北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文（精選16篇）
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇1
一、設(shè)計理念
《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”因此，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導”的作用，也體現(xiàn)了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。
二、教學目標
1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。
3.激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.學習收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）
三、教學重難點
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
四、 教學過程
第一課時
一、激發(fā)興趣、導入：
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？誰來說一說。
學生交流課前查找的資料。
1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？
2.學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）
3.師：（出示掛圖）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
（板書：雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由讀課文，讀準字音。
2.檢查生字.詞。
3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
4.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？
②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。
5.學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
三、交流匯報：
1.交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。
四、自主學習，精讀感悟：
1.師：雅魯藏布大峽谷真是世界上的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發(fā)言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
根據(jù)學生的匯報老師相應(yīng)地點撥：
第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？
第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。
它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。
除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？
指導朗讀，強調(diào)氣勢。
第四自然段抓住“自然博物館”學習。
第五自然段結(jié)合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？為什么？
五、拓展實踐
教師出示雅魯藏布大峽谷風光圖片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
六、 作業(yè)布置：
1、掌握生字詞
2、熟讀課文
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。
第二課時
導入：上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
一、嘗試運用
1.嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學情。
2.班級交流。
師再次出示“雅魯藏布大峽谷”風光圖片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。
二、學寫提綱
三、教師總結(jié)（略）
版書設(shè)計
大拐彎的神奇（傳說）
雅魯藏布大峽谷 長、深、窄（世界之最） 奇
自然博物館
最后一塊秘境
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇2
一.教學目標
(一)知識與能力
1. 能準確、流利、有感情地朗讀課文，認讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。 2. 理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。
3. 能夠邊讀邊想象畫面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。
(二)過程與方法
1. 歌曲激趣:播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學習的欲望。
2. 指導自讀:設(shè)置問題，引導學生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò)、品味語言。
3. 情感教育:通過學習資料袋，體會科學家堅持不懈的探索精神。
4. 拓展思維:講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學生口語表達能力、合作能力和獨立思考的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
1. 感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
2. 學習科學家的探索精神。
二.教學重難點:
1.了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，感受大自然的魅力。
2.學習科學家不懈追求的探索精神。
三.課前準備
1.教師準備:歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。
2.學生準備:預(yù)習課文，讀準字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。
四.課時安排:1課時
五.教學流程
(一)歌曲激趣，導入課題
1. 播放歌曲《青藏高原》，在學習之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風光。
2. 學生觀看錄像。
3. 師:教師引導學生說自己對青藏的認識。
設(shè)計意圖:由大家熟悉的青藏高原入手，通過歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學生學習興趣，讓學生產(chǎn)生想進一步了解的愿望。
(二)指導讀文，理解語句
1. 學生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。
2. 請學生分段朗讀課文，并思考:為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”?作者用什么方法來說明的?
3. 討論:
(1)“咫尺為鄰”是什么意思?
(2)“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用號稱?
(3)文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”都帶有引號，為什么?
(4)課文中有幾處用到了“從…….到……”句式，它有什么作用?
(5)為什么說九個垂直自然帶“猶如凌空展開的一幅神奇猛烈地畫卷”?
設(shè)計意圖: 教師設(shè)疑，給出學習目標，學生圍繞問題討論交流，解決問題，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，其效果遠好于教師講授、學生被動接受的“填鴨式”的教學方式。
(三)學習資料袋
1. 師:讓學生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺。
2. 師:請大家齊讀資料袋，了解科學家對大峽谷的探索過程。
3. 鼓勵學生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過程加以說明。
4. 師:誰能告訴我你們心中的感想?
設(shè)計意圖:“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時間讓學生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學生的知識面，讓學生對雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學生通過這一環(huán)節(jié)感受和學習中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神。
(四)拓展思維，口語訓練
1. 師:讓學生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。
2. 組織發(fā)言:除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇?
3. 討論:發(fā)現(xiàn)和測繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義?
