《雅魯藏布大峽谷》教學案（通用16篇）

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇1

　　一. 學習生字、新詞 　　

　　1. 讀準課文中標有音節的詞語 　　

　　2. 學習生字 　　

　　穆           瑪           涓           滔           脈           卉           罕 　　

　　二. 分析 　　

　　1. 邊讀邊思考，理解文章大意 　　

　　我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。 　　

　　思考： 　　

　　（1）為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？ 　　

　　思考： 　　

　　（2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？ 　　

　　2. 學習詞語、句子，感受文章寫作特點 　　

　　（1）豐富的語言 　　

　　例：“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。” 　　

　　例：“堪稱”“號稱”“美譽” 　　

　　例：“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國” 　　

　　（2）特定作用的句子 　　

　　例：“是不容置疑的世界第一大峽谷……” 　　

　　“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……” 　　

　　“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上……” 　　

　　三. 總結全文 　　

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產－－雅魯藏布大峽谷。 　　

　　開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。 　　

　　四. 資料袋的學習 　　

　　雅魯藏布大峽谷 　　

　　2003年08月20日　15：00  深圳晚報 　　

　　相關鏈接 　　

　　雅魯藏布大峽谷不僅以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富的科學內涵及寶貴資源而引起世界科學家的注意。 　　

　　世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河－－雅魯藏布江流域；世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷；世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷；世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷。 　　

　　大峽谷地區是西藏自治區生物資源最為豐富的地方。其中有利用價值的經濟植物不下千種，具體可分為：藥用植物、油料植物、纖維植物等。 　　

　　大峽谷地區茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著種類繁多的動物，其中不少是國家重點保護的珍稀動物如云豹等。由于遭到長期大量捕殺，許多已瀕于滅絕。 　　

　　大峽谷地區有不同類型的自然帶，除海拔　4200米　林線以上為雪原冰漠和草甸灌叢外，幾乎都被森林覆蓋著，天然林區面積廣、森林資源豐富，僅次于中國東北和西南兩個林區，居全國第二位。 　　

　　大峽谷有兩個基本特點：奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道，這兩大特點本身構成世界上珍奇的自然奇觀，構成最有特點的生態旅游資源。壯觀、奇特、雄偉、秀美、原始、自然、潔凈、環境獨特、資源豐富無與倫比。 　　

　　前者最好從空中來立體觀賞它，特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗，后者的水汽和熱量為大峽谷地區生態旅游帶來山地齊全的垂直自然帶，生物的多樣性和季風型海洋性溫性冰川、高山湖泊的無窮魅力和神奇壯秀以及變化無窮獨特壯麗的萬千氣象。 　　

　　雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋，改向南流，以南迦巴瓦峰為中心，形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷。 　　

　　大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷。 　　

　　（圖片見pdf 版c9版） 　　

　　【模擬試題】（答題時間：40分鐘） 　　

　　一. 看拼音寫詞語： 　　

　　huā huì          shān mài       zhǐchǐ             kān chēng 　　

　　（     ）            （      ）         （      ）                  （        ） 　　

　　xiá gǔ        měi yù                rén jì hǎn zhì 　　

　　（      ）           （      ）                  （              ） 　　

　　juān juān xì liú                    bù róng zhì yí 　　

　　（                  ）                         （               ） 　　

　　二. 比一比，組詞語 　　

　　瑪（    ）           滔（    ）           卉（    ）           涓（    ） 　　

　　嗎（    ）           稻（    ）           奔（    ）           捐（    ） 　　

　　拔（    ）           狹（    ）           姿（    ）           愧（    ） 　　

　　撥（    ）           峽（    ）           資（    ）           槐（    ） 　　

　　三. 擴句和縮句： 　　

　　擴句：列車開動了。 　　

　　縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。 　　

　　四. 給下面句子加上合適的標點： 　　

　　許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方  各種野生動物攀援穿梭其間  真不愧  植物類型博物館  和  動物王國  的美譽 　　

　　五. 把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來 　　

　　1. 像          青松       一樣       在    哨兵       山崖上    屹立 　　

　　2. 爸爸      在    黃沙       的    工地上    彌漫       戰斗       一直 　　

　　六. 閱讀短文，按要求回答問題： 　　

　　完善文章題目     愚人____瓜 　　

　　有一個人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。 　　

　　他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結成西瓜。西瓜越長越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！ 　　

　　“唉！不得了！這……怎么好呢？” 　　

　　他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。 　　

　　他去請醫生看  把病因講給醫生聽  醫生聽了  在心里暗暗好笑  （卻  就）一本正經地對他說  你的病好醫  我給你吃一點藥  把西瓜子化成氣［］放個屁［］沒事了 　　

