小動(dòng)物過冬教學(xué)實(shí)錄（精選3篇）
小動(dòng)物過冬教學(xué)實(shí)錄 篇1
授課內(nèi)容：[二年級(jí)上冊]《小動(dòng)物過冬》（第二課時(shí)）
授課老師：廣西欽州市浦北縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葉海燕
授課地點(diǎn)：南京海軍指揮學(xué)院
文字錄入：東皋居士
上課開始：
師：上節(jié)課我們上了什么？
生齊說課題。
師：我們認(rèn)識(shí)了生字詞。老師來檢查一下，看哪位讀得棒。開火車開始。
出示詞語：動(dòng)物 過冬 商量 暖和 接著 鉆到 哥哥 明年 刮起 第二年 春暖花開
師 真棒，一起來。記得真牢。我們學(xué)習(xí)一二自然段，你知道了什么？
生 青蛙燕子蜜蜂是好朋友
生 他們常在一起唱歌跳舞
生 秋天的時(shí)候三個(gè)在一起商量過冬的事。
師 你看，誰飛來了(出示燕子圖，貼在黑板上，貼上青蛙，貼上蜜蜂
師 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，自由讀三到七自然段，邊讀邊想三位小動(dòng)物是怎樣過冬的？
學(xué)生沒有聲音，師提示學(xué)生放聲讀。
師 它們是怎樣過冬的？
生 小燕子是飛到南方，等到第二年春天再飛回來。
生 小青蛙吃得飽的鉆到泥土里。
生 小蜜蜂藏了許多蜜，夠它吃一個(gè)冬天的。
師板書：飛到南方
師 它為什么飛到南方去呢？你能用上因?yàn)樗詠碚f說嗎？
生說。學(xué)生說得很好。
師 現(xiàn)在我們一起來說。跟著老師來。因?yàn)槎炜煲獊砹耍黄稹?/p>
學(xué)生跟著說下半句。老師提示。
師 還有另一種說法呢，因?yàn)槟莾号汀Ｒ黄饋怼?/p>
學(xué)生跟著說。
師 真棒，還有第三種說法呢，一起來。
師 小燕子到了南方什么時(shí)候再飛回來。
生 等到春暖花開的時(shí)候再飛回來。
師 什么是春暖花開？
生說。
師 春天暖和的時(shí)候花兒就開了。播放春暖花開，多美的景色呀，你還知道跟春天有關(guān)的成語嗎？
生 春色滿園
生 春暖花開
生 春回大地
生 春光明媚‘
生 春意盎然
師 春天的景色是美麗的，我們把詞語讀一讀。
春意盎然 春光明媚 春回大地 ……
師 誰來讀
生讀 冬天快要來了，……等明年春暖花開的時(shí)候我再飛回來。
師 還有誰來讀。
生讀。
師 全班像她那樣讀。
生齊讀。
師 小小青蛙是怎樣過冬的，自由讀四五自然段。開始吧。
生讀。
師 小青蛙是怎樣過冬的？
生 ……到明年春天再出來找蟲子吃。
師板書：鉆到泥土里
師 從小青蛙鉆到泥土里，睡上一大覺，你知道是多長時(shí)間 ？
生 一個(gè)冬天
師 你是從哪里知道的？
生 等到來年冬天。
師 對呀，到第二年春天，這就出來了，這種過冬方式，我們就叫做
生 冬眠。
師 對，請看(放青蛙吃蟲動(dòng)畫，師說青蛙冬眠)
這段話該怎樣讀？
一男生讀。
師 很有勇氣，不過還不夠飽，誰再來讀。
一女生讀。
師 這只小青蛙感覺出來吃得夠飽了，感覺還不夠舒服。再來。
一女生讀。
師 真棒，這小青蛙吃得夠飽，吃得真香。全班像她這樣，開始。
生齊讀。
師 讀得真好。如果能夠加上動(dòng)作，表情來讀，那就更好了。想不想呀。
生 想呀。
師 好，那就開始吧。
生練讀。
師 同學(xué)們可以站起來，沒關(guān)系的。
師 小青蛙可以了嗎、可以了嗎？
生 可以了。
師 站起來，我不到南方去，齊
生齊讀，加上動(dòng)作與表情。
師 真是一只可愛的小青蛙呀。小燕子決定飛南方，小青蛙準(zhǔn)備睡大覺，小蜜蜂是怎樣過冬的呢，我們看。請你來。
