鄉下孩子(第一教時)
一、教學目標:1、正確、流利地朗讀詩歌。
2、通過圖文對照、想象畫面以及聯系生活實際,體會鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
3、學習3個生字“壞、懷、菜”,并在田字格中寫正確、美觀。
二、教學重點:
1、通過圖文對照、想象畫面以及聯系生活實際,體會鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
2、學習3個生字“壞、懷、菜”,并在田字格中寫正確、美觀。
三、教學難點:
通過圖文對照、想象畫面以及聯系生活實際,體會鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
四、教學準備:
多媒體課件、生字詞卡片
五、教學過程:
(一)導入
1、師:在這個美麗的季節,讓我們一起走進鄉下孩子的生活樂園。(多媒體課件播放錄象。)
2、師:同學們看得真入迷,看了之后,你想說什么?
3、過渡:是啊,我們鄉下的景色那么美,鄉下的孩子生活更是多姿多彩。今天我們就一起來感受鄉下孩子的幸福生活。(板書:鄉下孩子)
齊讀課題
(二)檢查預習
1、師:課前同學們都進行了認真的預習,邊讀邊想,邊讀邊畫都是很好的預習方法。通過預習你都練習好了哪些本領呢?那就先請同學們同桌相互檢查預習情況。讀一讀生字詞,讀一讀課文,說一說通過讀課文知道了什么。
同桌互相檢查。
2、師:同學們合作學習得很認真,是個非常好的學習習慣。這篇課文有四個小節,你可以選擇一小節,也可以整篇課文一起來讀。誰來?
指名讀,師生共同評議。
3、師:課文中有幾個詞非常難讀,請你來當小老師,帶大家讀一讀。(出示:撐圓了、樂壞了、讒嘴)
小老師帶讀。
(三)學文,感悟詩歌意境
1、師:真是個讀書小能手,做到了字字響亮、句句通暢。那讀了課文,你們知道這群鄉下孩子做了哪些有趣的事嗎?
生交流。(板書:捉蝴蝶、吹草葉、挖野菜、逮小魚)
2、師:鄉下孩子的生活真是豐富多彩,你看,田野里開滿了鮮花,蝴蝶在飛舞,鄉下孩子來到了田野了。(多面體課件出示詩歌第二小節)
(1)師:誰來讀一讀?
(2)師:鄉下孩子伸手去捉蝴蝶,他們會怎么捉呢?做做看。生表演。
師:捉了一只漂亮的蝴蝶,心里真——(開心、快樂呀。┚巶怎樣的故事?
(3)師:含一片草葉能吹出動聽的歌曲,你聽——(多媒體課件播放音樂)會吹什么樣的小曲呢?多么悠揚動聽的音樂。
(4)師:鄉下孩子真聰明!會捉蝴蝶,編故事,含草葉,吹歌曲。他們的生活真是快樂呀!能把這樣的感受讀出來嗎?
指名讀。
師:還有誰想讀?喜歡捉蝴蝶的同學讀“捉一只蝴蝶,能編織美麗的故事!毕矚g吹草葉的同學讀“含一片草葉,能吹出動聽的歌曲。”
按要求讀文。
3、師:鄉下孩子不僅玩得愉快,他們個個都愛勞動,可是爸爸媽媽的好幫手呢!(多媒體課件出示詩歌第三小節)
(1)師:自己讀一讀,邊讀邊想:撐圓了肚皮的小豬是怎樣的?樂壞了的貓咪又是怎樣的?