　　他吃了醫生的藥，放了個屁，真的一切都好了。 　　

　　1. 在（    ）中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。 　　

　　2. 在兩個［］中填上適當的關聯詞語。 　　

　　3. 給第5小節加標點 　　

　　4. 根據文章內容，用一個合適的字，把題目“愚人__瓜”補充完整。 　　

　　5. “飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“  ”劃出來。 　　

　　（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食 　　

　　6. 根據對文章內容的理解，說明： 　　

　　愚人的“病” 好了，是因為__________。

　　【試題答案】 　　

　　一. 看拼音寫詞語： 　　

　　huā huì          shān mài            zhǐ chǐ           kān chēng 　　

　　（ 花卉 ）             （  山脈  ）                    （ 咫尺  ）              （  堪稱   ） 　　

　　xiá gǔ             měi yù                rén jì hǎn zhì 　　

　　（峽谷）                           （美譽）                           （  人跡罕至  ） 　　

　　juān juān xì liú                    bù róng zhì yí 　　

　　（涓   涓  細  流）                                 （不  容  置  疑） 　　

　　二. 比一比，組詞語 　　

　　瑪（珠穆朗瑪）         滔（滔滔）          卉（花卉）          涓（涓涓細流） 　　

　　嗎（干嗎）                 稻（稻子）          奔（奔向）          捐（捐獻） 　　

　　拔（拔地而起）         狹（狹長）          姿（姿態）          愧（愧對） 　　

　　撥（撥開）                 峽（山峽）          資（資產）          槐（槐樹） 　　

　　三. 擴句和縮句： 　　

　　擴句：列車開動了。 　　

　　長長的列車在風雪中緩緩地開動了。 　　

　　縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。 　　

　　學校舉行運動會。 　　

　　四. 給下面句子加上合適的標點： 　　

　　許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。 　　

　　五. 把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來 　　

　　1. 像          青松       一樣       在    哨兵       山崖上    屹立 　　

　　哨兵像青松一樣屹立在山崖上。 　　

　　2. 爸爸      在    黃沙       的    工地上    彌漫       戰斗       一直 　　

　　爸爸一直戰斗在黃沙彌漫的工地上。 　　

　　六. 閱讀短文，按要求回答問題： 　　

　　完善文章題目     愚人吃瓜 　　

　　有一個人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。 　　

　　他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結成西瓜。西瓜越長越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！ 　　

　　“唉！不得了！這……怎么好呢？” 　　

　　他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。 　　

　　他去請醫生看，把病因講給醫生聽。醫生聽了，在心里暗暗好笑，（卻  就）一本正經地對他說：“你的病好醫，我給你吃一點藥，把西瓜子化成氣，［然后］放個屁［就］沒事了。” 　　

　　他吃了醫生的藥，放了個屁，真的一切都好了。 　　

　　1. 在（    ）中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。 　　

　　2. 在兩個［］中填上適當的關聯詞語。 　　

　　3. 給第5小節加標點 　　

　　4. 根據文章內容，用一個合適的字，把題目“愚人__瓜”補充完整。 　　

　　5. “飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“  ”劃出來。 　　

　　（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食 　　

　　6. 根據對文章內容的理解，說明： 　　

　　愚人的“病” 好了，是因為精神上消除了恐懼。

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇2

　　課    題

　　2、雅魯藏布大峽谷

　　教材分析

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產——雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。

　　學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　教學目標

　　1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點

　　理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗的景觀。

　　教學難點

　　邊讀邊想象畫面，體會重點詞句的含義，感受大自然的神奇魅力

　　教學準備

　　（教具）

　　相關資料和圖片  ppt課件

　　課時安排

　　共 一 課時

　　教學過程

　　第 1 課時

　　教師活動

　　學生活動

　　備  注

　　回顧

　　預習

　　展示

　　講解

　　練習

　　上一節課，我們一起觀賞了錢塘江大潮的壯觀景象，這節課我們再來領略一下雅魯藏布大峽谷的奇異風光，進一步感受大自然的神奇魅力。

　　一、引導交流課前預習。

　　二、針對課文內容，設計預習目標。

　　三、學生預習時，巡視指導并作適當點撥。

　　小組交流時，巡視指導。發現問題，尤其是交流方法的問題，加強指導，引導學生自學。

　　一、引導其他小組補充、完善、質疑、辯論。

　　二、鼓勵其他組解答問題，并作適當點撥。

　　一、釋疑。

　　點撥預習中學生沒有解決的問題。

　　二、講解重點。

　　1、理解“不容置疑、千姿百態、人跡罕至”等相關詞語。

　　2、說明方法：列數字。

　　三、小結。

　　重點指導學生說清楚自己學習的體會。

　　1、在《觀潮》一課中，我們都學到了什么？

　　一、課前預習。

　　1、搜集有關雅魯藏布大峽谷的資料和圖片。

　　2、讀課文，借助拼音和工具書掃清字詞障礙；把句子讀通順。

　　二、課堂預習。

　　1、學習小組共讀課文，用短語概括：每個自然段寫了什么？

　　2、為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？畫出相關句子讀一讀。

　　3、預習中你還有什么問題？

　　三、自主預習。

　　四、小組交流。

　　1、交流收獲

　　你學會了什么？怎么學的？

　　2、自主釋疑

　　提出預習中發現的問題，小組討論解決。解決不了的問題，組長記錄下來。

　　一、小組匯報。

　　發言人針對預習目標交流學會了什么和學習方法。重點交流學習的方法。

　　二、解決疑難。

　　提出小組交流時沒有解決的問題，請其他組幫助解答。

　　1、讀課后“資料袋”，說一說自己的感受。（科學家的艱辛努力，令人佩服；確認世界第一，為之驕傲。）

　　2、根據課文內容，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。

　　板書設計

　　2、雅魯藏布大峽谷

　　地理位置

　　世界第一       關注熱點

　　景觀奇特

　　生物多樣

　　教學反思

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇3

　　這是一篇略讀課文。課文為我們描繪的是大自然給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。學習時要自主閱讀，主動探究，積極地與同學交流讀后的感受。要邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀。

