小動物過冬教學案例
一.本課目標
1.能在具體語言文字中感悟文章表達的主旨。
2.能正 確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3.初步培養學生的觀察力、想象力。
4.知道小動物過冬的方式，產生探究大自然奧秘的愿望。
重、難點
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。
2.產生探究大自然奧秘的愿望。
教學過程
一、激情導入
師：上節課，我們了解了課文的那些動物的故事？
生：青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事
師：為什么說它們是我們的好朋友？
生：它們常常和我們在一起。
師：誰能用“常常”說一句話？
二、情景導入
師：你們現在冷嗎？
生：有些冷了。
師：我們怎樣過啊？
生：穿衣服、襪子、鞋子等。
師：那么，小動物是怎樣過得呢？
（一）學生朗讀課文、討論
師：誰來說說：小燕子石怎樣過的？
生：它們飛到南方去了，南方暖和，蟲子多。
師：誰來讀一讀相關的句子？
生：（朗讀第二節）
師：你們還知道有那些鳥兒也去南方的？
（二）師生合作朗讀：師做燕子、生做青蛙
師：青蛙哥哥，你睡了一個冬天不餓嗎？可別把身子餓壞了！
生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點也不餓。
師：哦，這我就放心了。對了，這叫冬眠。
生：對、對！
師：還有什么像青蛙一樣冬眠的？
生：蛇
（三）誰像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂？
一部分讀燕子，一部分讀蜜蜂
師：冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰勝困難的？
生：它早就把糧食藏好了。
三、分角色表演朗讀課文
師：你們喜歡著三個小動物嗎？為什么？
生：它們有禮貌，它們互相關心。
小結
小動物們多聰明啊！各自都有各自巧妙地辦法來過寒冷的冬天。其實動物的本事可大了！所以我們要多讀多學，來了解我們生活的大自然是多么神奇！
四、板書設計
過 冬 方 式 多 種 多 樣
燕子——飛到南方過冬
青蛙——冬眠
蜜蜂——儲存
自 然 奧 秘 等 你 探 究
課后反思
1.對于低年級學生而言，采用"以演助讀"的方法，可以依靠形象化的形體動作來組織兒童的思維，促使他們深入體驗角色的情趣變化。
2.圍繞課文語言拓展思維的對話，通過對話賦予了課文情趣性，讓學生愉快輕松地學習。