4鄉下孩子
蘇教版國標本二(上)
教學目標:
1、有感情的朗讀課文
2、引導學生觀察,啟發他們想象,理解課文內容
3、了解鄉下孩子豐富多彩,幸福愉快的童年生活,培養學生熱愛農村的思想感情
教學重點、難點:
1、有感情的朗讀課文
2、了解鄉下孩子豐富多彩,幸福愉快的童年生活,培養學生熱愛農村的思想感情
教學過程:
一、談話導入
同學們,上節課我們認識了,新朋友——鄉下孩子。讓我們來和這些新朋友打個招呼吧!*很親切*喜歡新朋友嗎?請你讀(板書課題,指名讀課題)。知道了鄉下孩子生活得——(快樂極了)。(板書)
二、復習鞏固
1、看,昨天剛認識的小黃鸝飛來了,它在歡迎我們呢!它想先帶我們做詞語過關的游戲。
歡唱 盛開 美麗 動聽 饞嘴
黃鸝 野菊 故事 歌曲 貓咪
捉 編織 含 挖 逮
蝴蝶 故事 草葉 野菜 小魚
歡唱的黃鸝 盛開的野菊 美麗的故事 動聽的歌曲 饞嘴的貓咪
捉蝴蝶 編織故事 含草葉 挖野菜 逮小魚
2、再齊讀詞語。(用黃鸝表揚同學)讓我們再次跟著黃鸝一起走,去農村,走近看看美麗的風景,過過農家孩子的生活。
(在復習詞語的環節中,抓住了本文詞語的特點,設計成具有某些內在規律的詞語,比如第一、三行都是名詞,第二行都是動詞,第四行是形容詞和名詞的組合,第五行是動詞和名詞的組合)
昨天在小黃鸝的帶領下,你了解了什么?老師引讀(鄉下孩子——曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝,鄉下孩子——曾是爸爸背上盛開的野菊)
(在爸爸媽媽的關懷下,過著幸福的生活)
讓我們也來感受一下。齊讀第一自然段。
那愛的生活真讓人羨慕,讓人向往。
(通過復習回憶上節課所學的內容,激發他們的學習興趣。在抓住學生的注意力的同時,使他們積極主動地參與到學習活動中去。這樣的設計活躍了課堂氣氛,適合低年級學生的年齡特點,同時讓學生體驗到文本所透出的濃濃人文情懷。)
二、精讀感悟
仔細讀讀課文,思考:你看到在鄉下孩子可以干些什么呢?
學生自讀。
鄉下孩子可以-------------
鄉下孩子可以-------可以---------
鄉下孩子可以-------可以---------還可以---------
(根據二年級學生的特點進行語句訓練,提供相關的句式,減輕學生練習的難度,同時幫助學生很好地概括了文本內容。)
*你最喜歡怎樣的生活?
交流:(根據學生回答,老師相機指導)
l 、捉一只蝴蝶,能編織美麗的故事。(課件出示畫面)
(1)這么多的蝴蝶來了,在翩翩起舞,喜歡嗎?