《雅魯藏布大峽谷》備課資料（精選14篇）
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇1
大峽谷奇特的大拐彎及其擁有青藏高原最大的水汽通道這兩大特點構成了世界最珍奇的自然景觀，成為最有特點的生態旅游資源。她雄偉壯觀，潔凈秀美；她原始自然，無與倫比。
大峽谷是“世界最高的綠州”，它以綠色為底色，映襯著雪山冰川；金燦燦的油菜地，綠油油的青稞田，郁郁蒼蒼的原始林海，加上清溪、急流、瀑布以及門巴族、珞巴族獨特風情、齊全的山地垂直自然帶、豐富的多樣性生物資源，這些對旅游者具有多么巨大的魅力和吸引力！
1998年11－12月，由中國科學探險考察隊順利實現人類首次徒步穿越大峽谷以及多學科科學考察、探險、揭秘的成功，使一個環雅魯藏布大峽谷的旅游帶正在悄然崛起。它不僅使人類最后的秘境不再神秘，證實發現了四處大瀑布群，摸清了大峽谷無人區生物的地理分布，發現了珍稀樹種，捕捉到豐富的在世界瀕于滅絕的昆蟲，發現了諸如羚牛、巖羊、林麝、藏馬雞等珍稀動物足跡，還為大峽谷開發、利用、建立自然保護區和國家公園、確定旅游路線提供了科學依據。
下面，我們按經考察后粗粗設置的一些旅游線來欣賞一下大峽谷的絕世風光。
一、大峽谷入口處及頂端的自然和人文奇觀
從派鄉出發往墨脫方向途經多雄拉、背崩線。多雄拉北坡一派垂直自然帶風光。在多雄拉感受山地原始森林的豐富資源。從多雄拉山口西南側雪山往下隨著海拔的降低，依次出現以鐵杉、云杉為主的針葉林，針葉林背映雪山，莽莽蒼蒼，其下多小闊葉林，里每到秋天層林盡染，綠色中夾雜紅色、金黃色，景色絕美；再往下出現松林、竹林，每到秋、夏，各色杜鵑花爭艷，秀色滿園；到山麓可以見到雅魯藏布江中下游風光。過雅魯藏布江上解放大橋經背崩到墨脫，翻山而過走3天，從4000多米海拔直下到雅江峽谷海拔700米處，可真切地體會“一山有四季，十里不同天”的自然奇觀，它等于從極地走到赤道，從冰雪帶走到準熱帶，充分感受大峽谷熱帶、亞熱帶的風情和門巴族、珞巴族的民族風情。
從派鄉進大峽谷入口，觀賞雅魯藏布中游寬谷如何進入下游峽谷，進口古堡往東往北可觀看南迦巴瓦峰和加拉白壘峰，峽谷最深處就在兩峰之間通過，往下走經大渡卡到宜淀兩個高平臺，這里有藏族的農田村莊，春天桃花盛開，山坡上各色杜鵑花綴滿枝頭，映襯著峻偉的南迦巴瓦峰雪山，同時俯瞰大峽谷進口激，流能欣賞和拍攝到南迦巴瓦峰的最佳景色。再往下到格嘎村，可見峽谷如何突然直角形轉折向北流去，在那里你能聽到許多有關南迦巴瓦峰的動人傳說和神話故事。由格嘎往下到直白村，沿山麓可看到一系列冰川堆積的遺跡，其中處在兩村之間的則隆弄溝冰川是我國首例因地震觸發的躍動冰川，不但在科學考察研究上有重要價值，而且極具觀光價值。
從排龍門巴族所在地沿帕隆藏布下游就可以下到峽谷大拐彎的頂端扎曲了。這一段路程全長約30公里，沒有汽車通行，全靠徒步，沿帕隆藏布到扎曲要經過6座索橋，一路懸崖峭壁，一般要走兩天，最后再爬上400米高坡才到達扎曲，到此就已深入到世界最大峽谷的腹心了。在這里可同時看到雅魯藏布江奇特的馬蹄形拐彎和帕隆藏布下游的直角形拐彎，兩大拐彎構成罕見的世界奇觀。往西可同時看到加拉白壘峰和南迦巴瓦峰。
新近發現的四處瀑布群，就處在大峽谷的核心區這段從西興拉到帕隆藏布匯入口20余公里的河段內，這四組瀑布群，其中3個大瀑布的高度大約都在30米到35米之間，寬度從50米到120米，如銀簾倒卷，氣勢極為磅礴，大瀑布群如此之多，在世界主干河道上是極為罕見的，這一河段的河流坡降度居世界之冠，構成了世界最大峽谷中最迷人的亮麗景色和自然奇觀。
二、帕隆藏布沿線風光
由于大峽谷同時又是青藏高原最大的水汽通道，使藏東南地區成為“世界最高的綠洲”、“西藏江南”，在這里云遮霧繞，氣象萬千，放眼望去，高處雪山冰川，其下滿山滿坡郁郁蔥蔥的原始森林，冰川往往能游弋到亞熱帶的常綠闊葉林中；春日桃花百里，秋日葉紅似火，夏日滿山遍野綻放著爭奇斗艷的各色杜鵑，山前河谷，清溪碧流，湖水蕩漾，真是“似江南，非江南，又勝江南”。
沿川藏公路可以覽盡“西藏江南”的美色。第一是然烏湖高山湖泊，這里海拔4200米，是古冰川谷堵塞湖泊，素以湖光山色獨美引人。接下來從川藏公路進溝，用1－2天路程，可徒步直上米堆冰川，這是典型的現代季風型溫性冰川，冰川類型齊全，其中尤以巨大的冰盆、眾多的雪崩、巨達700－800米的冰瀑布最具特色，加上消融區上游的冰面弧拱構造以及冰川末端的冰湖，這些冰川和農田、村莊共存，組成了一個極具特點的冰川世界。