設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要有三個目的，一是口語練習，二是了解學生對課文內(nèi)容的掌握情況，三是培養(yǎng)學生思考分析事物的能力。在教學過程中還是以學生討論感悟為主，教師只是在必要的時候給予點撥。
板書設(shè)計:
雅魯藏布大峽谷
地理位置: 青藏高原
長504千米 最深6009米 (列數(shù)字)
第一大峽谷 { 科羅拉大峽谷 長370千米 最深2133米}(作比較)
科爾卡大峽谷 長90千米 最深3200米
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇3
教學目標：
1.根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
2.指導學生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。
3.對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。
教學重點：
1、引導學生理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。
2、閱讀對比，體會文中的說明方法。
教學難點：
邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
說教法、學法：
1、讀中感悟
本課的設(shè)計力求體現(xiàn)新課標精神，運用導讀和創(chuàng)設(shè)情景結(jié)合法，并注重閱讀課文的讀、劃、議、悟、讀五步走的學法訓練，讓學生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶的理念，讓學生多讀、多說、以讀代講。這是一篇風景優(yōu)美的課文，文中的好詞佳句在講課過程中都以“讀”“悟”來體現(xiàn)，通過“品讀”來代替文章的講解，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，與作者產(chǎn)生共鳴。
2、讀寫結(jié)合
圈點批注自己的體會，學習積累文章中的優(yōu)美詞句，從而提高理解和運用語言文字的能力。
說教學過程：
一、目標引路——我能行
1、談話導入，激發(fā)興趣
2、教師出示學習目標
（1）自讀課文，思考作者從哪幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇、美麗。（關(guān)鍵字：觀、谷、館、國、點……）
（2）在描寫雅魯藏布大峽谷神奇美麗的風景時，具體使用了哪些說明方法？分別找出具體的句子。
（3）讀全文體會作者在字里行間隱藏著一種什么感情。
有目標的課堂才有方向，有效率，這個目標，不但要明確，而且要能激發(fā)學生的學習動機，以上三個目標設(shè)計緊扣教學目標，教學重難點突出，使學生在合作中既能解決，但又有一定難度，有利于培養(yǎng)學生能力。
3、學生根據(jù)學習目標自學課文。在明確學習任務(wù)的引領(lǐng)下，學生自主進行獨立思考和解答，形成自己的見解。
二、自主探究——我來說
組內(nèi)交流自學的收獲與不解。在學生探究過程中教師參與進去，適時調(diào)整、引導、釋疑。小組長做好記錄，整理。
三、展示交流——我真棒
1、學生交流問題（1），問題（1）簡單易找，學生很快能找到，重點點撥概括語言。如第2自然段，“谷”——雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷；第4自然段 “館”“國”——雅魯藏布大峽谷是“植物類型博物館”和“動物王國”等可以用課文中的完整句子概括，第3自然段可以讓學生嘗試獨立歸納“山水千姿百態(tài)”。從找到想，有不同的梯度，又能激發(fā)學生的成功感。
2、交流問題（2），說明方法是本課教學的重點，找出有關(guān)句子之后，讓學生再說兩個（例子）類似的句子，真正靈活掌握有關(guān)說明方法。
四、拓展訓練——我當導游
1、選擇最感興趣的部分，熟讀課文，積累好詞佳句，設(shè)計導游詞。
2、全班推選小導游。
突破重難點，適當運用。
幾乎所有的文章都存在重點、難點，相應(yīng)的語文教學也就存在著中心環(huán)節(jié)。事實上，教學活動中重點環(huán)節(jié)的處理好壞通常是評價一堂課成功與否的關(guān)鍵。此時恰當運用電教手段，往往能立竿見影地突出重點、突破難點，從而使教學對象茅塞頓開。
創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學生展開想像
在抓重點詞句學習時，可借助多媒體教學手段的直觀生動、信息量大的優(yōu)勢，集中、全面地對課文內(nèi)容進行補充拓展，節(jié)省時間又能取得不錯的效果。在“植物類型博物館”“動物王國”這一部分，我適時補充一些大峽谷特有動植物的圖片，文字與圖片相結(jié)合，聽覺、視覺印象相結(jié)合，使教材的理解由難變易了，也能激發(fā)學生繼續(xù)探尋大峽谷的興趣，為課后的學習指路。
課件激情，啟發(fā)學生口語交際
學生興致勃勃地學完課文之后，老師說：“雅魯藏布大峽谷如此神奇壯觀，下面誰愿意當導游，帶領(lǐng)大家到此一游？”一女生走到臺前，老師引導：“這位導游小姐，現(xiàn)在下面都是游客，你怎么稱呼他們？”該生隨口接到：“各位先生、各位女士，你們好！歡迎你們來到神奇的雅魯藏布大峽谷……”課件出示，導游解說，游客提問，引導學生口語交際，在內(nèi)化語言的同時，又提高了學生的讀書悟文能力，從讀到說、從說到寫，語文綜合訓練融為一體，循序漸進。
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇4
教學目標:
1,學習抓住重點,把握全文主要內(nèi)容的讀書方法,并能用自己的話介紹課文內(nèi)容.
2,從閱讀中感悟大自然的神奇和壯觀,進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情.
教學重點難點:
1,理解課文內(nèi)容,了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀.
2,邊讀邊想象畫面, 體會重點詞句的含義,感受大自然的神奇魅力.
教師準備:
珠穆朗瑪峰的圖片,雅魯藏布大峽谷的圖片.
學生課前準備:
搜集相關(guān)的資料和圖片.
教學過程:
一.出示圖片,激情導入
我國的青藏高原是離太陽最近的地方,被稱為"世界屋脊".在這個高原上有兩個世界之最:一個是世界最高的山峰――珠穆朗瑪峰,一個是世界最深最長的河流峽谷――雅魯藏布大峽谷.(板書課題)
教師出示圖片,展示給大家看.介紹:高峰與深谷相隔很近,綜們的高度有近萬米的反差,構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀.今天我們就隨著作者的足跡去欣賞一下那里的神奇風光.
二, 整體感知
1,指名讀閱讀提示.
2,投影出示:閱讀提示.
(1)為什么說雅魯藏布大峽谷"是不容置疑的世界第一大峽谷 "作者用什么方法來說明的
(2)雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇 為什么
(3)對課文中不理解的地方提出疑問,并用記號標在書上.
(4) 回憶我們學到的學習方法并運用學習方法體會作者是如何把各方面寫具體的.
3,學生帶著這些問題朗讀課文.
三,全班交流,取長補短
1," 我來告訴你!"
學生將自己的閱讀感受講給同學聽.
2,"我需要你幫我!"
還有什么問題需要同學幫忙解決的 學生提出問題,爭取讓同學幫助解答.
3,"我要補充!"
傾聽同學發(fā)言,及時補充,表達自己的意見.
四,再讀課文,感受文章的寫作特點
引導學生抓住課文中的重點詞語和句子來理解課文.
1,豐富的詞語
例:"高峰與深谷咫尺為鄰,近萬米的強烈地形反差,構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀."