生讀小蜜蜂的話。
師板書：藏到蜂巢里
師 從早就和夠我們可以看出，這是一只怎樣的小蜜蜂？
生 很勤勞的小蜜蜂。
師 對呀，你看。放映蜜蜂忙碌。
師 這段話該怎樣讀
一女生讀。
一女生讀。
大家一起讀。
師 這下小蜜蜂也有著落了。它決定藏到蜂巢里。通過學(xué)習(xí)，我們了解了三位小動(dòng)物的過冬方式，請孩子們豎起課本，齊讀三至七自然段。
生齊讀。
師 剛才我從表情中就知道她很會(huì)讀書，想不想分角色讀呀。
生 想
師 在小組里讀，分好角色，明白了嗎？
生 明白。
師 開始吧。
生開始分角色讀。
師 哪個(gè)小組愿意上來？
一小組上去，戴上頭飾，分角色讀。
師 哪位小動(dòng)物讀得最好。
生 小燕子。
師 送你一個(gè)小禮物。掌聲送給他們。
師 三個(gè)好朋友商量好了，就要分別了，在分別前，他們還有一個(gè)約定，請孩子們一起讀第八自然段。
生齊讀。
師 他們的友誼多深。要分別了，他們會(huì)說些什么呢？放映分別場景。
生 明年再見。
生 再見了，明年我們再和你相見。
師 小燕子飛到那么遠(yuǎn)的地方，他們會(huì)對燕子說什么呢？
生 路上小心。
生 再見，一路走好。
生 一路順風(fēng)。
師 會(huì)對小蜜蜂，小青蛙說什么？
生 蜜蜂妹妹，冬天很涼，別著涼了。
生 青蛙哥哥，別著涼了。
生 青蛙哥哥，你可得吃得飽，別餓著了。
師 離別是難舍難分的，不過沒關(guān)系，明年還可以再見。通過學(xué)習(xí)我們知道，三位朋友的友誼是深刻的，他們有了約定。我們看，你知道了什么？
生 小燕子會(huì)飛到南方過冬，小青蛙吃得飽鉆到泥土里過冬，小蜜蜂的蜂蜜夠吃一個(gè)冬天的。
師 我們知道，小青蛙鉆到泥土里，這種過冬方式叫冬眠，小燕子的過冬方式叫什么？
生 叫遷徙。
師 真棒，掌聲送給他。師板書：遷徙。
師 像小蜜蜂準(zhǔn)備糧食過冬這種方式我們就叫做備糧。板書：備糧。
師 你還知道有哪些動(dòng)物是像他們這樣過冬的嗎？
生 熊是吃得飽飽的稅收。
生 大雁是遷徙。
生 丹頂鶴 杜鵑和小燕子一樣是遷徙。
生 大雁 野鴨和天鵝和小燕子一樣到南方過冬。
生 小松鼠和小蜜蜂一樣備糧。
生 青蛙 蛇 烏龜不儲(chǔ)藏食物，吃飽后找一個(gè)避風(fēng)耐寒的地方睡大覺。
生 天牛用嘴巴在樹干上挖地道過冬。
師 過冬的方式還有很多。還有別的方式嗎？
生 刺猬冬眠的時(shí)候會(huì)縮成一團(tuán)。
生 蝸牛用粘液把自身包起來冬眠。
生 刺猬先冬眠，偶爾醒來運(yùn)動(dòng)一下。
生 我有一個(gè)問題，海蛇怎么冬眠？
師 我們課后可以通過上網(wǎng)查巡知道。
生 我對刺猬有一個(gè)補(bǔ)充。
師 如果還想了解更多的話，還可以通過上網(wǎng)的方式了解。
生 備糧的還有螞蟻。
生 蝙蝠冬眠時(shí)用抓子抓住石壁，吊上一個(gè)冬天 。
生 對蝙蝠過冬的方式有個(gè)補(bǔ)充，它是在黑暗的洞穴里吊起來過冬。
生 兔子在特別寒冷的時(shí)候幾個(gè)擠在一起用互相撞的方式取暖。
師 知道真多，還了解別的過冬方式，還想了解更多的話，通過看書，問爸爸媽媽，上網(wǎng)等，相信你會(huì)得到更多的收獲。
下課。
小動(dòng)物過冬教學(xué)實(shí)錄 篇2
本課教學(xué)視頻：
【課前談話】
師：小朋友，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你們中的很多人，你們相不相信啊？
生：不相信。