從波密扎木鎮沿波墨公路南行30公里到嘎龍拉，一天可以來回，交通方便，沿途觀看冰川u形谷、雪山森林及源頭嘎龍寺盆地。嘎龍寺盆地底部是水草豐美的夏季牧場，牧民的小木屋直接建在現代冰川的末端，東側山麓古冰磧平臺上有嘎龍寺，寺前9個白塔呈“一”字形整齊排列，香火旺盛。背村茂密的森林，前看雪山冰川、牧場民居，環境極為優美；冰雪圈和生物圈在這里交匯，人類與大自然和諧相處。
從傾多鄉到許木鄉到育仁鄉皆位于冰川u形谷底中，各種古冰川堆積遺跡典型分布，寬廣的河谷平原區是波密縣農業最集中的糧倉，同時又有不同規模形狀的冰磧丘阜，似墳似冢，構成一種罕見的自然奇觀，是科研考察、特色旅游的好去處。
古鄉就在川藏公路線上，交通方便。帕隆藏布沿岸雪山林海，桃紅柳綠，藏族民風濃郁。江中有小島，小島上有巴卡寺喇嘛廟，旁邊有林場，風景幽美亮麗。通麥大橋號稱“通麥天險”，從其處沿易貢藏布而上，21公里的路程可達易貢湖畔的農場。這里海拔2100米左右。易貢湖是泥石流堵塞的河谷湖泊，又處在大峽谷水汽通道的當口部位，盆地的環境特別優越，湖北邊是念青唐古拉雪山冰川屏障，湖口雪山巍峨，長條形的湖中云霧游蕩，雪山倒影，變幻無窮，海市蜃樓�，F，氣象萬千；湖灘平原水鳥飛翔，牛馬漫布；湖濱臺地，果林茂密，茶園垅垅；山麓坡上，松林杉木，挺拔俊秀，林中獼猴攀跳。這里是西藏第一處茶園，所產珠峰圣茶聞名遐邇。
三、尼洋河風景區
尼洋河亦處于大峽谷水汽通道作用的范圍內，水熱條件充足，沿河森林茂密，川藏公路通過。工布江達、八一鎮、林芝縣沿江坐落，人類活動較密集；河谷兩側山地高處小的冰川湖泊較多。巴松錯是源自念青唐古拉雪山的冰川堵塞湖泊，海拔3500米，末端受古冰川終磧壟堵塞，是長達幾十公里的河谷湖泊。這里碧水漣漪，倒影清晰；雪山冰川映襯，四周林海圍繞。湖中有小島，島上有公元2世紀的黃教寺廟。巴松錯集湖光山色、寺廟于一體，觀者無不以“巴松回來不看錯”的贊嘆來稱道它。
可以預見，21世紀的雅魯藏布大峽谷必將走向世界，和毗鄰它的世界最高峰珠穆朗瑪峰一樣成為人們關注向往的地方，形成長盛不衰的旅游熱點，成為中外旅游者回歸自然的勝地、旅游觀光的天堂。
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇2
一、設計理念
《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式�！币虼�，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。
二、教學目標
1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）
三、教學重難點
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
四、 教學過程
第一課時
一、激發興趣、導入：
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？誰來說一說。
學生交流課前查找的資料。
1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？
2.學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）
3.師：（出示掛圖）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
（板書：雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀課文，讀準字音。
2.檢查生字.詞。
3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
4.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？
�、趯φn文不理解的地方提出疑問，并做標注。
5.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
三、交流匯報：
1.交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。
四、自主學習，精讀感悟：
1.師：雅魯藏布大峽谷真是世界上的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
根據學生的匯報老師相應地點撥：
第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？
第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。
