4、鄉下孩子
教學目標
1,能正確,流利,有感情地朗讀和背誦課文.
2,學會18個生字,其中田字格上的8個生字只識不寫,認識1個新偏旁,理解由生字組成的詞語.
3,了解,體驗,感受鄉下孩子豐富多彩,幸福愉快的童年生活,培養學生熱愛農村廣闊天地的思想感情.
教學重點難點
1,有感情地朗讀和背誦課文.
2,能正確,美觀地書寫本課的生字.
3,培養學生的想象能力,體驗,感受鄉下孩子豐富多彩,幸福愉快的童年生活.
教學準備:投影片,生字卡片.
課時安排:3課時
第一課時
教學目標
1,能正確,流利地朗讀課文.
2,學會本課的生字,認識1個新偏旁:里字旁,能正確,美觀地書寫生字.
3,初步了解課文的內容.
教學重點難點
學會本課的生字,能正確,美觀地書寫生字.
教學準備:生字卡片
教學過程:
一,導入新課
1,板書課題:
(1)先寫"孩子",問:大家看到這兩個字,馬上會想到這首詩歌寫的是——(學生齊答:孩子.)
(2)再寫"鄉下",問:在孩子前面加上了"鄉下",告訴了我們什么呢 (寫的不是城市中的小朋友,而是鄉下,也就是農村的小朋友.)
2,學生齊讀課題:4,鄉下孩子.
3,過渡:鄉下和城市的環境是截然不同的,所以鄉下孩子和城市中的孩子的生活也是不同的,那么鄉下孩子的生活又是怎樣的呢 讓我們一起來認真學習課文,從課文中來了解他們的生活吧!
二,初讀課文
1,學生自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子.
2,學生再讀課文,要求:畫小節號,劃出帶有生字的詞語,多讀幾遍.
3,檢查自學效果.
(1)出示下列詞語,指名領讀,正音后,開火車讀,齊讀.
懷里 歡唱 黃鸝 野菊 編織 動聽 逮
歌曲 野菜 肚皮 讒嘴 曠野 一串 撐
(2)問:課文有幾個小節 (4個小節).
(3)指名讀課文的每個小節.
4,分小組比賽讀課文.教師評議后,選出朗讀最佳的小組.
三,初步了解課文內容
1,學生練習讀課文,要求:便讀邊想,課文的每個小節說了什么
指名回答:第一小節:爸爸,媽媽從小就很疼愛.
第二小節:編故事,吹歌曲.
第三小節:挖野菜,逮小魚.
第四小節:生活在陽光下,曠野里.
2,問:讀了這篇課文,你知道主要講了什么
3,問:你覺得鄉下孩子的生活怎么樣
四,學習生字
1,學生自學課后的筆順表.
2,問:你是怎樣記住這些生字的字形的.指名分析生字的結構和偏旁.
左右結構——野,嘴,壞,懷.
上下結構——菜,菊.
獨體字——皮.
3,教學新偏旁:里字旁.帶讀偏旁的名稱和筆順.學生集體書空.
4,教師重點指導:野,嘴,懷,壞,菜.
(1)分析比較:壞——懷.
(2)書空筆順:野,懷.
(3)數筆畫:嘴,野,菜.
5,口頭一字開花.
6,學生描紅.
五,布置作業
1,課堂上完成《習字冊》.
2,課后練習讀課文.
第二課時
教學目標
1,練習有感情地朗讀課文.
2,引導學生仔細觀察,啟發他們想象,來理解課文.
3,讓學生體驗,感受鄉下孩子豐富多彩,幸福愉快的童年生活.
教學重點難點
通過朗讀體驗,感受鄉下孩子豐富多彩,幸福愉快的童年生活.
教學準備:投影
教學過程
一,復習導入
1,開火車讀生字,詞語.
2,分小組讀課文.
二,學習課文
1,指導看圖.
(1)出示投影片,要求學生說出:
畫面上部畫著什么 畫面下部畫著什么 畫的是什么人 她身上穿著什么衣服 頭上扎著什么 腳上穿著什么 她臉上的表情怎么樣 她左手挎著什么 她右手做的手勢說明她在干什么
(2)小結:農村是個廣闊的天地,鄉下孩子是那么的天真,活潑,可愛.他們熱愛農村,熱愛勞動,熱愛大自然,愛護小動物.