　　一、我能從課文中找出合適的詞填在括號里

　　（　　　　　）的自然景觀　　　　　　　　　（　　　　　）的大峽谷

　　（　　　　　）的原始林海　　　　　　　　　（　　　　　）的動植物

　　（　　　　　）的江水　　　　　　　　　　　（　　　　　）的溫泉

　　（　　　　　）的雪山　　　　　　　　　　　（　　　　　）的畫卷

　　二、我能讀拼音寫出同音字，再組詞

　　＿＿＿＿（　　　）                  ＿＿＿＿（　　　）

　　chá  ＿＿＿＿（　　　）               kē  ＿＿＿＿（　　　）

　　＿＿＿＿（　　　）                  ＿＿＿＿（　　　）

　　＿＿＿＿（　　　）                  ＿＿＿＿（　　　）  

　　yáng  ＿＿＿＿（　　　）              táo   ＿＿＿＿（　　　）  

　　＿＿＿＿（　　　）                  ＿＿＿＿（　　　）  

　　三、競爭上崗

　　棵　　個　　條　　座　　幅　　位

　　一（　　）大峽谷　　　一（　　）大拐彎　　　一（　　）大樹

　　一（　　）雪山　　　　一（　　）畫卷　　　　一（　　）科學家

　　四、仿照例子，我會改寫句子

　　例：雨水打濕了我的衣服。

　　雨水把我的衣服打濕了。

　　我的衣服被雨水打濕了。

　　1、一陣狂風刮倒了路邊的那棵老樹。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、科學家實現了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　五、課文中有很多的詞語值得記一記，用一用。我能從我喜愛的詞語中任選出三個，分別寫一個句子

　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿

　　1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　六、我的閱讀天地

　　在這次難忘的旅行中，給我留下最深刻印象的，要數*近西藏與緬甸的雄偉的玉龍雪山了。

　　那是個大陰天，由于時差原因，早晨6點半起床時天還是黑糊糊的。7點我們就從麗江古城出發了，一路上細雨蒙蒙。玉龍雪山海拔5596米，雪山上有一種叫紅豆杉的常綠喬木，樹干又高又直，是國家一級保護植物。看看窗外，只見雪花漫天飛舞，一棵棵紅豆杉上灑滿了銀花，公路兩旁白茫茫的，像是鋪上了一層潔白的地毯，美麗極了。

　　車子開上山走了一段路后，突然停了下來。原來由于氣候寒冷，海拔高，公路上結了一層薄冰，車輪容易打滑，走不了了。我們下了車，“啊，路旁的積雪真厚！”我叫道。我們邊走邊打雪仗。“啪。”爸爸捏了一團雪球扔向我的脖頸，我感到冷冰冰的，癢癢的。當我伸手去捉脖頸上的雪時，它又神秘地不見了……一片片小雪花慢悠悠地飄落下來，親切地落在我們的頭上、眉毛上。要是你不戴帽子的話，小雪花會把你的頭發弄潮。

　　1、玉龍雪山地處哪里？有多高？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、出發的時間是什么時候？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3、短文寫了哪幾種景物？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　4、抄出兩個比喻句？

　　⑴　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　⑵　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　5、讀畫加粗的句子，說說為什么“它又神秘地不見了”。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　6、抄寫四個字的詞語：

　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿

　　7、仿例寫詞（從文中找）：

　　例：黑糊糊

　　（　　　　）　　　（　　　　）　　　（　　　　）

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇4

　　【教學目標】

　　1,認識本課生字,掌握新詞,理解詞意,積累詞句;

　　2,熟讀課文,了解雅魯藏布大峽谷的神奇;

　　3,指導朗讀,體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆,激發學生熱愛大自然的情感.

　　【教學重難點】

　　了解雅魯藏布大峽谷的神奇;初步了解使用多種說明方法的說明文.

　　【教學過程】

　　談話導入

　　1,學生介紹對西藏的了解.

　　2,出示圖片進一步了解西藏.

　　過渡:同學們,今天我們去游覽世界最深的峽谷 ——雅魯藏布大峽谷. (板書課題)

　　學習課文

　　1,整體感知課文.

　　①,默讀全文,思考:文章從幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷

　　②,學生匯報,師板書.

　　③,結合金鑰匙,檢查一下自己的答案.

　　④,找出與提綱相對應的段落.

　　2,分段精讀課文.

　　①,學生自由準備,以導游的身份向同學們介紹某一處的特點.

　　②,學生評議.

　　③,教師整理板書.

　　三,整體感受雅魯藏布大峽谷的神奇.

　　1,思考:文章中用得最多, 最能說明問題的詞是什么

　　2,讀一讀所有帶"最"的句子.

　　①自由讀; ②個別讀; ③齊讀.

　　3,思考:如果將"最"換成"非常" 有什么不同 (板書:世界之最)

　　4,情感教育.

　　四,再讀課文.

　　1,自由讀.(帶著驕傲和自豪)

　　2,匯報讀.(讀你最喜歡,感受最深的句子或段落)

　　附:板書設計

　　大拐彎(神奇)

　　雅魯藏布大峽谷 長,深,窄(數字)

　　(世界之最) 自然博物館(舉例)

　　秘境(處女地)

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇5

　　​【教材分析】

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個大峽谷進行比較;然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　【學情分析】

　　這是四年級第一篇略讀課文，可以讓學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務，進一步培養學生自主閱讀，主動探究的學習方式。

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　【教學理念】

　　1、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

　　2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，并受到思想情感的熏陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。

　　【教學重難點】

　　1、重點：

　　學習課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀。

　　2、難點：

　　用自己的話向別人介紹課文內容。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

　　(閱讀資料袋。)

　　1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們，現在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么?

　　2、學生匯報：

　　會出現藍天白云、青山碧水等。

　　3、師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　(板書：雅魯藏布大峽谷)

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀文：

　　劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。

　　2、遇到不會讀或不理解的字詞，運用學過的方法解決。

　　三、提出閱讀要求

　　1、師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　⑴讀一讀，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?

　　⑵對課文不理解的地方提出疑問。

　　3、學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　4、交流匯報。

　　四、自主學習，精讀感悟

　　1、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?

