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鄉(xiāng)下孩子

鄉(xiāng)下孩子

教學目標 :

1學會本課生字,認識新偏旁,理解生字組成的詞語..

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3體驗、感受豐富多彩、幸福愉快的童年生活,培養(yǎng)熱愛農村廣闊天地的思想感情。

教學重點難點:

重點:識字、寫字、朗讀、背誦。

難點:理解語意上的省略與跳躍。

教學具準備:投影片、詞卡。

主要板書計劃:

7

 

懷里    黃鸝    歡唱

背上    野菊    盛開

               捉蝴蝶    編故事          陽光下生

               含草葉    吹歌曲          曠野里長

                        挖野菜    撐豬肚

                        逮小魚    貓樂壞

作業(yè) 設計安排:

課內:描紅、寫字、朗讀、組詞、說話。

課外:朗讀、背誦課文。

教學時間:三課時。

教學過程 :

第一課時

一. 導入  新課

小朋友,在新社會,農村面貌起了巨大的變化,農村兒童的生活富有情趣。今天我們要學習的一篇課文就是講農村兒童豐富多彩的生活的。

二. 揭示課題、解題

1 板書課題:7

2 解釋題意。

就是農村里的兒童,把農村里的兒童稱作,是一般人的口頭說法。農村和城市環(huán)境不同,和城里孩子的生活和見聞也不一樣。有什么特點,這就是這篇課文要說的內容。

三. 初讀指導

1 自學生字詞。

1 借助拼音輕聲自由讀課文,讀順語句,畫出不認識、不理解的詞語。

2 會讀本課的生字,能識記田字格里的生字的字形。

3 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

懷里   歡唱   編織      動聽

2 檢查自學效果。

1 出示詞語。

   一串      懷里   編織

2 指名讀生字詞,指點學生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點字的讀音。

3 了解詞語掌握情況,重點領會下列詞語的意思:

懷里:兩臂相向和胸部之間的空間。(動作演示)

歡唱:歡樂地唱歌。

編織:這里是指編成故事。

含:東西放在嘴里,不咽下也不吐出。

動聽:好聽。

      4)用卡片讀生字詞,包括田字格里外的18個生字和已解釋的詞語。

3 個人練讀課文。

4 分小節(jié)指名四人讀課文,教師相機指導。

5 分讀課文。

四. 寫字指導,教認新偏旁

1 指導要點。

1 須按筆順描紅的四個生字。

串:獨體字,七筆寫成。兩""相疊,下""比上""更寬扁些,末豎中線行筆,穿過兩""下伸收筆。

豬:十一筆寫成。左右結構。上部""是新偏旁,"反犬旁","彎鉤"須寫挺直。

    曾:十二筆寫成。上中下結構。上部" ""兩點頭".中間不能寫成"".

    :十二筆寫成.左右結構。注意絞絲旁的寫法。

2 其他六個要描紅的生字。

   壞:七筆寫成。左右結構。注意提土旁末筆是"",不是""

   含:七筆寫成。上下結構,上面是""不是""

2 書上描紅,教師巡視指導。

五. 練習熟讀課文

第二課時

一、 聽寫生字詞

二、 精讀訓練

1 指導看圖。

1 畫面上部畫著什么?下部畫著什么?

2 右上角畫的是什么人?身上穿著什么樣的衣服?頭上扎著什么?腳上穿著什么?

3 女孩子面部表情怎樣?她左手挎著什么?右手做著手勢說明她在做什么?

4 小結圖意。

2 指名讀課文。

3 分小節(jié)講讀。

第一小節(jié)

1 指名讀

2 這一小節(jié)共有幾句話?說了什么?"曾是"什么意思?"曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝"是什么意思?"曾是"爸爸背上盛開的野菊"是什么意思?

3 想一想:這一句當中用"媽媽懷里""爸爸背上"有什么含義?請讀一讀這一句話再回答。

4 分兩大組,一組讀第一、第二行,另一組讀第三第四行。

5 學生答。

6 小結。

7 齊讀。

第二小節(jié)

1 指名讀。

2 這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?為什么說捉一只蝴蝶,能編織美麗的故事?(看圖加想象理解)

3 第二句說了什么?這句話里也用了""自然也可以說明他的聰明了,"含一片草葉,能吹出動聽的歌曲"。(說明他們能利用隨處可得的條件,吹出好聽的歌來,這又說明了的聰明。

4 再分兩大組讀,體會一下意思。

5 小結。

6 齊讀。

第三小節(jié)

1 指名讀

2 這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?為什么不用"喂飽"而用"撐圓"呢?這一句話實際上是在說什么?(幫爸爸媽媽干活)

3 年紀雖小,卻能幫爸爸媽媽干活,你能用一個詞語來說明這個特點嗎?(能干)

4 第二句說了什么?為什么"逮一串小魚",就會"樂壞了讒嘴的貓咪"呢?

5 逮小魚給貓咪吃也算是生產勞動嗎?(不算)為什么要寫這件事?(說明的能干)

6 分組讀,體會意思。

7 小結

8 齊讀

第四小節(jié)

1 指名讀

2 這一小節(jié)的一句話同上面三個小結里的話是同一個人說的嗎?認真讀后再回答。你從哪里看出來的?

3 小結

4 齊讀

三、 總結課文

這首詩說的是生活富有情趣;他們聰明能干,正在農村里鍛煉成長起來。

你們讀了這首詩以后感受到了什么?領會到了什么道理?可以自由說一說。

四、 練習有感情地朗讀、背誦

第三課時

一、 指名讀課文

二、 朗讀指導

1 指導要點。

1 這篇課文講的是在農村廣闊天地鍛煉成長,要用贊美的語氣來讀。詩中的韻腳字有"鸝、菊;事、曲;皮、咪;子、里"。前三個小節(jié)句子詞語互相對稱,要讀出節(jié)奏來。

2 第一小節(jié)要突出"歡唱黃鸝盛開野菊"這些詞,語氣歡快。

3 第二小節(jié)突出"""編織動聽"和兩個""。讀時語氣輕松。

4 第三小節(jié)要突出"撐圓樂壞"這些詞語,讀時語氣要自豪。

第四小節(jié)""的音調要拉長,表示聽明白了。"鄉(xiāng)下孩

5 "讀時語速要快,語氣肯定。"生在陽光下,長在曠野里",節(jié)奏感要強,用贊嘆語氣讀。

2 教師示范。

3 學生練讀。

4 指名讀,教師指點。

三、 背誦課文

1 放錄音欣賞。

2 指著板書試背。

3 各人輕聲試背。

4 分組背。

5 指名背誦,評議指導。

6 同座互相背。

7 全班齊背。

四、 作業(yè) 練習

1 比一比,再組成詞語。

懷(     中(      合(      都(  

壞(     串(      含(      豬(  

2.用"編織動聽"練習說一句話。

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