4鄉下孩子
蘇教版國標本二（上）
教學目標：
1、有感情的朗讀課文
2、引導學生觀察，啟發他們想象，理解課文內容
3、了解鄉下孩子豐富多彩，幸福愉快的童年生活，培養學生熱愛農村的思想感情
教學重點、難點：
1、有感情的朗讀課文
2、了解鄉下孩子豐富多彩，幸福愉快的童年生活，培養學生熱愛農村的思想感情
教學過程：
一、談話導入
同學們，上節課我們認識了，新朋友——鄉下孩子。讓我們來和這些新朋友打個招呼吧！*很親切*喜歡新朋友嗎？請你讀（板書課題，指名讀課題）。知道了鄉下孩子生活得——（快樂極了）。（板書）
二、復習鞏固
1、看，昨天剛認識的小黃鸝飛來了，它在歡迎我們呢！它想先帶我們做詞語過關的游戲。
歡唱 盛開 美麗 動聽 饞嘴
黃鸝 野菊 故事 歌曲 貓咪
捉 編織 含 挖 逮
蝴蝶 故事 草葉 野菜 小魚
歡唱的黃鸝 盛開的野菊 美麗的故事 動聽的歌曲 饞嘴的貓咪
捉蝴蝶 編織故事 含草葉 挖野菜 逮小魚
2、再齊讀詞語。（用黃鸝表揚同學）讓我們再次跟著黃鸝一起走，去農村，走近看看美麗的風景，過過農家孩子的生活。
（在復習詞語的環節中，抓住了本文詞語的特點，設計成具有某些內在規律的詞語，比如第一、三行都是名詞，第二行都是動詞，第四行是形容詞和名詞的組合，第五行是動詞和名詞的組合）
昨天在小黃鸝的帶領下，你了解了什么?老師引讀（鄉下孩子——曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝，鄉下孩子——曾是爸爸背上盛開的野菊）
(在爸爸媽媽的關懷下，過著幸福的生活)
讓我們也來感受一下。齊讀第一自然段。
那愛的生活真讓人羨慕，讓人向往。
（通過復習回憶上節課所學的內容，激發他們的學習興趣。在抓住學生的注意力的同時，使他們積極主動地參與到學習活動中去。這樣的設計活躍了課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點，同時讓學生體驗到文本所透出的濃濃人文情懷。）
二、精讀感悟
仔細讀讀課文，思考：你看到在鄉下孩子可以干些什么呢？
學生自讀。
鄉下孩子可以-------------
鄉下孩子可以-------可以---------
鄉下孩子可以-------可以---------還可以---------
（根據二年級學生的特點進行語句訓練，提供相關的句式，減輕學生練習的難度，同時幫助學生很好地概括了文本內容。）
*你最喜歡怎樣的生活？
交流：（根據學生回答，老師相機指導）
l 、捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事。（課件出示畫面）
（1）這么多的蝴蝶來了，在翩翩起舞，喜歡嗎？