師：不相信啊？那就讓我們來說一說我是怎么認(rèn)識(shí)你們的。有的同學(xué)在位子上悄悄地打量著我，悄悄地想，這是一個(gè)什么樣的老師呢？和我們以前的老師有什么不一樣呢？這樣的小朋友，我就叫他小好奇。剛才有這種想法的小朋友，沖我眨眨眼睛呢。
師觀察學(xué)生。
師：嗯，有幾個(gè)的。還有一些小朋友，做得很端正，眼睛睜得大大地看著我，好像在說，我是個(gè)聰明的孩子，你認(rèn)識(shí)我嗎？這樣的一群小朋友啊，我就叫他聰明豆。覺得自己是聰明豆的小朋友舉手給我看看呢。
有很多學(xué)生舉手。
師：這么多聰明豆啊！那我覺得你們不光叫聰明豆，還可以叫自信豆。是不是，快把手放下。那你們認(rèn)識(shí)我了嗎？
生：不認(rèn)識(shí)。
師：不認(rèn)識(shí)，這就很正常，所以啊我就來做個(gè)自我介紹。瞧，這就是我的形象，我來自
我來自江蘇省常州市局前街小學(xué)，我姓許，名叫許嫣娜。今天在課堂上同學(xué)們可以熱情地稱我為什么？
生：許老師。
師，哎，小朋友好！說起我的家鄉(xiāng)江蘇常州，你們可能不大認(rèn)識(shí)，那我給你們介紹一下這個(gè)地方，你們就會(huì)很快喜歡上這座城市。這是我們家鄉(xiāng)最大的一個(gè)主題公園，名叫中華恐龍園。
【出示圖片】
師：在這個(gè)恐龍園里，有許多與恐龍有關(guān)的游玩設(shè)施，恐龍蛋蛋碰，穿越侏羅紀(jì)，還有雷龍大轉(zhuǎn)盤，你們看，這里有一個(gè)白色的建筑物，這是公園內(nèi)最大的一個(gè)博物館，叫恐龍博物館。在這個(gè)恐龍博物館里給我們介紹了許多與恐龍有關(guān)的知識(shí)。我來考考你們，你們了解恐龍嗎？
生：了解。
師：你了解恐龍?jiān)趺礃樱?/p>
生：恐龍很大，是個(gè)……
師：龐然大物。這個(gè)龐然大物生活在很久很久以前的遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。不過現(xiàn)在我們的身邊生活著許多可愛的小動(dòng)物。小朋友有點(diǎn)緊張的，要不我們來做一個(gè)和小動(dòng)物有關(guān)的謎語，放松一下，好不好？
想做游戲的小朋友坐端正。
師：第一個(gè)，嘴上小鏟子，腳下小扇子，走路搖搖擺，說話叫喳喳。這是什么？
生：鴨子！
師：瞧，你們就像一群可愛的小鴨子！第二個(gè)，頭戴紅帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，喚我早早起。
生：公雞！
師：那我出一特別難的。保準(zhǔn)能難倒你們！身體細(xì)又長，小時(shí)水中游，長大愛捉蟲。這是什么？
生：青蛙！
師：你說是什么？
生：青蛙。
師：不對！青蛙的身體是又細(xì)又長的嗎？我就知道能考倒你們！
生：蜻蜓！
師：聰明！我還以為能難倒你們呢！看來他知道一個(gè)很重要的知識(shí)，蜻蜓小時(shí)候就是生活在水里，叫水躉。知道了嗎？咱們現(xiàn)在再來猜三個(gè)，如果你們能猜對的話，也許他們能來到教室里和你們見面！
師：第一個(gè)，小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。
生：燕子！
師：哦，是燕子！老師來畫一只燕子好嗎？
師在黑板上畫了一只燕子。
【師畫燕子，邊畫邊說】
師：瞧，燕子的尾巴多像燕子啊！第二個(gè)，人夸游泳小健將，小時(shí)穿著綠衣裳。長大披上新綠袍，愛捉害蟲呱呱叫。
生：青蛙！
【師畫青蛙，邊畫邊說】
師：小青蛙一蹦一跳地也走來了。你們看，小青蛙的眼睛怎么樣啊？瞪得大大的。它把大嘴巴咧開來說，鐵路一小的孩子真聰明！看，它的腿多有力量！