　　(生自由發言)

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：

　　自學提綱：

　　⑴讀一讀：

　　把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　⑵讀一讀：

　　把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　⑶讀一讀：

　　把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3、理解重點詞句：

　　⑴大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。

　　⑵大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。

　　五、拓展實踐

　　教師出示大峽谷的風光圖片，要求學生根據掛圖自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。

　　六、總結

　　1、同學們說得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　2、學習了這篇課文，你又有哪些收獲呢?

　　【板書設計】

　　2*

　　雅最長504千米

　　魯最深平均深2268米最深處達6009米

　　藏水千姿百態景色奇異、壯麗

　　布山神來之筆

　　大生物多樣性

　　峽

　　谷

　　【相關練習】

　　一、在下面的括號里填上兩個字的疊詞。

　　的細流的飛瀑

　　江水白雪

　　二、寫出下列詞語的近義詞。

　　神奇美譽珍貴

　　千姿百態

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇6

　　教學目標

　　1、知識與技能。

　　（1）認識7個生字。

　　（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。

　　（3）默讀課文，想象描寫的景象。

　　（4）用自己的話向別人介紹你知道的雅魯藏布江。

　　2、過程與方法。

　　（1）自主拼讀認識7個生字。

　　（2）自主朗讀課文，了解課文內容。

　　3、情感態度價值觀。

　　通過朗讀感受大自然的美好，表達對大自然的熱愛之情。

　　教學重難點

　　1、認識7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。

　　2、用自己的話向別人介紹課文內容。

　　教學準備：多媒體課件、圖片、地圖

　　教學課時：1課時

　　教學過程 ：

　　一、激發興趣、導入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

　　學生交流課前查找的資料。                              

　　1.利用多媒體課件出示地圖，讓學生尋找青藏高原。

　　2.了解兩個世界之最。

　　（1）最高的山峰——珠穆朗瑪峰。

　　（2）最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

　　3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1.自由讀課文，讀準字音。

　　2.檢查生字.詞。

　　3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

　　4.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

　　①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。

　　5.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　三、學習課文，交流匯報

　　1.交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。

　　四、自主學習，精讀感悟

　　1.師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發言。

　　2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

　　教師出示自學提綱：

　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

　　根據學生的匯報老師相應地點撥：

　　第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？

　　第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。

　　它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米

　　從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

　　除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

　　指導朗讀，強調氣勢。

　　4、自由朗讀第一、五自然段。

　　（1）第一自然段簡介雅魯藏布大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。

　　（2）第五自然段揭示雅魯藏布大峽谷發現的意義。

　　五、拓展實踐

　　1、教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　2、你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？

　　六、作業 布置：

　　1、掌握生字詞

　　2、熟讀課文

　　3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

　　七、板書設計

　　世界第一大峽谷

　　雅魯藏布大峽谷                千姿百態的山、林、水  壯麗

　　景物奇觀                         關注

　　生物的多樣性       

　　教學反思：

　　《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，課文描寫得生動具體，彩用了列數字、作比較等方法來介紹雅魯藏布大峽谷，使雅魯藏布大峽谷的畫面展現在學生的腦海里。課文中想像描寫的景象較多，在教學中我給學生展現了雅魯藏布大峽谷的有關圖片，創設相應的情境讓學生展開想象，讓學生用自己的語言去介紹雅魯藏布大峽谷，這樣，既訓練了學生的復述概括能力，也讓學生對雅魯藏布大峽谷有一個較清晰的印象。而在教學中，我也讓學生以多種形式去朗讀課文，例如默讀、同桌對讀、小組分段讀、愿意讀等，讓學生在讀中感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇7

　　【教學目的】

　　1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4、學習收集資料。

　　【課前準備】

　　1、搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2、師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　【教學重點、難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　【實驗教具】錄音機、磁帶和教學課件。

　　【教學過程】

　　一、激發興趣、導入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

　　誰來說一說。

　　1、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

　　2、學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）。

　　3、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　板書：

　　2、雅魯藏布大峽谷

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀文，讀準字音。

　　2、指名讀，思考：

　　師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3、整體感知：

　　⑴　師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　⑵　在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　①　讀一讀，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　②　對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。

　　⑶　學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　4、交流匯報，交流自讀疑難：　　　　

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。

　　（口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能。）

　　三、自主學習，精讀感悟

　　1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發言。

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：

　　教師出示自學提綱：

　　⑴　讀一讀：　　　把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　⑵　讀一讀：　　　把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　⑶　讀一讀：　　　把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3、學生分組匯報，教師點撥指導。

　　（同時理解重點詞句。）

　　四、拓展實踐

　　教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　五、拓展總結

　　同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　六、嘗試運用

　　1、嘗試練筆：

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學情。

　　2、班級交流。

　　3、演讀課文。

　　師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇8

　　雖然《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，主要應該由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。然而，畢竟只是剛入四年級的孩子，大多數孩子可能第一次接觸到文中那些獨特的地理環境及其自然景觀，加上大量新鮮詞匯的涌現，增加了理解的難度，尤其需要老師的引領。

　　晨讀時，與孩子們一塊兒大聲朗讀。邊讀邊琢磨，發現文中雖然新鮮詞匯很多，可語言描寫富有特色，耐人尋味，值得仔細品讀、感悟。于是，決定“違規”一次，把這篇略讀課文上精、上細，引導孩子在自主閱讀、主動探究的基礎上，品味賞析文中的優美詞句。

　　默讀第三節，圈畫出寫了雅魯藏布大峽谷中的哪些景物。

　　(1)、“雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始森林，云霧遮天，神秘莫測。”

