《小動(dòng)物過冬》教學(xué)實(shí)錄
授課內(nèi)容：[二年級(jí)上冊(cè)]《小動(dòng)物過冬》（第二課時(shí)）
授課老師：廣西欽州市浦北縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葉海燕
授課地點(diǎn)：南京海軍指揮學(xué)院
文字錄入：東皋居士
上課開始：
師：上節(jié)課我們上了什么？
生齊說(shuō)課題。
師：我們認(rèn)識(shí)了生字詞。老師來(lái)檢查一下，看哪位讀得棒。開火車開始。
出示詞語(yǔ)：動(dòng)物 過冬 商量 暖和 接著 鉆到 哥哥 明年 刮起 第二年 春暖花開
師 真棒，一起來(lái)。記得真牢。我們學(xué)習(xí)一二自然段，你知道了什么？
生 青蛙燕子蜜蜂是好朋友
生 他們常在一起唱歌跳舞
生 秋天的時(shí)候三個(gè)在一起商量過冬的事。
師 你看，誰(shuí)飛來(lái)了(出示燕子圖，貼在黑板上，貼上青蛙，貼上蜜蜂
師 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，自由讀三到七自然段，邊讀邊想三位小動(dòng)物是怎樣過冬的？
學(xué)生沒有聲音，師提示學(xué)生放聲讀。
師 它們是怎樣過冬的？
生 小燕子是飛到南方，等到第二年春天再飛回來(lái)。
生 小青蛙吃得飽的鉆到泥土里。
生 小蜜蜂藏了許多蜜，夠它吃一個(gè)冬天的。
師板書：飛到南方
師 它為什么飛到南方去呢？你能用上因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
生說(shuō)。學(xué)生說(shuō)得很好。
師 現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)。跟著老師來(lái)。因?yàn)槎炜煲獊?lái)了，一起。
學(xué)生跟著說(shuō)下半句。老師提示。
師 還有另一種說(shuō)法呢，因?yàn)槟莾号汀Ｒ黄饋?lái)。
學(xué)生跟著說(shuō)。
師 真棒，還有第三種說(shuō)法呢，一起來(lái)。
師 小燕子到了南方什么時(shí)候再飛回來(lái)。
生 等到春暖花開的時(shí)候再飛回來(lái)。
師 什么是春暖花開？
生說(shuō)。
師 春天暖和的時(shí)候花兒就開了。播放春暖花開，多美的景色呀，你還知道跟春天有關(guān)的成語(yǔ)嗎？
生 春色滿園
生 春暖花開
生 春回大地
生 春光明媚‘
生 春意盎然
師 春天的景色是美麗的，我們把詞語(yǔ)讀一讀。
春意盎然 春光明媚 春回大地 ……
師 誰(shuí)來(lái)讀
生讀 冬天快要來(lái)了，……等明年春暖花開的時(shí)候我再飛回來(lái)。
師 還有誰(shuí)來(lái)讀。
生讀。
師 全班像她那樣讀。
生齊讀。
師 小小青蛙是怎樣過冬的，自由讀四五自然段。開始吧。
生讀。
師 小青蛙是怎樣過冬的？
生 ……到明年春天再出來(lái)找蟲子吃。
師板書：鉆到泥土里
師 從小青蛙鉆到泥土里，睡上一大覺，你知道是多長(zhǎng)時(shí)間 ？
生 一個(gè)冬天
師 你是從哪里知道的？
生 等到來(lái)年冬天。
師 對(duì)呀，到第二年春天，這就出來(lái)了，這種過冬方式，我們就叫做
生 冬眠。
師 對(duì)，請(qǐng)看(放青蛙吃蟲動(dòng)畫，師說(shuō)青蛙冬眠)
這段話該怎樣讀？
一男生讀。
師 很有勇氣，不過還不夠飽，誰(shuí)再來(lái)讀。
一女生讀。
師 這只小青蛙感覺出來(lái)吃得夠飽了，感覺還不夠舒服。再來(lái)。
一女生讀。
師 真棒，這小青蛙吃得夠飽，吃得真香。全班像她這樣，開始。
生齊讀。
師 讀得真好。如果能夠加上動(dòng)作，表情來(lái)讀，那就更好了。想不想呀。
生 想呀。
師 好，那就開始吧。
生練讀。
師 同學(xué)們可以站起來(lái)，沒關(guān)系的。
師 小青蛙可以了嗎、可以了嗎？
生 可以了。
師 站起來(lái)，我不到南方去，齊
生齊讀，加上動(dòng)作與表情。
師 真是一只可愛的小青蛙呀。小燕子決定飛南方，小青蛙準(zhǔn)備睡大覺，小蜜蜂是怎樣過冬的呢，我們看。請(qǐng)你來(lái)。
生讀小蜜蜂的話。
師板書：藏到蜂巢里
師 從早就和夠我們可以看出，這是一只怎樣的小蜜蜂？
生 很勤勞的小蜜蜂。
師 對(duì)呀，你看。放映蜜蜂忙碌。
師 這段話該怎樣讀