鄉下孩子（第一教時）
一、教學目標：1、正確、流利地朗讀詩歌。
2、通過圖文對照、想象畫面以及聯系生活實際，體會鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
3、學習3個生字“壞、懷、菜”，并在田字格中寫正確、美觀。
二、教學重點：
1、通過圖文對照、想象畫面以及聯系生活實際，體會鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
2、學習3個生字“壞、懷、菜”，并在田字格中寫正確、美觀。
三、教學難點：
通過圖文對照、想象畫面以及聯系生活實際，體會鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
四、教學準備：
多媒體課件、生字詞卡片
五、教學過程：
（一）導入
1、師：在這個美麗的季節，讓我們一起走進鄉下孩子的生活樂園。（多媒體課件播放錄象。）
2、師：同學們看得真入迷，看了之后，你想說什么？
3、過渡：是啊，我們鄉下的景色那么美，鄉下的孩子生活更是多姿多彩。今天我們就一起來感受鄉下孩子的幸福生活。（板書:鄉下孩子）
齊讀課題
（二）檢查預習
1、師：課前同學們都進行了認真的預習，邊讀邊想，邊讀邊畫都是很好的預習方法。通過預習你都練習好了哪些本領呢？那就先請同學們同桌相互檢查預習情況。讀一讀生字詞，讀一讀課文，說一說通過讀課文知道了什么。
同桌互相檢查。
2、師：同學們合作學習得很認真，是個非常好的學習習慣。這篇課文有四個小節，你可以選擇一小節，也可以整篇課文一起來讀。誰來？
指名讀，師生共同評議。
3、師：課文中有幾個詞非常難讀，請你來當小老師，帶大家讀一讀。（出示：撐圓了、樂壞了、讒嘴）
小老師帶讀。
（三）學文，感悟詩歌意境
1、師：真是個讀書小能手，做到了字字響亮、句句通暢。那讀了課文，你們知道這群鄉下孩子做了哪些有趣的事嗎？
生交流。（板書：捉蝴蝶、吹草葉、挖野菜、逮小魚）
2、師：鄉下孩子的生活真是豐富多彩，你看，田野里開滿了鮮花，蝴蝶在飛舞，鄉下孩子來到了田野了。（多面體課件出示詩歌第二小節）
（1）師：誰來讀一讀？
（2）師：鄉下孩子伸手去捉蝴蝶，他們會怎么捉呢？做做看。生表演。
師：捉了一只漂亮的蝴蝶，心里真——（開心、快樂呀�。┚巶�怎樣的故事？
（3）師：含一片草葉能吹出動聽的歌曲，你聽——（多媒體課件播放音樂）會吹什么樣的小曲呢？多么悠揚動聽的音樂�。�
（4）師：鄉下孩子真聰明！會捉蝴蝶，編故事，含草葉，吹歌曲。他們的生活真是快樂呀！能把這樣的感受讀出來嗎？
指名讀。
師：還有誰想讀？喜歡捉蝴蝶的同學讀“捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事�！毕矚g吹草葉的同學讀“含一片草葉，能吹出動聽的歌曲。”
按要求讀文。
3、師：鄉下孩子不僅玩得愉快，他們個個都愛勞動，可是爸爸媽媽的好幫手呢！（多媒體課件出示詩歌第三小節）
（1）師：自己讀一讀，邊讀邊想：撐圓了肚皮的小豬是怎樣的？樂壞了的貓咪又是怎樣的？