　　生：寫了雅魯藏布大峽谷的雪山冰川和原始森林。

　　師：原始森林是怎樣的？

　　生：郁郁蒼蒼。

　　師：能給“郁郁蒼蒼”找一個近義詞嗎？

　　生：郁郁蔥蔥。

　　師：“郁郁蒼蒼”與“郁郁蔥蔥”都是指林木長得很茂盛。有區別嗎？

　　生：“郁郁蒼蒼”的綠顯得要老一些，顏色要深一些。

　　師：是呀。在原始森林中，那些樹木長了不知多少年了，顏色蒼翠。走進開化古田山原始森林，那兒一片——

　　生：郁郁蒼蒼！

　　師：（指著學校對面的山）家鄉的小山坡上，長滿了茂盛的樹木，看上去——

　　生：郁郁蔥蔥！

　　（通過對比詞句，分析環境，采用造句法，引導學生理解“郁郁蒼蒼”與“郁郁蔥蔥”的區別，學會正確使用詞語。）

　　(2)、“大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。”

　　師：這兒圍繞著哪一個詞來描寫大峽谷的水？

　　生：千姿百態。

　　師：到底有哪些姿態？

　　生：有固態的萬年冰雪，有液態的沸騰的溫泉。

　　生：有涓涓細流，有簾簾飛瀑，還有滔滔江水。

　　師：你能配上手勢，讀出大峽谷水的千姿百態嗎？

　　一句話提醒了孩子們，紛紛配上手勢，讀出了大峽谷水的千姿百態。

　　（手勢，有助于學生對詞句的理解，有助于朗讀的提升。看著孩子們有滋有味地品讀，更激起了老師教學的信心和激qing。）

　　（3）、“大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。”

　　師：“神來之筆”一般指優美的文章、句子或圖畫。在這兒，“神來之筆”指什么？

　　生：指大峽谷的山，有熱帶雨林的山脈，有直入云天的皚皚雪山。

　　師：從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，是誰的杰作？

　　生：是大自然的杰作。大自然就像一個神奇的畫家，給雅魯藏布大峽谷畫上了熱帶雨林的山脈，直入云天的皚皚雪山。

　　師：難怪，作者發出了感嘆：大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如——

　　生：神來之筆！

　　師：珠穆朗瑪峰屹立在青藏高原上，讓人感覺如——

　　生：神來之筆！

　　師：萬里長城蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，讓人感覺如——

　　生：神來之筆！

　　（“神來之筆”，對于四年級的孩子來說，的確不易理解。不如干脆直截了當地指明其意思，讓學生到句子中找出其意指什么，既降低了難度，又啟發了學生，有助于學生的理解。接著，通過比喻，把大自然比作一位神奇的畫家，給雅魯藏布大峽谷畫上熱帶雨林的山脈，直入云天的皚皚雪山，品味大自然的神來之筆。然后，又出示一系列的自然奇觀，進一步引領學生明白“神來之筆”的含義。）

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇9

　　教學目標：

　　1、認識5個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文中生動的語言。

　　3、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用寫提綱的方式梳理課文。

　　4、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重難點：在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學時間：2

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、觀看圖片，激發學習興趣。

　　1、出示圖片：(雅魯藏布大峽谷系列圖片)

　　2、導語：大家知道我們現在所看到的大峽谷叫什么嗎？它是大自然遺留給我們的珍貴遺產——雅魯藏布大峽谷。他比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷唱46.3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多下孤身2082米，它的神奇壯麗，更是世界上任何一個峽谷無與倫比。今天就讓我們大家一起走進雅魯藏布大峽谷，見證這大自然的鬼斧神工。

　　3、學生交流自己收集的相關資料。

　　4、板書課題：《雅魯藏布大峽谷》

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1、學生自讀課文，劃出生字詞，借助工具書自主掃清文字障礙。

　　咫尺：古代稱八寸為“咫”，比喻距離很近。

　　鬼斧神工：好像鬼神制造，好像人工做成。形容技藝精巧。

　　秘魯：bilu

　　2、同桌交流朗讀，讀通課文。

　　3、畫出自己印象較深的描寫。

　　三、掃讀課文，整理線索。

　　1、引導質疑，揭示題意。

　　課題為什么叫雅魯藏布大峽谷？

　　2、掃讀課文，理清線索。

　　雅魯藏布大峽谷在哪里？

　　它初步給你留下了什么印象？

　　把金鑰匙的給的提綱標注在相應的自然段。

　　交待雅魯藏布大峽谷（1）

　　神奇的大拐彎（2）

　　世界之最（3）

　　自然博物館（4）

　　最后一塊凈土（5）

　　人世間最壯麗的山河（6）

　　提綱和文章對應掃讀，看看這些提綱對把握課文的主要內容有什么好處。

　　小結：為了把我文章的主要內容，我們在閱讀的時候可以寫一些簡要的提綱，有助于我們理清文章的脈絡，把握主要內容。

　　四、朗讀全文，初步小結。

　　1、朗讀全文。

　　2、小結。

　　五、作業。

　　1、朗讀課文，畫出自己喜歡的段落多讀幾遍。

　　2、書寫生字、摘錄詞語、句子。

　　3、把自己知道的有關雅魯藏布大峽谷的知識介紹給爸爸媽媽或是好朋友。

　　第二課時：

　　一、復習導入。

　　1、雅魯藏布大峽谷主要向我們介紹了哪些知識？

　　2、下列這些詞語你積累了多少？

　　輝煌 載載   怪石   浩浩

　　不已眼界    鬼神   無倫

　　春意 神奇   陽光    荒山

　　3、雅魯藏布大峽谷有哪些雅稱？

　　二、研讀課文，談感悟。

　　1、分段研讀，自我感悟。

　　學生在整體感知的基礎上，分段研讀，用自己的話列提綱，或劃出文章中的關鍵句子，進一步理解雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　思考：雅魯藏布大峽谷給自己留下深刻印象的原因是什么？劃出具體句段。

　　2、抓住問題，交流感悟。

　　為什么說不看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河？

　　雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到神奇？為什么？

　　展開想象：大峽谷是怎樣一幅“精美的水彩畫”？

　　3、品讀語言，提高感悟。

　　課文中有一些詞語帶有引號，如“西藏江南”“地球最后一塊秘境”

　　下列句子中的“最”是否可以換成“非常”？談談理由。

　　①   他不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷。

　　②   這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫……

　　作者使用什么方法來介紹雅魯藏布大峽谷的大的?