師：最后一個(gè)，小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。
生：蜜蜂！
【師畫蜜蜂，邊畫邊說】
師：對，它是一只小小的蟲兒。瞧，觸角，身體，翅膀還在發(fā)光呢！今天就有這三個(gè)新朋友和我們一起來上課。你們高不高興啊！那就讓我們趕快上課吧！
上課。
師：小朋友，好！
生：老師您好！
師：再精神一點(diǎn)兒，老師，您好！再來一遍！
師：小朋友，好！
生：（大聲地）老師您好！
師：小朋友請坐！剛才我們猜了很多的謎語，這些謎語的謎底都是什么啊？
生：小動(dòng)物。
師：這些動(dòng)物又小又可愛，我們可以把它們稱為小動(dòng)物，跟老師一起來寫。
【板書課題】
師：第三個(gè)字我們沒有教過，這個(gè)字左邊是——
生：牛字旁。
師：牛字在做部首的時(shí)候，要把一橫換成一提，這邊這個(gè)字呢？讀什么？
生：勿！
師：這兩個(gè)部分連起來就是物。不錯(cuò)，這三個(gè)字連起來就是——
生：小動(dòng)物。
師：今天這三個(gè)小動(dòng)物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰？請你來說。
【抽學(xué)生，出示相應(yīng)的生詞卡片】
師：喜歡它就要把它的字音讀準(zhǔn)，蜂是后鼻音。來！
生：蜜蜂。
師：還有誰也喜歡它？對著話筒讓大家都聽見。
生：小燕子。
師：你喜歡他，還有誰也喜歡？好，請你來。
生：小青蛙。
生：小蜜蜂。
【出示生詞卡片】
師：別著急，小蜜蜂的膽子還有點(diǎn)小，這“蜜蜂”的兩個(gè)字都含有小小的蟲字旁，讓我們一起來大聲的熱情地呼喚它！
生：蜜蜂妹妹！
師：蜜蜂妹妹聽見了。看來小朋友還有不同的喜歡，你喜歡誰？
生：燕子。
師：聲音真響亮！還有誰也喜歡它？
生：燕子。
師：小燕子到處飛，見識(shí)廣。我們可以親切地稱它為——
生：燕子姐姐！
師：我們可以請熱得成他為燕子姐姐。
師：還有一個(gè)誰喜歡？
生：小青蛙。
師：我聽出來了，他很喜歡小青蛙。青是后鼻音，他都讀出來了。還有誰也喜歡它？
生：小青蛙。
師：小青蛙是怎么叫的？
生：呱呱！
師：多響亮啊！就像個(gè)城市的男孩子，讓我們一起來跟它打招呼，讀——
生：青蛙哥哥！
師：你們聽，它們?nèi)齻�(gè)還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。小朋友，請你想一想，這三個(gè)好朋友在一起，還會(huì)干什么呢？
生：唱歌。
師：除了唱歌、跳舞，還會(huì)做什么？你覺得呢？
生：玩
生：跑步
師：哦，比賽跑步啦。看來，奧運(yùn)會(huì)將在動(dòng)物園繼續(xù)進(jìn)行。那你會(huì)這樣猜嗎？
【屏幕出示練習(xí)】
小動(dòng)物過冬教學(xué)實(shí)錄 篇3
一、 復(fù)習(xí)生字詞：
師：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《小動(dòng)物過冬》。通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了不少生字詞，認(rèn)生字
屏示生字詞并請學(xué)生讀。
第一屏：明年，第二年 春暖花開 約定 相見
第二屏：哥哥 接著 商量 暖和 刮起來（帶輕聲也讀準(zhǔn)了）
二、 學(xué)習(xí)課文：
從整體入手：
介紹了哪幾種小動(dòng)物過冬的方式呢？
在黑板上貼圖像。
師：呼喚他們吧。他們是： 青蛙、小燕子、小蜜蜂
師：青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友，為什么呢？
