二年上冊《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。
2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。
教學(xué)重點(diǎn)
通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：（1）朗讀課文（給家長或其他人聽），遇到不認(rèn)識的字查字典，將音節(jié)抄寫在有關(guān)生字邊。（2）標(biāo)注自然段序號
2、教師：準(zhǔn)備多媒體課件
預(yù)習(xí)課（20分鐘）
[主要內(nèi)容]預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)1—4自然段。
[教學(xué)過程]
一、激趣引題
1、孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！（出示課件）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。
2、讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，字詞過關(guān)。
1、檢查朗讀課文情況，隨機(jī)正音，并視學(xué)生朗讀課文情況安排學(xué)生朗讀練習(xí)。
2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。
3、出示課件檢測生字認(rèn)記情況。
（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。
（2）去掉拼音齊讀，
4、開火車認(rèn)讀詞語。（課件出示）
三、研讀課文，感悟體驗(yàn)。
1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文1—4段，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。
2、生自由匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。
（1）外形方面
①小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機(jī)板書）
②春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧！（課件出示句子）學(xué)生齊讀。
③師配音美美地范讀，并同時用課件演示小柳樹的生長過程。
④學(xué)生評議后再讀。
（2）語言方面
①小柳樹確實(shí)長得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？
②指導(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。
③讀了小柳樹的話，你認(rèn)為它怎么樣？
四、指導(dǎo)書寫生字（生字表前3行）
精讀課（40分鐘）
[主要內(nèi)容]精讀課文，學(xué)習(xí)5—8自然段。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)引入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小柳樹和小棗樹》。上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了課文，讀寫了部分生字，學(xué)習(xí)了課文前4個自然段，看（出示66頁課文插圖），他們又出來啦。春天，院子里的小柳樹在嘲笑長的不如自己好看的小棗樹。
二、學(xué)習(xí)第五自然段
1、過渡：到了秋天，又怎樣了呢？
2、 請一位同學(xué)讀第五自然段，其他同學(xué)邊聽邊想，看你知道了什么？
3、 讀后匯報(bào)，隨機(jī)利用自制圖片（結(jié)棗的特寫圖片）和課文67頁插圖感受“許多”“又大有紅”“高高興興”，引導(dǎo)有感情朗讀，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子，人們高高興興地吃棗子。對“許多”“又大又紅”“高高興興”要讀得重一些。（板書：結(jié)棗子）
4、拓展：看67頁插圖，這時院子里的人們會說什么呢？
三、學(xué)習(xí)第6自然段
（一）學(xué)習(xí)前兩句
1、過渡：小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)，她怎樣了呢？
2、大屏幕出示：她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！