　　4、感情朗讀，表達感悟。

　　讀一讀：選擇自己喜歡的段落，讀一讀，自己感受是否讀出了作者所表達的感情。

　　賽一賽：在小組中讀一讀，推薦讀得好的同學在全班同學面前比賽讀。

　　三、鏈接閱讀，拓展感受。

　　1、閱讀92——今該峽谷的生態變化資料。

　　討論小結：人們的保護意識增強才能留下這一方凈土。

　　2、閱讀與課文內容相關的背景資料。

　　討論小結：雅魯藏布大峽谷的發現，是中國科學家勇于探索、不懈追求的結果，是對人類發現大自然、探索大自然奇觀的一大貢獻。

　　四、總結。

　　1、朗讀全文。

　　2、總結：讀完本文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，令我們擁抱大自然的情感油然而生。在遼闊的中國，壯麗的奇觀層出不窮，等著我們去發現。

　　五、作業：

　　1、整理雅魯藏布大峽谷相關資料。

　　2、收集科羅拉多大峽谷和科爾多峽谷的資料，閱讀后與雅魯藏布大峽谷作一比較。

　　3、鞏固本課詞語積累。

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇10

　　【教學目標】

　　1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4、學習收集資料。(課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料)

　　【教學重、難點】

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激發興趣、導入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?誰來說一說。

　　(學生交流課前查找的資料。)

　　1、同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么?

　　(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)

　　2、學生匯報。

　　(會出現藍天白云、青山碧水等)

　　3、師：這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　(出示圖片)

　　(板書：雅魯藏布大峽谷)

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀課文，讀準字音。

　　2、檢查生字、詞。

　　3、指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?

　　(奇)

　　4、讀書百遍，其意自見：

　　(再次讀課文，出示閱讀提綱)

　　⑴ 讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方?作者是從哪幾個方面介紹的?

　　⑵ 對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。

　　5、學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　三、交流匯報

　　1、交流自讀疑難：

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

　　2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。

　　四、自主學習，精讀感悟

　　1、師：雅魯藏布大峽谷真是世界上的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀?哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?

　　(生自由發言。)

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇11

　　【教材分析】

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較；然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　【學情分析】這是四年級第一篇略讀課文，可以讓學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務，進一步培養學生自主閱讀，主動探究的學習方式。

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　【教學理念】

　　1、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

　　2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，并受到思想情感的熏陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。

　　【教學重難點】

　　1、重點：學習課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀。

　　2、難點：用自己的話向別人介紹課文內容。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　同學們知道嗎？我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

　　（閱讀資料袋。）

　　1、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，現在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

　　2、學生匯報：

　　會出現藍天白云、青山碧水等。

　　3、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀文：

　　劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。

　　2、遇到不會讀或不理解的字詞，運用學過的方法解決。

　　三、提出閱讀要求

　　1、師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　⑴　讀一讀，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　⑵　對課文不理解的地方提出疑問。

　　3、學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　4、交流匯報。

　　四、自主學習，精讀感悟

　　1、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？（生自由發言）

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：

　　自學提綱：

　　⑴　讀一讀：

　　把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　⑵　讀一讀：

　　把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　⑶　讀一讀：

　　把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3、理解重點詞句：

　　⑴　大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。

　　⑵　大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。

　　五、拓展實踐

　　教師出示大峽谷的風光圖片，要求學生根據掛圖自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。

　　六、總結

　　1、同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　2、學習了這篇課文，你又有哪些收獲呢？

　　【板書設計】

　　2*

　　雅　　　　最長504千米

　　魯　　　　最深　平均深2268米 最深處達6009米

　　藏　水　　千姿百態 景色奇異、壯麗

　　布　山　　神來之筆

　　大　生物　多樣性

　　峽

　　谷

　　【相關練習】

　　一、在下面的括號里填上兩個字的疊詞。

　　（　　　　）的細流　　（　　　　）的飛瀑

　　（　　　　）江水　　　（　　　　）白雪

　　二、寫出下列詞語的近義詞。

　　神奇（　　　）　　美譽（　　　）　　珍貴（　　　）

　　千姿百態（　　　　）

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇12

　　四年級語文上冊第2課《雅魯藏布大峽谷》教學設計            

　　教

　　材

　　簡

　　介 這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。 課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。 接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。 然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

　　課前

　　學情

　　1、結合第9頁資料袋的內容和圖片預習熟讀此課，查找有關雅魯藏布大峽谷的資料。

　　2、教師：ppt

　　學習

　　目標 1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學

　　重難點 邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　課時

　　安排

　　1個課時

　　教學環節

　　師生教學活動

　　設計意圖

　　一、激發興趣、導入

　　（3分） 1、師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學生交流課前查找的資料。 2.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　激發興趣