屏示：“青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友，它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。”
師：請讀一讀這一段。找到了嗎?
生：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
師：讀一讀。
師：你有好朋友嗎？常常在一起干什么？
生：我和是好朋友，常常在玩。 很快樂。
師：我們同學(xué)們天天在一起讀書、學(xué)習(xí)、玩耍，都是好朋友。再讀一讀吧。
師：（過渡語）日子一天一天過去了，天氣涼了，樹葉變黃了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起，商量什么呢？ （屏示：商量）
生：討論過冬。
師：他們是怎樣討論的，翻開書自由讀一讀。
（學(xué)生非常投入地讀課文）
師：你們讀得真是字字入眼，句句上心。老師再給你們一個(gè)提示，如果你們讀的時(shí)候想到小蜜蜂、想到小青蛙、想到小燕子的樣子，一定讀得更清楚，更明白。
師：小燕子準(zhǔn)備怎樣過冬？
生：我準(zhǔn)備飛過南方去過冬。
師：板：飛到南方。 燕燕為什么要飛到面方去？
生：南方暖和。
生：南方那兒的蟲子多。
師：因?yàn)榕停杂泻芏嘞x子。
生：北方很冷，他受不了很冷的天氣，。
生：冬天快要來了，這里的蟲子沒了。
師：對呀，北方找蟲很困難，（教師引導(dǎo)讀）“蟲子也快沒了，我要飛到燕方去，那兒暖和，還有很多蟲子。”
師：誰再來讀一讀。 生：讀
師：誰能介紹得更清楚。 生：再請了二個(gè)同學(xué)讀。
師：他要等到第二年春天再回來。 等到春暖花開的時(shí)候，你眼前出現(xiàn)什么畫面？
生：春天來了，花兒開了。
師：邊讀邊想畫面，這是用心讀書。 點(diǎn)紅課件：春暖花開 請幾位學(xué)生讀。
師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為就是遷陟。 像這樣還有什么動(dòng)物？
生：野鴨、……
師：它要遠(yuǎn)行，但他還關(guān)心好朋友呢？出示，并讀：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”聽了這句話，你感到什么？
生：燕子是青蛙的好朋友。
師：是啊，請讀一讀。 （請幾位同學(xué)讀。）
師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”
請學(xué)生讀。
師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：別餓壞了，誰解除我的但心？
生：讀：
師：吃提飽飽的是什么樣子？做做動(dòng)作。
生：做動(dòng)作。 師：讀“吃得飽飽的”。 生：讀
師：這幾位同學(xué)一邊讀一邊做動(dòng)作，這也是讀書的小竅門。 再請人讀。
生：讀。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時(shí)候才醒？
生：來年春天。 師：是哪一天的春天。
生：第二年。 師：哦，要睡整整一個(gè)冬天。 讀。
生：一大覺。 師：我們平時(shí)一次睡89個(gè)小時(shí)，他可是要睡2000多個(gè)小時(shí)。讀好“一大覺”
師：睡得可香了。誰做做動(dòng)作，再來讀好這個(gè)詞。
師：你知道這方式叫什么？ 冬眠。