"堪稱""號稱""美譽"
"世界屋脊""植物類型博物館""動物王國"
2,特定作用的句子
例:"是不容置疑的世界第一大峽谷……"
"映襯著雪山,冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……"
"大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……"
五, 總結(jié)全文
課文為我們描繪了大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)--雅魯藏布大峽谷.
開始介紹地理位置,接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷,然后寫大峽谷的雪山冰川,原始林海,從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀.
六,拓展練習
學了課文,雅魯藏布大峽谷好像出現(xiàn)在了我們的面前,它真是太壯觀了.你打算怎樣向你的朋友介紹這個神奇的地方呢 希望同學們通過形象的描述使他們了解更多的知識.哪一位同學想試一試
小組討論.
憑借書中的描述和圖片,展開合理想象,用自己的話介紹課文內(nèi)容.
七,課外作業(yè)
讀"資料袋"中內(nèi)容,說說你的感受 就自己感受最深的一點和同桌交流.
資料
雅魯藏布大峽谷
2003年8月20日15:00 深圳晚報
雅魯藏布大峽谷不僅以其深度,寬度名列世界峽谷之首,更以其豐富的科學內(nèi)涵及寶貴資源而引起世界科學家的注意.
世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河--雅魯藏布江流域;世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷; 世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷;世界上最豐富的水能資源,稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷.
大峽谷地區(qū)是西藏自治區(qū)生物資源最為豐富的地方.其中有利用價值的經(jīng)濟植物不下千種,具體可分為:藥用植物,油料植物,纖維植物等.大峽谷地區(qū)茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著種類繁多的動物,其中不少是國家重點保護的珍稀動物如云豹等.由于遭到長期大量捕殺,許多已瀕于滅絕.大峽谷地區(qū)有不同類型的自然帶,除海拔4200米林線以上為雪原冰漠和草甸灌叢外,幾乎都被森林覆蓋著,天然林區(qū)面積廣,森林資源豐富,僅次于中國東北和西南兩個林區(qū),居全國第二位.大峽谷有兩個基本特點:奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道,這兩大特點本身構(gòu)成世界上珍奇的自然奇觀,構(gòu)成最有特點的生態(tài)旅游資源.壯觀,奇特, 雄偉,秀美,原始,自然,潔凈,環(huán)境獨特,資源豐富無與倫比.
前者最好從空中來立體觀賞它,特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗,后者的水汽和熱量為大峽谷地區(qū)生態(tài)旅游帶來山地齊全的垂直自然帶,生物的多樣性和季風型海洋性溫性冰川,高山湖泊的無窮魅力和神奇壯秀以及變化無窮獨特壯麗的萬千氣象.
雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋,改向南流,以南迦巴瓦峰為中心,形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷.大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷.
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇5
一、概論
《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”因此，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導”的作用，也體現(xiàn)了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。
二、 教學目標
1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。
3.激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.學習收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）
三、 教學重難點
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
四、 教學過程
第一課時
一、激發(fā)興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？誰來說一說。
學生交流課前查找的資料。
1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？
2.學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）
3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
（板書：雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由讀課文，讀準字音。
2.檢查生字.詞。
3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
4.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？
②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。
5.學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
三、交流匯報
1.交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。
四、自主學習，精讀感悟
1.師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發(fā)言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
根據(jù)學生的匯報老師相應(yīng)地點撥：
第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？
第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。
它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。
除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？
指導朗讀，強調(diào)氣勢。
第四自然段抓住“自然博物館”學習。
第五自然段結(jié)合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？為什么？
五、拓展實踐
教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
六、 作業(yè)布置：
1、掌握生字詞
2、熟讀課文
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。
第二課時
上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
一、嘗試運用
1.嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學情。
2.班級交流。
師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。
二、學寫提綱
三、教師總結(jié)（略）
四、 版書設(shè)計
雅魯藏布大峽谷
奇：1、大拐彎的神奇（傳說）
2、長、深、窄（世界之最）
3、自然博物館
4、最后一塊秘境
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇6
教學目標
1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。
3.激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.學習收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）
教學重難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
教學過程
一、提出學習目標（約3分鐘）
1、師生交流，談話導入新課
我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。
2、提出學習目標
（1）把課文讀通順，，難懂的字詞和句子多讀幾遍。
（2）了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
（3）課外資料收集展示。
（4）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。
二、展示學習成果（全員參與）（約30分鐘）
（給學生自主學習、解決問題的時間至少約束8分鐘）
（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)完成）
1、我會讀、寫生字新詞。
穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕等。
2、我懂得詞語的意思。
3、我會流利讀課文。
4、我會自主完成每課一練中的題目。
(二)學文悟情展示
1、了解課文的主要內(nèi)容。
(1)請同學們說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
生: 我知道了雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”
（2）生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……
師:是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？
（3）生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）
我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。
三、創(chuàng)作性展示（以小組的形式全班展示）
1、小組聲情并茂地朗讀課文。
2、小組展示自己仿寫的一段話。
3、展示心得體會。
四、激發(fā)知識沖突（約5分鐘）
激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
五、知識拓展延伸(約2分鐘)
展示自主收集的資料。
教學反思：我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分地讀文、談感受。課堂上把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品位文中生動的語言結(jié)合起來，讓學生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學習方式上，我鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。我在教學上著重引領(lǐng)學生自能讀書能力的培養(yǎng)：激發(fā)自主學習的興趣——滲透自主學習方法——養(yǎng)成自主學習習慣。
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇7
教材簡析：
課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。
教學目標：
1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學難點：
以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，
教學過程：
第一課時
一、導入，激發(fā)學生興趣
1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）
二、初讀全文、整體感知
1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）
4、小結(jié)。
三、學習課文，理解重點部分。
1. 請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關(guān)的句子畫下來。
2. 重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。
3. 練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）
4. 指導朗讀：美讀4、5自然段。
四、總結(jié)全文
1、學完課文你想說點什么嗎?