　　二、初讀課文，感知內容

　　（17分） 1、自由讀文，讀準字音。思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？作者是從哪幾個方面介紹的？ 2、對課文不理解的地方提出疑問。 3、交流匯報。交流自讀疑難（根據教材中畫紅線部分重點提問： a、多音字：號稱，秘；脈 b、第1段最后一句話的理解（堪） c、第二段的說明方法：列數字，作比較。 d、第三段為重點段（從……到……，排比，四字詞語積累。）反復讀 e、詞語：花卉，人跡罕至；雙引號：特定稱謂。 了解文章結構和寫作順序，；初步介紹寫作方法 積累四字詞語

　　三、聽讀課文，訓練表達

　　（15分） 1、聽讀課文（悠悠課堂是情景動畫）要求學生復述課文，即介紹雅魯藏布大峽谷。（方法：抓每一段的中心句）——學生自由說。 2、教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　訓練表達，想像說話 四、拓展延伸 （5分） 聽讀悠悠課堂中的《黃果樹瀑布》，讀懂了什么？ 激發學生熱愛祖國大自然的壯麗山河

　　板書設計 2* 雅魯藏布大峽谷　　　　　　　　

　　奇：1、大拐彎的神奇（傳說）　 2、長、深、窄（世界之最）

　　3、自然博物館　　          4、最后一塊秘境

　　作業布置

　　1、  家聽課文中的四字詞語。（2號課文本）

　　2、  《黃》第2頁—第4頁

　　3、  字貼第2課。 

　　4、  預習第3課，查閱有關“鳥的天堂”的資料。

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇13

　　a級基礎知識達標（時間30分鐘，滿分50分）

　　一、我會認（找出加粗字的正確讀音打上“√”）（12分）

　　珠穆（mù   mǔ）朗瑪（mà   mǎ）　　　　　堪（kān   shèn）稱

　　凌（lín  líng）空展開　　　　            　花卉（huì  shí）

　　二、我會填（10分）

　　1、“涓”的部首是＿＿＿＿＿，除去部首外有＿＿＿＿畫。

　　2、“滔”是＿＿＿＿結構，音序＿＿是，音節＿＿＿是。

　　三、我能寫出意思相反的詞（8分）

　　涓涓細流──（　　　　）　　寒冷──（　　）　　咫尺──（　　）

　　四、我會連（16分）

　　美麗的　　　　林木　　　　　　　　　　最高的　　　　　　大峽谷

　　珍貴的　　　　赤道　　　　　　　　　　最深的　　　　　　珠穆朗瑪

　　炎熱的　　　　北極　　　　　　　　　　最長的　　　　　　河流

　　寒冷的　　　　畫卷　　　　　　　　　　郁郁蒼蒼的　　　　原始林海

　　五、寫好鋼筆字（4分）

　　b級重點難點過關（時間30分鐘，滿分50分）

　　一、給加粗的字選擇正確的字義，在序號上打“√”（10分）　　

　　1、“人跡罕至”中“跡”的意思是：①　腳印，痕跡　②　前人遺留下的事物　　　

　　③　事物留下的印象。

　　2、“郁郁蒼蒼”中“郁”的意思是：①　憂悶，煩悶　②　草木繁盛　③　香氣很濃。

　　二、我會填（12分）

　　（　）（　）細流　　　（　）（　）飛瀑　　　（　）（　）江水

　　千（　）百（　）　　　（　）（　）雪山　　　直入（　）（　）

　　三、我能根據課文內容填空（12分） 

　　1、在號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最：一個是＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一個是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2、不同高度的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，猶如＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這句話把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　四、我也會（7分）

　　作者反復用“從……到……”的句式，使讀者感受到大自然的神奇，請你用“從……到……”寫一句話。

　　五、閱讀樂園（閱讀，完成各題）（20分）

　　大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。在同一坡面上，從高到低形成了九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈（chéng）現出不同的自然景觀，猶如凌（líng）空展開的一幅神奇美麗的畫卷。在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。許多珍貴的林木和花卉（huì）生長在人跡罕（hǎn）至的地方，各處野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽（yù）。

　　1、在文中找出一對反義詞。（3分）

　　（　　　）──（　　　）

　　2、用“　　”畫出文中的比喻句，再仿寫一句。（6分）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　附加題（10分）

　　看圖猜成語：

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇14

　　《雅魯藏布大峽谷》這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。

　　課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　在教學《雅魯藏布大峽谷》這課時，我緊緊抓住“神奇”這條主線教學時，我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分的讀文、談感受。由于本篇文章對學生有很大的吸引力，學生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導下，從文中找到重點詞語來概括自己的感受。在細品課文體會時，我讓學生充分的與文本對話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復的體會、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學生內心中達到真正的驚嘆。了解作者用具體、準確的數字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。這節課能以學生為主，在老師的引導下，學生充分自學、交流，談自己對文章的理解，這與課標的精神是相符合的。在學生交流的過程中，訓練學生歸納語言，積累語言，培養了學生學習的能力。拓展實踐學生補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。

　　這節課教完了，我覺得有遺憾的地方，如：本節課在聯系上下文推想文中重點詞語的內涵上體現的較弱，如果能進一步加強詞語的理解，對學生深入體會文章主旨有更大的促進作用，而且還能培養學生的基礎語言；在補充有關雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對文章內容的相應擴展和延伸，會更好的幫助學生體會其神奇與壯麗，并且使得課文的知識量也有一定的擴充，更能激發學生課下對雅魯藏布大峽谷的進一步探索和學習，將課堂進行無限的延伸。

