4鄉(xiāng)下孩子
*你還喜歡過(guò)怎樣的生活？
2、逮一串小魚(yú)，樂(lè)壞了饞嘴的貓咪。（課件出示）
（1）看到你們逮來(lái)的這串小魚(yú)，誰(shuí)飛快地跑來(lái)了？
（2）調(diào)皮的小貓看見(jiàn)了剛剛逮的小魚(yú)兒，喵喵地叫著，好像在說(shuō)什么？
吃一條小魚(yú)開(kāi)心嗎？吃一串呢？難怪樂(lè)壞了
我們?cè)賮?lái)喂一喂
（3）小朋友分組讀一讀，能加上表演就更好了（指導(dǎo)表情快樂(lè)，滿(mǎn)足）
（想象是思維的翅膀，是人創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，詩(shī)句雖短，但具有跳躍性，也貼近我們學(xué)生的實(shí)際生活，老師抓住這樣的機(jī)會(huì)，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)巧妙的質(zhì)疑點(diǎn)撥，為孩子們創(chuàng)設(shè)出了各種不同的情境，有唱有念，有行動(dòng)有感悟，通過(guò)創(chuàng)造性地表演，體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子的快樂(lè)情趣，希望，孩子于想象的風(fēng)中翩然起舞，猶如一粒粒有靈性的音符，依順心中美妙的旋律，環(huán)繞著教師，奏響了和諧的天籟之音，自然之音，人性之音。）
小結(jié)：小黃鸝帶著我們?cè)谵r(nóng)村，和鄉(xiāng)下孩子一起喂了小豬，也喂了小貓，讓我們發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下孩子是那么（勤勞 能干），而鄉(xiāng)下的生活是那么---（有趣、豐富多彩、快樂(lè)自在）
（1）兩句話(huà)連起來(lái)讀讀，指導(dǎo)朗讀
（2）挖野菜、逮小魚(yú)，這些只是鄉(xiāng)下孩子生活的一部分，其實(shí)還有許許多多豐富多彩的生活。連續(xù)出示圖片。想象：你還喜歡過(guò)怎樣的生活？
拾一把稻穗，___________________
割一籃青草，___________________
采一束野花，___________________
，
（這個(gè)過(guò)程為學(xué)生提供了展示自己才智的機(jī)會(huì)，學(xué)生思維踴躍，課堂氣氛的詩(shī)意化達(dá)到了一個(gè)高潮。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生感受到課文的意境，體會(huì)出作者的思想，又能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想，使之順利地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的內(nèi)化。）
師：小朋友說(shuō)得真精彩。是啊！鄉(xiāng)下孩子的生活真是太有意思了，
出示：齊讀
哦，鄉(xiāng)下孩子，生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里。
（他們快樂(lè)又幸福�。�
哦，鄉(xiāng)下孩子，生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里。
怎樣的陽(yáng)光？爸爸媽媽的關(guān)心、幸福的生活
在美麗的曠野里，仿佛讓我們看到了鄉(xiāng)下孩子在
你為什么這么感慨呢
你在深深地贊嘆，充滿(mǎn)著向往
（“在孩子眼里，山啊，水啊，星星月亮啊，都是活的，會(huì)跑也會(huì)飛，會(huì)說(shuō)也會(huì)唱。兒童的眼睛，就是喜歡瞧著這陌生的世界。”“生活中到處都有美。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。我們要擺脫應(yīng)試教育的重重束縛，順應(yīng)學(xué)生的天性，鼓勵(lì)、引領(lǐng)他們走向廣闊無(wú)邊的大課堂中，去觀察、感受、體驗(yàn)、積累、提升，享受自然、社會(huì)、生活的美。）
三、總結(jié)、朗讀全文
從同學(xué)們的眼神中，可以看出都不想離開(kāi)鄉(xiāng)下了，，你們喜歡鄉(xiāng)下孩子，喜歡他們的生活，是嗎？帶著這樣的感情讀課文（配樂(lè)朗讀）
（葉圣陶老先生說(shuō)得好：令學(xué)生吟誦，要使他們看作是一種享受，而不看作是一種負(fù)擔(dān)，一遍比一遍讀入調(diào)，一遍比一遍體會(huì)親切，并不希望早一點(diǎn)背誦，而自然達(dá)到純熟的境界。讓學(xué)生在朗讀、背誦中意會(huì)課文鮮活的語(yǔ)言，體味課文深遠(yuǎn)的意境，感受語(yǔ)言文字的美。）