2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。
六、布置作業(yè)
作業(yè)超市：
1、寫一處自己喜歡的景觀。
2、課外閱讀
3、搜集一些關(guān)于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。
第二課時
（一）總體把握：
1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。
（二）內(nèi)容探討：
你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
你是從哪些方面體會到的？
（三）聽寫生字生詞，糾錯
(四) 小練筆：描寫自己見過的奇觀
板書設(shè)計：
雅魯藏布大峽谷
神奇
世界之最 世界最后一塊密境
課后札記：
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇8
一、看拼音寫詞語
huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
（ ）（ ） （ ）
juān juān xì liú bù róng zhì yí
（ ） （ ）
二、比一比，組詞語
瑪（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ） 嗎（ ）稻（ ）奔（ ）捐（ ） 拔（ ）狹（ ）姿（ ）愧（ ） 撥（ ）峽（ ）資（ ）槐（ ）
三、擴句和縮句
擴句：列車開動了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇9
教學目標：
1、認識5個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文中生動的語言。
3、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用寫提綱的方式梳理課文。
4、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
教學時間：2
教學過程：
第一課時：
一、觀看圖片，激發(fā)學習興趣。
1、出示圖片：(雅魯藏布大峽谷系列圖片)
2、導語：大家知道我們現(xiàn)在所看到的大峽谷叫什么嗎？它是大自然遺留給我們的珍貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。他比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷唱46.3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多下孤身2082米，它的神奇壯麗，更是世界上任何一個峽谷無與倫比。今天就讓我們大家一起走進雅魯藏布大峽谷，見證這大自然的鬼斧神工。
3、學生交流自己收集的相關(guān)資料。
4、板書課題：《雅魯藏布大峽谷》
二、初讀課文，讀通課文。
1、學生自讀課文，劃出生字詞，借助工具書自主掃清文字障礙。
咫尺：古代稱八寸為“咫”，比喻距離很近。
鬼斧神工：好像鬼神制造，好像人工做成。形容技藝精巧。
秘魯：bilu
2、同桌交流朗讀，讀通課文。
3、畫出自己印象較深的描寫。
三、掃讀課文，整理線索。
1、引導質(zhì)疑，揭示題意。
課題為什么叫雅魯藏布大峽谷？
2、掃讀課文，理清線索。
雅魯藏布大峽谷在哪里？
它初步給你留下了什么印象？
把金鑰匙的給的提綱標注在相應(yīng)的自然段。
交待雅魯藏布大峽谷（1）
神奇的大拐彎（2）
世界之最（3）
自然博物館（4）
最后一塊凈土（5）
人世間最壯麗的山河（6）
提綱和文章對應(yīng)掃讀，看看這些提綱對把握課文的主要內(nèi)容有什么好處。
小結(jié)：為了把我文章的主要內(nèi)容，我們在閱讀的時候可以寫一些簡要的提綱，有助于我們理清文章的脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容。
四、朗讀全文，初步小結(jié)。
1、朗讀全文。
2、小結(jié)。
五、作業(yè)。
1、朗讀課文，畫出自己喜歡的段落多讀幾遍。
2、書寫生字、摘錄詞語、句子。
3、把自己知道的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的知識介紹給爸爸媽媽或是好朋友。
第二課時：
一、復習導入。
1、雅魯藏布大峽谷主要向我們介紹了哪些知識？
2、下列這些詞語你積累了多少？
輝煌 載載 怪石 浩浩
不已眼界 鬼神 無倫
春意 神奇 陽光 荒山
3、雅魯藏布大峽谷有哪些雅稱？
二、研讀課文，談感悟。
1、分段研讀，自我感悟。
學生在整體感知的基礎(chǔ)上，分段研讀，用自己的話列提綱，或劃出文章中的關(guān)鍵句子，進一步理解雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
思考：雅魯藏布大峽谷給自己留下深刻印象的原因是什么？劃出具體句段。
2、抓住問題，交流感悟。
為什么說不看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河？
雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到神奇？為什么？
展開想象：大峽谷是怎樣一幅“精美的水彩畫”？
3、品讀語言，提高感悟。
課文中有一些詞語帶有引號，如“西藏江南”“地球最后一塊秘境”
下列句子中的“最”是否可以換成“非常”？談?wù)劺碛伞?/p>
① 他不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷。
② 這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫……
作者使用什么方法來介紹雅魯藏布大峽谷的大的?
