： 

一、導入     （3—4） 

1、出示課文錄像： 

   請小朋友看一段錄像，看誰看得最仔細，最認真！等會老師要請小朋友來說說，你都看到了些什么？ 

（放錄像，學生欣賞）。 

2、交流：（農田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜） 

說得真好，說明小朋友看得很細心，那么看了這段錄像，你們感覺怎么樣？（景色很美、小朋友很開心） 

3、是呀，我們鄉下農村的景色是那么美，小動物是那么可愛，鄉下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉下孩子的幸福生活（貼課題）——指名讀——齊讀 

二、初讀  （4） 

1、請大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會把你的感受告訴老師。 

2、播放配樂朗讀——生說自己的感受。 

3、 打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個小節多讀幾遍。 

   指名學生讀自己最喜歡的小節——生評價。 

三、細讀 

1、學習第一節：         （10） 

（1）鄉下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？ 

誰來讀第1小節？（出示） 

老師聽出來了，真是個可愛的孩子。 

（2）請大家自由讀讀第一小節，看哪個小朋友能最先完成這個填空： 

示：鄉下孩子是_______________， 

            是_______________。 

指名回答——齊說。 

（3）小朋友，閉上眼睛（音樂起）此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學校里發生的事情，給媽媽唱學過的歌兒…… 

（音樂停），小朋友，這時候你感覺怎么樣啊？（學生說） 

是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！ 

（4）（音樂起）請小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣？——學生說 

對呀，和爸爸在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了！ 

（5）讓我們伴著音樂再次感受鄉下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸福”） 

——拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節。 

2、學習第2、3節          （15） 

（1）鄉下孩子的生活可有趣啦！請小朋友自由讀讀2、3小節，看看他們平時都做些什么？ 

（2）指名一對小伙伴讀（評價）——生回答，師相機畫出。 

（3）假如你是鄉下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？ 

你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。 

（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？ 

（采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……） 

（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？ 

出示：采一束野花，____________________。 

      拾一把稻穗，____________________。 

割一籃青草，____________________。 

捉幾只螞蚱，____________________。 

小朋友看著圖自己練練看，指名說。 

（6）剛才我們是一句一句說的，現在你能連起來說兩三句嗎？ 

說的真好，相信小朋友會把第2、3小節讀得更好，讓大家仿佛看到鄉下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀。 

3、學習第四小節        （3） 

（1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？ 

請讀讀最后一小節，用你的朗讀來告訴大家。 

齊聲有感情朗讀第四小節。 

（2）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野。”指名讀好詞語。 

（3）農村雖然沒有城市繁華，但是這里有陽光，有曠野，孩子們多快樂呀。 

誰再來讀第四小節。——男女生比賽讀。 

四、再讀，背誦     （4） 

1、鄉下美，鄉下的孩子更可愛，喜歡鄉下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，加上動作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。 

2、這么美的兒歌能永遠記在腦海里該多好啊！ 

小朋友自己試著背背——指名背——齊背 

五、小結 

今天老師帶你們到鄉下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。 

六、作業 ： 

建議小朋友利用節假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。 

第二課時 

教學目的： 

    1、學會本課的生字，認識一個偏旁，并能正確，美觀地書寫本課的生字。 

2、有感情地朗讀、背誦課文。 

教學過程 ： 

    一、復習 

1、通過上節課的學習，我們知道了鄉下孩子豐富多彩的生活，現在誰來說說鄉下孩子豐富多彩的生活呢？ 

2、朗讀課文。 

二、指導背誦 

1、分自然段逐段背誦。 

2、情景引背——動作表演背誦。 

3、同桌互背——齊背——指名背誦。 

三、教學生字 

1、（出示詞卡）打亂順序讀詞。 

2、自學課后筆順，并按筆順描紅。 

3、怎樣才能把字寫美觀，在學生說的基礎上，教師作指導。 

野：里字旁，跟讀兩遍。“里”作偏旁時，最后一橫變為提。 

嘴：口字旁要寫在橫中線上方，右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些，不能拉長。 

壞：左窄右寬，左高右低。 

懷：左窄右寬，下部齊平。 

4、教師范寫生字，學生描紅、仿寫、臨寫。 

5、反饋檢查。 

四、作業 練習 

1、把句子補充完整。 

（1）（          ）的藍天上飄著（     ）白云。 

（2）（          ）的黃葉（       ）地落下來。 

2、照樣子，填詞 

一（只）蝴蝶   （動聽）的歌曲     挖（野菜） 

一（  ）小魚   （    ）的陽光     編（    ） 

一（  ）草葉   （    ）的野菊     吹（    ） 

一（  ）大馬   （    ）的笑容     洗（    ） 

五、補充讀物 

              太陽花 

有泥土， 

就把根扎。 

小小嫩芽兒， 

經得起風吹雨打。 

從來不嬌生慣養， 

太陽越曬棵越壯。 

天天醒得早， 

迎著太陽的笑臉兒開花。 

1、誰已經和紅色的字寶寶交上了朋友？向大家介紹你是怎么認識的？ 

2、你能從兒歌中找一個字，想出它的雙胞胎嗎？ 

3、給方框中的字寶寶開花。 

4、讀了這首兒歌，你還能想到哪兒有關花的兒歌、謎語、成語呢？ 

花言巧語   花團錦簇   百花齊放   花好月圓   花容月貌 

5、作業 ：觀察太陽花的樣子，寫一段話。 

教后小記： 

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