《觀潮》教學設計方案
教學內容：《觀潮》第二課時
教學目標：
1、知識與技能
1、復習本課的生字新詞。
2、按照“潮來前、潮來時、潮頭過后”的順序給課文分段。
3、能夠正確流利有感情地朗讀課文。
4、能夠按一定順序，有條理地介紹一處景物。
2、過程與方法
1、引導學生通過各種途徑搜集資料，增加對錢塘江大潮的感性認識，為更好地理解課文內容打好基礎。
2、引導學生一邊讀書，一邊想象畫面，并通過品味重點詞句重點語段，體會課文表達上的特點。
3、情感態度與價值觀
了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點：了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色。
教學難點：讓學生有條理地敘述潮來時的情景。
教學方法：講授法，朗讀法，討論法。
教具準備：小黑板、ppt課件
教學過程：
一、激發興趣，導入新課。
播放祖國美麗風光的ppt課件
教師導入：在我們偉大的祖國，有風景甲天下的桂林山水；有奔騰咆哮的長江黃河；有巍峨秀麗的五岳名山；有一望無際的蒙古草原……“江山如此多嬌！引無數英雄竟折腰！”其實，我們祖國的美麗景色還多著呢！今天，同學們就跟著老師，一起來走進那波瀾壯闊的錢塘江大潮。
板書課題：觀潮
二、復習生詞，鞏固舊知。
出示寫有本課生詞的小黑板，讓學生以開火車的方式朗讀。
觀潮 籠罩 薄霧 依舊 恢復 沸騰
若隱若現 昂首東望 風平浪靜 水天相接
橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地
三、初讀課文，整體感知。
1、錢塘江大潮自古以來是天下奇觀。
2、潮來前的熱鬧景象。
3、潮來時的壯觀景象。
4、潮頭過后江面上的情景。
四、細讀課文，入情入境。
1、學習第一部分——潮來前
觀潮的時間：農歷八月十八。
觀潮的地點：海寧市的鹽官鎮。
觀潮的人群：人山人海。
2、學習第二部分——潮來時
（1）學生自由朗讀課文的第三、四自然段。
（2）教師用ppt課件出示以下問題。
作者從哪兩個方面描寫潮來時的景象？
用直線畫出文段中從視覺方面描寫潮來時景象的句子；用曲線畫出文段中從聽覺方面描寫潮來時景象的句子。
作者按照由___到___的順序描寫了潮來時的景象。
文段中，在描寫潮來時的視覺時，作者用了_________、————、—————、三個詞語描寫了潮來時由遠到近的景象；在描寫潮來時的聽覺時，作者用了_________、___________、_________三個詞語描寫了潮來時由大到小的聲音。
（3）學生分組討論以上問題。
（4）學生分組展示討論結果。
（5）教師適時板書
形狀：一條白線 白浪翻滾 白色戰馬
聲音：悶雷滾動 越來越大 山崩地裂
（6）學生美讀第三、四自然段，體會潮來時磅礴雄偉的氣勢。
3、學習第三部分——潮頭過后
潮頭過后的景象：漫天卷地 風號浪吼
五、美讀課文，升華情感。
這篇課文按照“潮來前、潮來時、潮頭過后”的順序，運用比喻、夸張等多種修辭手法，從聲音和形狀兩個方面，描寫了錢塘江大潮雄偉壯觀的景象，表達了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。