4、感情朗讀，表達感悟。
讀一讀：選擇自己喜歡的段落，讀一讀，自己感受是否讀出了作者所表達的感情。
賽一賽：在小組中讀一讀，推薦讀得好的同學在全班同學面前比賽讀。
三、鏈接閱讀，拓展感受。
1、閱讀92——今該峽谷的生態(tài)變化資料。
討論小結(jié)：人們的保護意識增強才能留下這一方凈土。
2、閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料。
討論小結(jié)：雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是中國科學家勇于探索、不懈追求的結(jié)果，是對人類發(fā)現(xiàn)大自然、探索大自然奇觀的一大貢獻。
四、總結(jié)。
1、朗讀全文。
2、總結(jié)：讀完本文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，令我們擁抱大自然的情感油然而生。在遼闊的中國，壯麗的奇觀層出不窮，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
五、作業(yè)：
1、整理雅魯藏布大峽谷相關(guān)資料。
2、收集科羅拉多大峽谷和科爾多峽谷的資料，閱讀后與雅魯藏布大峽谷作一比較。
3、鞏固本課詞語積累。
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇10
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。
課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。
接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。
然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。
讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇11
【教材分析】
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較；說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
【設(shè)計理念】
1、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。
2、根據(jù)語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。
【教學目標】
1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2、通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。
3、激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、學習收集資料（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。
【教學重難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
【教學準備】
1、師準備雅魯藏布大峽谷風光錄象片。
2、雅魯藏布大峽谷風光課件。
【教學過程】
一、知識搶答導入
世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峽谷是那條？
（板書：雅魯藏布大峽谷）
齊讀。
二、學習一、二自然段
雅魯藏布大峽谷為什么被稱為世界第一大峽谷？請從文中找出句子來說明。
隨機出示句子：
1、高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
⑴ 讀讀句子，你有什么問題想考考同學們嗎？
⑵ 理解詞語：
咫尺、堪稱
“咫尺”什么意思？說明了什么？“堪稱”什么意思？在這又說明了什么？
⑶ 圖片欣賞：
感受強烈的反差，感情朗讀。
2、美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
指名讀。
這句話中作者采用了什么方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？
（作比較。）
3、峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。
這里又采用了什么說明方法呢？
（列數(shù)字。）
4、小結(jié)：
這一系列的數(shù)字及對比都再一次證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。
三、學習三、四自然段
1、觀看課件，初步感受奇異景觀：
雅魯藏布大峽谷之所以被稱為世界第一大峽谷，不僅因為它的地理位置奇特，而且它還有著奇異的景觀。
課件展示雅魯藏布大峽谷的各種奇異景觀。
九個垂直自然帶呈現(xiàn)出的不同自然景觀：
雪山冰川、原始林海、云霧繚繞、沸騰的溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水
2、聯(lián)系課文，解讀這奇異景觀：
⑴ 同學們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。小組合作自由讀第3自然段，請你結(jié)合剛才看到的畫面，說一說雅魯藏布大峽谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？
① 小組匯報。
② 美美地讀一讀。
③ 讀完這一自然段，你最想用什么詞語來形容雅魯藏布大峽谷呢？
（板書：奇異、壯麗）
⑵ 雅魯藏布大峽谷的奇異不但體現(xiàn)在山和水，還體現(xiàn)在哪？
指名答。
（板書：生物多樣性）
這里擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽，為什么人們會冠以這樣的美譽呢？請小朋友帶著這個問題讀一讀。
根據(jù)學生回答隨機理解詞語：“凌空展開”、“人跡罕見 ”。
出示“九個垂直自然帶”的橫截面圖，幫助理解“生物多樣性”。
四、學習第五自然段
正因為雅魯藏布大峽谷有著奇異的自然景觀和無與倫比的地理位置，所以人們說它是（ ）。
作為一名中國人，此時你的心情怎樣？
五、拓展實踐
教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
【資料袋】
關(guān)于大拐彎還有一個有趣的故事，傳說位于西部阿里的神山岡仁波欽雪山有四個子女分別是雅魯藏布江（馬泉河）、獅泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相約分頭出發(fā)在印度洋相會，雅魯藏布江在繞過歷經(jīng)艱險后來到了工布地區(qū)，受一只小鷂子的欺騙，一位三個兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中從南迦巴瓦峰腳下掉頭南奔，一路的高山陡崖都不能擋住他的腳步，為早日與兄妹們相會，哪里地勢陡峭險峻他就從那里跳下，最終形成了這條深嵌在千山萬谷中的雅魯藏布大峽谷。
【板書設(shè)計】
雅魯藏布大峽谷
水 千姿百態(tài)
山 神來之筆 堪稱第一
生物 “植物類型博物館” 自豪
“動物王國”
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇12
一. 學習生字、新詞
1. 讀準課文中標有音節(jié)的詞語
2. 學習生字
穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕
二. 分析
1. 邊讀邊思考，理解文章大意
我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。
思考：
（1）為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？
思考：
（2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？
2. 學習詞語、句子，感受文章寫作特點
（1）豐富的語言
例：“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。”