　　《雅魯藏布大峽谷》教學反思

　　這是一篇充滿科學性、知識性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發了他們探索、了解的興趣。

　　因此，我就從激趣入手，利用學生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。

　　一 多媒體課件出示畫面及旁白，全面展現雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀。從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思。尤其是在多媒體上展現“涓涓細流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對比，更讓學生領略到了水的千姿百態，這些正是多媒體教學的優勢，它可以介紹與課文內容相關的背景資料，使學生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認識。

　　二 從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點。如：文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達同一個意思；課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，也可以引導學生結合上下文加以體會。還有“最長”“最深”的數據說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點。文章用詞謹慎、科學，理解了重點詞語，也就理解了課文。

　　三 引導學生理解句子。文章每段有一個起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷““映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海”“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上”。抓住句子來理解內容，是學習這篇課文寫作手法的一個方法。

　　雅魯藏布大峽谷 教學反思

　　本課教學過程中想到的幾點

　　1.語文學習是一個不斷積累的過程,學生的知識面會一定程度上影響學生的課文理解能力.我們403班的同學課外知識欠豐富,"海拔,固態"這樣的專用名詞不理解,這是以后閱讀題完成情況的隱患.o針對這個情況,我要求同學們廣泛閱讀課外書籍,積累各方面的知識,并教育大家要上好每一門課.在積累中感受祖國語言的魅力.

　　2.在指導作業的過程中,我發現一位同學給出答案以后,再提問其他同學,答案都是很相近的.語文教學中,很多問題的答案不是唯一的,要鼓勵不同意見的出現,即使不是十分確切,也要先予以肯定,要教育大家開闊思路,積極舉手發言,用"誰還有更好的答案?"之類的課堂語言鼓勵,要肯定每位敢于提出不同意見的同學.

　　3,在課文教學的同時進行寫作教學,雖然不知道大家寫作的時候能不能自覺運用,但是,我想多提,多少都是能有點效果的,比如這一篇課文,數字運用很多,我在教數字運用的作用的同時,順帶要求同學們在以后的寫作中注意運用,效果如何還有待觀察.

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇15

　　一、火眼金睛（辨字組詞）（16分）

　　峽（　　　）　　拔（　　　）　　壯（　　　）　　低（　　　）

　　俠（　　　）　　撥（　　　）　　狀（　　　）　　底（　　　）

　　猶（　　　）　　滔（　　　）　　植（　　　）　　極（　　　）

　　憂（　　　）　　濤（　　　）　　值（　　　）　　級（　　　）

　　二、小小變色龍（給多音字組詞）（8分）

　　藏：zàng（　　　）　　　　　　　　切：qiē（　　　）

　　cáng（　　　）　　　　　　　　　　qiè（　　　）

　　秘：mì（　　　　）                卷：juàn（　　　）

　　bì（　　　　）　　　　　　 　　　　 juǎn（　　　）

　　三、找朋友，尋對手（寫出下列詞語的近義詞或反義）（12分）

　　近義詞：

　　發現──（　　　）　　　奇異──（　　　）　　　

　　神秘──（　　　）　　　強烈──（　　　）　　　

　　反義詞：

　　寒冷──（　　　）　　　咫尺──（　　　）　　　

　　四、詞海拾貝（請摘抄出本課的四字詞語）（6分）

　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿

　　五、啄木鳥門診（修改病句）（8分）

　　1、雅魯藏布大峽谷是上世紀人類最重要的地理事件之一。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、通過讀這篇課文，使我感受到了大自然神奇的魅力。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　【參考答案】

　　一、火眼金睛（辨字組詞）

　　峽谷　　海拔　　強壯　　低矮　　猶如　　滔滔不絕　　植樹　　極力

　　俠客　　撥動　　告狀　　底下　　憂慮　　波濤　　　　值日　　年級

　　二、小小變色龍（給多音字組詞）

　　西藏　　切菜　　秘密　　卷子

　　躲藏　　一切　　秘魯　　卷起來

　　三、找朋友，尋對手（寫出下列詞語的近義詞或反義）

　　近義詞：發現──發覺　　奇異──奇特　　神秘──神妙　　強烈──猛烈

　　反義詞：寒冷 ──炎熱　　咫尺──天涯

　　四、詞海拾貝（請摘抄出本課的四字詞語）

　　略。

　　五、啄木鳥門診（修改病句）

　　1、在“大峽谷”的后面添加“的發現”。

　　2、句子缺主干。可刪去“使”，也可刪去“通過”。

《雅魯藏布大峽谷》教學案 篇16

　　教學目的

　　1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4.學習收集資料。

　　課前準備

　　1.搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2.師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　教學重點、難點

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　實驗教具

　　錄音機、磁帶和教學課件

　　教學過程

　　一、激發興趣、導入

　　師：誰來說一說。世界第一高峰是哪里?

　　1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的

　　歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

　　2.學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）

　　3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們

　　跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：2雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1.自由讀文，讀準字音

　　2.指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景

　　觀 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3.整體感知

　　1.師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2.在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀？

　　作者是從哪幾個方面介紹的？

　　②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫

　　問題泡泡 。

　　3.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　交流匯報

　　1.交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的問題

　　泡泡。

　　【口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘

　　惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成為可能。】

　　三、自主學習，精讀感悟

　　1.師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？

　　為什么？

　　生自由發言。

　　2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的'段落來分組自學。

　　教師出示自學提綱：

　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

　　四、拓展實踐

　　教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進

　　自己的感受和想法。

　　五、拓展總結

　　同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于世界第

　　一壯麗景觀這個美稱。

　　六、嘗試運用

　　1.嘗試練筆。

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學情。

　　板書 地理位置

　　雅魯藏布大峽谷 世界第一 關注熱點

　　景觀奇特

　　生物多樣

　　小結

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產－－雅魯藏布大峽谷。

　　開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。