雅魯藏布大峽谷
a 請學生說說自己的感受或理由。
b你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）
（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。
a請學生說說自己的感受或理由。
b說說你對“鬼斧神工”的理解。
c 讀出你的感受好嗎？
（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
［在班上組織學生進行交流，教師適時地針對學生的感受和理解進行引導和點撥，幫助學生加深理解，真情朗讀。讓學生真切地從內心達到對雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。］
5.同學們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！
四、理清脈絡，學寫提綱
1.回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？
（提示：“先……然后……再……最后……”）
2.出示“金鑰匙”，認識課文提綱。
［隨文學習提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用，同時也落實課文安排的“金鑰匙”。］
五、作業練習
1.朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）
2.抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）
3.試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）
*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認識你”寫一篇讀文感受。[選作]
第二課時
教學目標
1.感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情
2.閱讀對比，體會文中的說明方法。
教學重點：由點及面，激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
教學難點：閱讀對比，體會文中的說明方法。
教學過程：
一、回憶內容
作者是怎樣介紹雅魯藏布大峽谷的？
二、閱讀對比，體會表達
1.出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？
（段落1摘選第二段，去掉了傳說內容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數字；段落3摘選第五段，用“非常”換掉了“最”。）
2.學生互讀比較，交流意見。
3.學生在班上談出自己的想法和理由。
（段落1加入了傳說故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準確的數字使得說明的事物更準確更具體，更有說服力；段落 3用“最”表示達到了極點、極限，表達的程度要比“非常”高。）
［通過學生對不同段落的比較和感受，體驗到不同的表達效果，切身感悟文中不同表達方法的不同效果，從而使學生了解基本的說明方法以及其方法的作用。］
三、欣賞奇觀，激發情感
1、播放《雅魯藏布大峽谷》風光片（無音樂、無解說）