例：“堪稱”“號稱”“美譽”
例：“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”
（2）特定作用的句子
例：“是不容置疑的世界第一大峽谷……”
“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……”
“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……”
三. 總結(jié)全文
課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)－－雅魯藏布大峽谷。
開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。
四. 資料袋的學習
雅魯藏布大峽谷
2003年08月20日 15：00 深圳晚報
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雅魯藏布大峽谷不僅以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富的科學內(nèi)涵及寶貴資源而引起世界科學家的注意。
世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河－－雅魯藏布江流域；世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷；世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷；世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷。
大峽谷地區(qū)是西藏自治區(qū)生物資源最為豐富的地方。其中有利用價值的經(jīng)濟植物不下千種，具體可分為：藥用植物、油料植物、纖維植物等。
大峽谷地區(qū)茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著種類繁多的動物，其中不少是國家重點保護的珍稀動物如云豹等。由于遭到長期大量捕殺，許多已瀕于滅絕。
大峽谷地區(qū)有不同類型的自然帶，除海拔 4200米 林線以上為雪原冰漠和草甸灌叢外，幾乎都被森林覆蓋著，天然林區(qū)面積廣、森林資源豐富，僅次于中國東北和西南兩個林區(qū)，居全國第二位。
大峽谷有兩個基本特點：奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道，這兩大特點本身構(gòu)成世界上珍奇的自然奇觀，構(gòu)成最有特點的生態(tài)旅游資源。壯觀、奇特、雄偉、秀美、原始、自然、潔凈、環(huán)境獨特、資源豐富無與倫比。
前者最好從空中來立體觀賞它，特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗，后者的水汽和熱量為大峽谷地區(qū)生態(tài)旅游帶來山地齊全的垂直自然帶，生物的多樣性和季風型海洋性溫性冰川、高山湖泊的無窮魅力和神奇壯秀以及變化無窮獨特壯麗的萬千氣象。
雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋，改向南流，以南迦巴瓦峰為中心，形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷。
大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷。
（圖片見pdf 版c9版）
【模擬試題】（答題時間：40分鐘）
一. 看拼音寫詞語：
huā huì shān mài zhǐchǐ kān chēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
（ ） （ ） （ ）
juān juān xì liú bù róng zhì yí
（ ） （ ）
二. 比一比，組詞語
瑪（ ） 滔（ ） 卉（ ） 涓（ ）
嗎（ ） 稻（ ） 奔（ ） 捐（ ）
拔（ ） 狹（ ） 姿（ ） 愧（ ）
撥（ ） 峽（ ） 資（ ） 槐（ ）
三. 擴句和縮句：
擴句：列車開動了。
縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。
四. 給下面句子加上合適的標點：
許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方 各種野生動物攀援穿梭其間 真不愧 植物類型博物館 和 動物王國 的美譽
五. 把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來
1. 像 青松 一樣 在 哨兵 山崖上 屹立
2. 爸爸 在 黃沙 的 工地上 彌漫 戰(zhàn)斗 一直
六. 閱讀短文，按要求回答問題：
完善文章題目 愚人____瓜
有一個人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。
他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結(jié)成西瓜。西瓜越長越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！
“唉！不得了！這……怎么好呢？”
他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。
他去請醫(yī)生看 把病因講給醫(yī)生聽 醫(yī)生聽了 在心里暗暗好笑 （卻 就）一本正經(jīng)地對他說 你的病好醫(yī) 我給你吃一點藥 把西瓜子化成氣［］放個屁［］沒事了
他吃了醫(yī)生的藥，放了個屁，真的一切都好了。
1. 在（ ）中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。
2. 在兩個［］中填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3. 給第5小節(jié)加標點
4. 根據(jù)文章內(nèi)容，用一個合適的字，把題目“愚人__瓜”補充完整。
5. “飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“ ”劃出來。
（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食
6. 根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，說明：
愚人的“病” 好了，是因為__________。
【試題答案】
一. 看拼音寫詞語：
huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng
（ 花卉 ） （ 山脈 ） （ 咫尺 ） （ 堪稱 ）
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
（峽谷） （美譽） （ 人跡罕至 ）
juān juān xì liú bù róng zhì yí
（涓 涓 細 流） （不 容 置 疑）
二. 比一比，組詞語
瑪（珠穆朗瑪） 滔（滔滔） 卉（花卉） 涓（涓涓細流）
嗎（干嗎） 稻（稻子） 奔（奔向） 捐（捐獻）
拔（拔地而起） 狹（狹長） 姿（姿態(tài)） 愧（愧對）
撥（撥開） 峽（山峽） 資（資產(chǎn)） 槐（槐樹）
三. 擴句和縮句：
擴句：列車開動了。
長長的列車在風雪中緩緩地開動了。
縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。
學校舉行運動會。
四. 給下面句子加上合適的標點：
許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。
五. 把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來
1. 像 青松 一樣 在 哨兵 山崖上 屹立
哨兵像青松一樣屹立在山崖上。
2. 爸爸 在 黃沙 的 工地上 彌漫 戰(zhàn)斗 一直
爸爸一直戰(zhàn)斗在黃沙彌漫的工地上。
六. 閱讀短文，按要求回答問題：
完善文章題目 愚人吃瓜
有一個人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。