它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？
指導朗讀，強調氣勢。
第四自然段抓住“自然博物館”學習。
第五自然段結合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非�！�？為什么？
五、拓展實踐
教師出示雅魯藏布大峽谷風光圖片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
六、 作業布置：
1、掌握生字詞
2、熟讀課文
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。
第二課時
導入：上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
一、嘗試運用
1.嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學情。
2.班級交流。
師再次出示“雅魯藏布大峽谷”風光圖片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。
二、學寫提綱
三、教師總結（略）
版書設計
大拐彎的神奇（傳說）
雅魯藏布大峽谷 長、深、窄（世界之最） 奇
自然博物館
最后一塊秘境
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇3
一、回顧
1、師：上節課我們講到，第七自然段抓住了七個“最”來寫，有哪七個“最”？
生：最純凈的天空、最飄逸的云彩、最雄偉的雪峰、最漂亮的大拐彎、最豐富的寶庫、最美麗最令人神往的地方！
2、師：七個“最”中，簡單介紹的是——
生：最純凈的天空、最飄逸的云彩、最雄偉的雪峰、最美麗最令人神往的地方。
3、師：詳細介紹的是——
生：最漂亮的大拐彎、最豐富的寶庫。
二、講解第三自然段
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1、師：我們看第三自然段，大家讀一讀。（生齊讀）誰能告訴我“無與倫比”什么意思？回想我教大家的解詞方法，一個字一個字解釋。
生：“無”是沒有，“與”是和，“倫比”是進行比較。所以是沒有什么能和雅魯藏布大峽谷進行比較的意思。
2、師：雅魯藏布大峽谷和什么比？比什么？
生：它和美國科羅拉多峽谷比長度，和秘魯科爾多峽谷比深度。
師：這是一種作比較的說明方法。一比就比出了長度，一比就比出了深度，比出雅魯藏布大峽谷是世界上最——
生：最深的峽谷！
3、師：這里“最”換成“非�！保f它是“非常深的峽谷”好不好？
生：不好。
4、師：對，不好�！白睢北硎镜搅藰O點，“非�！眲t沒有極點的意思。我們比較過了，雅魯藏布大峽谷是世界上最深的峽谷，這是客觀事實，是經過考察得出的準確結論，是有科學根據的。從這里可見作者用詞的——
生：嚴謹、準確！
5、師：這段話里使用了很多數字，大家用筆劃出來，帶上單位。你說！加大難度，說出是誰的數量。
生：“寬度僅21米”，是說最窄的兩個山峰之間寬只有21米。
師：“僅21米”，說明兩個山峰之間的距離非常近，有一個詞是“近在咫尺”。如果要說一條河兩岸距離非常近，我們可以說這條河很——
生：窄！
6、師：這里通過列數字得出雅魯藏布大峽谷的窄，前面通過作比較得出它“最長”和“最深”，這些都是雅魯藏布大峽谷的特點。列數字和作比較都是說明方法，在說明文中經常使用。以后你們會接觸到越來越多的說明方法。
（二）神話傳說
1、師：（朗讀“據科學考察得到的結論，雅魯藏布大峽谷是喜馬拉雅山造山運動和江水沖刷而成的”）你們讀一遍，聯系第二自然段，你們發現了什么？有同學有自己的想法，你說！
生：這里說雅魯藏布大峽谷形成的科學結論，第二自然段講了一個神話傳說。
師：把傳說說出來，簡單點。（生簡述）為什么在這里要加一個神話傳說？砍掉行不行？你們喜歡神話傳說嗎？
生：喜歡！神話有吸引力！可以增加神秘的色彩！
師：是的，這些都是加神話傳說的原因。本來說明文是比較枯燥的，加了神話傳說后就變得有趣了。所以加這個神話故事有沒必要？
生：有！
2、師：那“據科學考察得到的結論”這句話去掉行嗎？
生：不行！這是事實來的，是科學結論。
師：對，這是雅魯藏布大峽谷形成的真正原因，去掉它后你們會以為神話傳說是真的，所以不能去掉。作者寫作時是非常嚴謹的，我們要向他學習！
3、師：如果我要你告訴我第三自然段主要寫什么，你會怎么說？聰明的同學請——（作舉手狀）
生：雅魯藏布大峽谷的長深窄。
三、講解第四自然段
1、師：第四自然段跟二、三段不太一樣，你們讀一讀，讀出你的聲音來。（生投入地讀）你大致讀完了，有什么感受？
