鄉(xiāng)下孩子
教學目標 :
1學會本課生字,認識新偏旁,理解生字組成的詞語..
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3體驗、感受豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農村廣闊天地的思想感情。
教學重點難點:
重點：識字、寫字、朗讀、背誦。
難點：理解語意上的省略與跳躍。
教學具準備:投影片、詞卡。
主要板書計劃：
7
懷里 黃鸝 歡唱
背上 野菊 盛開
捉蝴蝶 編故事 陽光下生
含草葉 吹歌曲 曠野里長
挖野菜 撐豬肚
逮小魚 貓樂壞
作業(yè) 設計安排:
課內:描紅、寫字、朗讀、組詞、說話。
課外：朗讀、背誦課文。
教學時間：三課時。
教學過程 ：
第一課時
一. 導入 新課
小朋友，在新社會，農村面貌起了巨大的變化，農村兒童的生活富有情趣。今天我們要學習的一篇課文就是講農村兒童豐富多彩的生活的。
二. 揭示課題、解題
1、 板書課題：7
2、 解釋題意。
就是農村里的兒童，把農村里的兒童稱作，是一般人的口頭說法。農村和城市環(huán)境不同，和城里孩子的生活和見聞也不一樣。有什么特點，這就是這篇課文要說的內容。
三. 初讀指導
1、 自學生字詞。
（1） 借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語句，畫出不認識、不理解的詞語。
（2） 會讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。
（3） 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
懷里 歡唱 編織 含 動聽
2、 檢查自學效果。
（1） 出示詞語。
曾 一串 豬 懷里 編織
（2） 指名讀生字詞，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點字的讀音。
（3） 了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：
懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動作演示）
歡唱：歡樂地唱歌。
編織：這里是指編成故事。
含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。
動聽：好聽。
（4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個生字和已解釋的詞語。
3、 個人練讀課文。
4、 分小節(jié)指名四人讀課文，教師相機指導。
5、 分讀課文。
四. 寫字指導，教認新偏旁
1、 指導要點。
（1） 須按筆順描紅的四個生字。
串：獨體字，七筆寫成。兩"口"相疊，下"口"比上"口"更寬扁些，末豎中線行筆，穿過兩"口"下伸收筆。
豬：十一筆寫成。左右結構。上部"犭"是新偏旁,稱"反犬旁","彎鉤"須寫挺直。
曾：十二筆寫成。上中下結構。上部" "為"兩點頭".中間不能寫成"田".
編:十二筆寫成.左右結構。注意絞絲旁的寫法。
（2） 其他六個要描紅的生字。
壞：七筆寫成。左右結構。注意提土旁末筆是"提"，不是"橫"。
含：七筆寫成。上下結構，上面是"今"不是"令"。
2、 書上描紅，教師巡視指導。
五. 練習熟讀課文
第二課時
一、 聽寫生字詞
二、 精讀訓練
1、 指導看圖。
（1） 畫面上部畫著什么？下部畫著什么？
（2） 右上角畫的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？
（3） 女孩子面部表情怎樣？她左手挎著什么？右手做著手勢說明她在做什么？
（4） 小結圖意。
2、 指名讀課文。
3、 分小節(jié)講讀。
第一小節(jié)
（1） 指名讀
（2） 這一小節(jié)共有幾句話？說了什么？"曾是"什么意思？"曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝"是什么意思？"曾是"爸爸背上盛開的野菊"是什么意思？
（3） 想一想：這一句當中用"媽媽懷里"和"爸爸背上"有什么含義？請讀一讀這一句話再回答。
（4） 分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。
（5） 學生答。
（6） 小結。
（7） 齊讀。
第二小節(jié)
（1） 指名讀。
（2） 這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？為什么說捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解）
（3） 第二句說了什么？這句話里也用了"能"自然也可以說明他的聰明了，"含一片草葉，能吹出動聽的歌曲"。（說明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽的歌來，這又說明了的聰明。
（4） 再分兩大組讀，體會一下意思。
（5） 小結。
（6） 齊讀。
第三小節(jié)
（1） 指名讀
（2） 這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？為什么不用"喂飽"而用"撐圓"呢？這一句話實際上是在說什么？（幫爸爸媽媽干活）
（3） 年紀雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個詞語來說明這個特點嗎？（能干）
（4） 第二句說了什么？為什么"逮一串小魚"，就會"樂壞了讒嘴的貓咪"呢？
（5） 逮小魚給貓咪吃也算是生產勞動嗎？（不算）為什么要寫這件事？（說明的能干）
（6） 分組讀，體會意思。
（7） 小結
（8） 齊讀
第四小節(jié)
（1） 指名讀
（2） 這一小節(jié)的一句話同上面三個小結里的話是同一個人說的嗎？認真讀后再回答。你從哪里看出來的？
（3） 小結
（4） 齊讀
三、 總結課文
這首詩說的是生活富有情趣；他們聰明能干，正在農村里鍛煉成長起來。
你們讀了這首詩以后感受到了什么？領會到了什么道理？可以自由說一說。
四、 練習有感情地朗讀、背誦
第三課時
一、 指名讀課文
二、 朗讀指導
1、 指導要點。
（1） 這篇課文講的是在農村廣闊天地鍛煉成長，要用贊美的語氣來讀。詩中的韻腳字有"鸝、菊；事、曲；皮、咪；子、里"。前三個小節(jié)句子詞語互相對稱，要讀出節(jié)奏來。
（2） 第一小節(jié)要突出"歡唱黃鸝盛開野菊"這些詞，語氣歡快。
（3） 第二小節(jié)突出"捉"、"編織含動聽"和兩個"能"。讀時語氣輕松。
（4） 第三小節(jié)要突出"挖撐圓逮樂壞"這些詞語，讀時語氣要自豪。
第四小節(jié)"哦"的音調要拉長，表示聽明白了。"鄉(xiāng)下孩
（5） 子"讀時語速要快，語氣肯定。"生在陽光下，長在曠野里"，節(jié)奏感要強，用贊嘆語氣讀。
2、 教師示范。
3、 學生練讀。
4、 指名讀，教師指點。
三、 背誦課文
1、 放錄音欣賞。
2、 指著板書試背。
3、 各人輕聲試背。
4、 分組背。
5、 指名背誦，評議指導。
6、 同座互相背。
7、 全班齊背。
四、 作業(yè) 練習
1、 比一比，再組成詞語。
懷（ ） 中（ ） 合（ ） 都（ ）
壞（ ） 串（ ） 含（ ） 豬（ ）
2.用"編織動聽"練習說一句話。