他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結(jié)成西瓜。西瓜越長越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！
“唉！不得了！這……怎么好呢？”
他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。
他去請醫(yī)生看，把病因講給醫(yī)生聽。醫(yī)生聽了，在心里暗暗好笑，（卻 就）一本正經(jīng)地對他說：“你的病好醫(yī)，我給你吃一點藥，把西瓜子化成氣，［然后］放個屁［就］沒事了。”
他吃了醫(yī)生的藥，放了個屁，真的一切都好了。
1. 在（ ）中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。
2. 在兩個［］中填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3. 給第5小節(jié)加標點
4. 根據(jù)文章內(nèi)容，用一個合適的字，把題目“愚人__瓜”補充完整。
5. “飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“ ”劃出來。
（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食
6. 根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，說明：
愚人的“病” 好了，是因為精神上消除了恐懼。
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇13
一、回顧
1、師：上節(jié)課我們講到，第七自然段抓住了七個“最”來寫，有哪七個“最”？
生：最純凈的天空、最飄逸的云彩、最雄偉的雪峰、最漂亮的大拐彎、最豐富的寶庫、最美麗最令人神往的地方！
2、師：七個“最”中，簡單介紹的是——
生：最純凈的天空、最飄逸的云彩、最雄偉的雪峰、最美麗最令人神往的地方。
3、師：詳細介紹的是——
生：最漂亮的大拐彎、最豐富的寶庫。
二、講解第三自然段
（一）列數(shù)字和作比較
1、師：我們看第三自然段，大家讀一讀。（生齊讀）誰能告訴我“無與倫比”什么意思？回想我教大家的解詞方法，一個字一個字解釋。
生：“無”是沒有，“與”是和，“倫比”是進行比較。所以是沒有什么能和雅魯藏布大峽谷進行比較的意思。
2、師：雅魯藏布大峽谷和什么比？比什么？
生：它和美國科羅拉多峽谷比長度，和秘魯科爾多峽谷比深度。
師：這是一種作比較的說明方法。一比就比出了長度，一比就比出了深度，比出雅魯藏布大峽谷是世界上最——
生：最深的峽谷！
3、師：這里“最”換成“非常”，說它是“非常深的峽谷”好不好？
生：不好。
4、師：對，不好。“最”表示到了極點，“非常”則沒有極點的意思。我們比較過了，雅魯藏布大峽谷是世界上最深的峽谷，這是客觀事實，是經(jīng)過考察得出的準確結(jié)論，是有科學根據(jù)的。從這里可見作者用詞的——
生：嚴謹、準確！
5、師：這段話里使用了很多數(shù)字，大家用筆劃出來，帶上單位。你說！加大難度，說出是誰的數(shù)量。
生：“寬度僅21米”，是說最窄的兩個山峰之間寬只有21米。
師：“僅21米”，說明兩個山峰之間的距離非常近，有一個詞是“近在咫尺”。如果要說一條河兩岸距離非常近，我們可以說這條河很——
生：窄！
6、師：這里通過列數(shù)字得出雅魯藏布大峽谷的窄，前面通過作比較得出它“最長”和“最深”，這些都是雅魯藏布大峽谷的特點。列數(shù)字和作比較都是說明方法，在說明文中經(jīng)常使用。以后你們會接觸到越來越多的說明方法。
（二）神話傳說
1、師：（朗讀“據(jù)科學考察得到的結(jié)論，雅魯藏布大峽谷是喜馬拉雅山造山運動和江水沖刷而成的”）你們讀一遍，聯(lián)系第二自然段，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有同學有自己的想法，你說！
生：這里說雅魯藏布大峽谷形成的科學結(jié)論，第二自然段講了一個神話傳說。
師：把傳說說出來，簡單點。（生簡述）為什么在這里要加一個神話傳說？砍掉行不行？你們喜歡神話傳說嗎？
生：喜歡！神話有吸引力！可以增加神秘的色彩！
師：是的，這些都是加神話傳說的原因。本來說明文是比較枯燥的，加了神話傳說后就變得有趣了。所以加這個神話故事有沒必要？
生：有！
2、師：那“據(jù)科學考察得到的結(jié)論”這句話去掉行嗎？
生：不行！這是事實來的，是科學結(jié)論。
師：對，這是雅魯藏布大峽谷形成的真正原因，去掉它后你們會以為神話傳說是真的，所以不能去掉。作者寫作時是非常嚴謹?shù)模覀円蛩麑W習！
3、師：如果我要你告訴我第三自然段主要寫什么，你會怎么說？聰明的同學請——（作舉手狀）
生：雅魯藏布大峽谷的長深窄。
三、講解第四自然段
1、師：第四自然段跟二、三段不太一樣，你們讀一讀，讀出你的聲音來。（生投入地讀）你大致讀完了，有什么感受？
生：是“自然博物館”！“西藏江南”！像一副精美的水彩畫！
師：這不像說明文啊，倒像我們寫景的文章，怎樣的景呢？優(yōu)美
生：神奇、壯麗、精美！
2、師：先說這段寫了什么景物。
生：油菜花、豌豆花、青稞地、針葉樹……
師：把這些花啊樹啊列出來不就行了，為什么要用寫景的方法來描寫呢？你說！
生：讓我們喜歡它、了解它。
3、師：對，這樣寫可以吸引我們，讓我們喜歡它、欣賞它、向往它。如果你寫出來的周記也能夠讓人喜歡它、欣賞它，那就是一篇好周記。好，用欣賞的心情讀這段話。欣賞的心情是怎樣的？
生：興奮的、愉悅的、開心的。
4、師：女同學讀一讀，男同學聽聽有沒有“欣賞的心情”。（女生脆聲讀）現(xiàn)在我不作評論，給個機會男同學，看男同學用什么目光欣賞美景。讀！（男生讀）我也不作評論。問個問題，“譽”什么意思？
男生：稱贊為！
師：男生答出來了，說明男生讀得比較認真！你們好象沒反應(yīng)哦！
男生：耶！！
四、總結(jié)全文
1、師：這篇課文共有多少個自然段？每個自然段寫了什么？
生：有七個自然段。一段介紹雅魯藏布江，二段寫神奇的大拐彎，三段寫雅魯藏布大峽谷的長伸窄，四段說雅魯藏布大峽谷是最令人神往的地方，五段寫雅魯藏布大峽谷的世界之最，六段稱贊雅魯藏布大峽谷的壯麗。
2、師：按照課文后面的提綱說也行。（生做筆記）
（下課鈴響）
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇14
課 題
2、雅魯藏布大峽谷
教材分析
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。
學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
教學目標
1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。
3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
教學重點
理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗的景觀。
教學難點
邊讀邊想象畫面，體會重點詞句的含義，感受大自然的神奇魅力
教學準備
（教具）
相關(guān)資料和圖片 ppt課件
課時安排
共 一 課時
教學過程
第 1 課時
教師活動
學生活動
備 注
回顧
預(yù)習
展示
講解
練習
上一節(jié)課，我們一起觀賞了錢塘江大潮的壯觀景象，這節(jié)課我們再來領(lǐng)略一下雅魯藏布大峽谷的奇異風光，進一步感受大自然的神奇魅力。
一、引導交流課前預(yù)習。
二、針對課文內(nèi)容，設(shè)計預(yù)習目標。
三、學生預(yù)習時，巡視指導并作適當點撥。
小組交流時，巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題，尤其是交流方法的問題，加強指導，引導學生自學。
一、引導其他小組補充、完善、質(zhì)疑、辯論。
二、鼓勵其他組解答問題，并作適當點撥。
一、釋疑。
點撥預(yù)習中學生沒有解決的問題。
二、講解重點。
1、理解“不容置疑、千姿百態(tài)、人跡罕至”等相關(guān)詞語。
2、說明方法：列數(shù)字。
三、小結(jié)。
重點指導學生說清楚自己學習的體會。
1、在《觀潮》一課中，我們都學到了什么？
一、課前預(yù)習。