生：蛇、狗熊、……螞蟻、 師：螞蟻睡不睡呢，一會(huì)兒你就知道了。
師：現(xiàn)在我是小燕子，哪只小青蛙和老師一起商量過冬的事? (戴上頭飾，表演)
和學(xué)生表演讀對話。
師：評(píng)價(jià)一下，怎么樣？
生：非常好。聲音響亮。
生：不好，有一句沒出來。
師：有點(diǎn)緊張，相信你們會(huì)演得更好。男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對話。
師：小蜜蜂怎樣過冬？
生：我在蜂巢里摘了很多鮮花，準(zhǔn)備吃一個(gè)冬天。
師：原來你藏了很多蜜。 (板：藏在蜂巢里)
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？ 生：夠。
師：點(diǎn)好： 一個(gè)冬天。
生：讀。 師：好像不夠長，吃上上頓時(shí)沒下頓。
師：我可有些擔(dān)心，有那么多蜜嗎？ 生：夠，滿滿的。
師：讀好“很多”。
師：你們什么時(shí)候采的？ 生：春天就開始采，一直到冬天。
師：你們真聰明，早就采了很多蜜了。你準(zhǔn)備好了嗎？
生：讀。
師：真是一個(gè)聰明的小蜜蜂，早做準(zhǔn)備。這讓我想到了《螞蟻和蟈蟈》
了還學(xué)過兩個(gè)成語：有備無患，防患未然 (請學(xué)生讀)
師：請兩位同學(xué)讀對話。
我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。“
師：我們發(fā)現(xiàn)他們各有各有過冬方式。好朋友馬上要分手了，多舍不得呀！他們會(huì)說什么呢？和同座的好朋友商量商量。
生：青蛙哥哥，下一個(gè)春天我會(huì)回來看你的。
生：燕子：蜜蜂妹妹，明天春暖花開拓時(shí)候，我飛回來，一起玩耍.
生：青蛙哥哥，第二年春天，我們還在這里相見。
師：出示：“它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見。”
那一個(gè)詞看出來，約定看出來。
生：商量好了。
師：是那個(gè)詞？ 生：想見。
師：約好了，是哪個(gè)詞？
生：約定。
三、 學(xué)完了這一課，你有什么收獲？
生：我知道青蛙、小燕子、蜜蜂是怎么過冬的。
生：它們?nèi)齻�(gè)好朋友在一起玩， 師：
生：他們的一起玩，而且小燕子還關(guān)心兩個(gè)好朋友。 就是真正的好朋友。
師：還想知道些什么呢？
生：螞蟻是怎樣過冬的。
生：小魚是怎樣過冬的。
生：為什么有些動(dòng)作飛到南方過，有些動(dòng)物在原地。
生：螃蟹是怎樣過冬。
師：還有很多要我們探索的回去要找找資料，下節(jié)課再來討論。
四、 復(fù)習(xí)生字。
屏出：商量 詞讀輕聲 單獨(dú)讀時(shí)讀：量。 請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。
掛卡片：商
師：在那里看過： 生：商品 生：在除法里有商。
師：看來做個(gè)有心人，生活中處處有學(xué)問。
師：打開筆順表，自己看看該怎么寫？
師：伸出小手，你說一筆，老師寫一筆。
師：范寫“商” 同字框里八像不像口上留有八字胡。
板掛：量。
寫時(shí)要注意什么？
這個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字要注意什么？ 中間一橫要最長。 那最長的一橫要寫在橫中線上面一點(diǎn)點(diǎn)。
師：量要寫得扁一些。中間一橫特別長。下面的里也是先寫一個(gè)扁扁的日，然后寫豎、橫、橫；第二橫稍長一些.
師：找開習(xí)字冊，拿起筆來寫端正。