1、搜集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料和圖片。
2、讀課文，借助拼音和工具書掃清字詞障礙；把句子讀通順。
二、課堂預(yù)習。
1、學習小組共讀課文，用短語概括：每個自然段寫了什么？
2、為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？畫出相關(guān)句子讀一讀。
3、預(yù)習中你還有什么問題？
三、自主預(yù)習。
四、小組交流。
1、交流收獲
你學會了什么？怎么學的？
2、自主釋疑
提出預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的問題，小組討論解決。解決不了的問題，組長記錄下來。
一、小組匯報。
發(fā)言人針對預(yù)習目標交流學會了什么和學習方法。重點交流學習的方法。
二、解決疑難。
提出小組交流時沒有解決的問題，請其他組幫助解答。
1、讀課后“資料袋”，說一說自己的感受。（科學家的艱辛努力，令人佩服；確認世界第一，為之驕傲。）
2、根據(jù)課文內(nèi)容，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。
板書設(shè)計
2、雅魯藏布大峽谷
地理位置
世界第一 關(guān)注熱點
景觀奇特
生物多樣
教學反思
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇15
教學目標
1、知識與技能。
（1）認識7個生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。
（3）默讀課文，想象描寫的景象。
（4）用自己的話向別人介紹你知道的雅魯藏布江。
2、過程與方法。
（1）自主拼讀認識7個生字。
（2）自主朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、情感態(tài)度價值觀。
通過朗讀感受大自然的美好，表達對大自然的熱愛之情。
教學重難點
1、認識7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。
2、用自己的話向別人介紹課文內(nèi)容。
教學準備：多媒體課件、圖片、地圖
教學課時：1課時
教學過程 ：
一、激發(fā)興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。
學生交流課前查找的資料。
1.利用多媒體課件出示地圖，讓學生尋找青藏高原。
2.了解兩個世界之最。
（1）最高的山峰——珠穆朗瑪峰。
（2）最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。
3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
（板書：雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由讀課文，讀準字音。
2.檢查生字.詞。
3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
4.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？
②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。
5.學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
三、學習課文，交流匯報
1.交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。
四、自主學習，精讀感悟
1.師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發(fā)言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
根據(jù)學生的匯報老師相應(yīng)地點撥：
第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？
第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。
它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。
除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？
指導朗讀，強調(diào)氣勢。
4、自由朗讀第一、五自然段。
（1）第一自然段簡介雅魯藏布大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。
（2）第五自然段揭示雅魯藏布大峽谷發(fā)現(xiàn)的意義。
五、拓展實踐
1、教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
2、你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？
六、作業(yè) 布置：
1、掌握生字詞
2、熟讀課文
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。
七、板書設(shè)計
世界第一大峽谷
雅魯藏布大峽谷 千姿百態(tài)的山、林、水 壯麗
景物奇觀 關(guān)注
生物的多樣性
教學反思：
《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，課文描寫得生動具體，彩用了列數(shù)字、作比較等方法來介紹雅魯藏布大峽谷，使雅魯藏布大峽谷的畫面展現(xiàn)在學生的腦海里。課文中想像描寫的景象較多，在教學中我給學生展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的有關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學生展開想象，讓學生用自己的語言去介紹雅魯藏布大峽谷，這樣，既訓練了學生的復述概括能力，也讓學生對雅魯藏布大峽谷有一個較清晰的印象。而在教學中，我也讓學生以多種形式去朗讀課文，例如默讀、同桌對讀、小組分段讀、愿意讀等，讓學生在讀中感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
北京版小學語文四年級下冊《雅魯藏布大峽谷》教案范文 篇16
教學目標
1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。
2.有感情地朗讀課文。
教學時數(shù)：1課時
教學過程
一、導入新課
《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。
二、初讀，感知全文
1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。
2.初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。
3.抽讀課文，檢查預(yù)習情況。
4.說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？
梳理歸納出“壯麗”“奇異”
5.默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。
壯麗（ 2自然段）奇異（ 3-4自然段）
三、再讀，感悟全文
1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米 長5044米平均深：22686009
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。
2.除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？
3.指導朗讀，強調(diào)氣勢。
4.齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異：山異 （熱帶雨林、冰川）
水異（涓涓細流、滔滔江水）
生物的多樣性
5.指導朗讀：
6.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
四、有感情地朗讀全文