生：是“自然博物館”！“西藏江南”！像一副精美的水彩畫！
師：這不像說明文啊，倒像我們寫景的文章，怎樣的景呢？優美
生：神奇、壯麗、精美！
2、師：先說這段寫了什么景物。
生：油菜花、豌豆花、青稞地、針葉樹……
師：把這些花啊樹啊列出來不就行了，為什么要用寫景的方法來描寫呢？你說！
生：讓我們喜歡它、了解它。
3、師：對，這樣寫可以吸引我們，讓我們喜歡它、欣賞它、向往它。如果你寫出來的周記也能夠讓人喜歡它、欣賞它，那就是一篇好周記。好，用欣賞的心情讀這段話。欣賞的心情是怎樣的？
生：興奮的、愉悅的、開心的。
4、師：女同學讀一讀，男同學聽聽有沒有“欣賞的心情”。（女生脆聲讀）現在我不作評論，給個機會男同學，看男同學用什么目光欣賞美景。讀！（男生讀）我也不作評論。問個問題，“譽”什么意思？
男生：稱贊為！
師：男生答出來了，說明男生讀得比較認真！你們好象沒反應哦！
男生：耶��！
四、總結全文
1、師：這篇課文共有多少個自然段？每個自然段寫了什么？
生：有七個自然段。一段介紹雅魯藏布江，二段寫神奇的大拐彎，三段寫雅魯藏布大峽谷的長伸窄，四段說雅魯藏布大峽谷是最令人神往的地方，五段寫雅魯藏布大峽谷的世界之最，六段稱贊雅魯藏布大峽谷的壯麗。
2、師：按照課文后面的提綱說也行。（生做筆記）
（下課鈴響）
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇4
【教學目標】
1,認識課文生字詞,正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,了解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇.
3,通過學生自學交流,培養學生自主和合作學習的能力.
4,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情.
5,學習收集資料.
【教學重難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現事物特點的寫法.
【教學準備】
1,學生搜集與雅魯藏布大峽谷有關的文字,圖片.
2,老師制作雅魯藏布大峽谷風光課件.
【課時安排】一課時.
【教學過程】
一,賞樂激趣,導入課題
1,聽歌曲:
教師放歌曲《喜馬拉雅山》.
師:同學們,請大家聽一首非常好聽的歌:會出現藍天白云,草原牛羊,青山碧水,綺麗的風景等.
師:喜歡雄偉的喜馬拉雅山和美麗的雅魯藏布江嗎
(喜歡.)
2,導入課題:
師:在這個美麗的地方還有一處神奇的大峽谷叫做雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶同學們一起去感受雅魯藏布大峽谷的神奇魅力.
(板書:2,雅魯藏布大峽谷)
二,初讀課文,整體感知
1,初讀課文,要求:
讀準字音,不添字,不加字.
2,檢查預習情況:
抽查生字詞認讀,抽讀課文.
3,說一說:
聽了看了這些資料,讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹,你覺得哪個詞最能體現它的特點
(梳理歸納出"壯麗""奇異".)
4,默讀全文:
找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗.哪些段落在寫它的奇異.
壯麗:
2自然段.
奇異:
3,4自然段.
三,借助媒體,學文賞景
(播放雅魯藏布大峽谷風光課件一.)
師:欣賞完美麗的峽谷風光,來看看課文用了哪些方法和優美的詞句描寫它.
1,指讀2自然段:
讀一讀:
哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美.海拔:3000米;長:5044米;平均深:2268米;最深:6009米.從這些數字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀.這種方法叫——列數字.
2,除了列數字外,作者還運用了做比較的方法,找一找在哪兒
"美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下".
(齊讀.)
通過對比你發現了什么.你想說什么嗎
3,齊讀3,4自然段:
找一找:
你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異.
奇異:山異(熱帶雨林,冰川),水異(涓涓細流,滔滔江水)生物的多樣性.
(播放雅魯藏布大峽谷風光課件二.)
師:讓我們再來看看大峽谷的異山異水以及生物.
四,自主朗讀,體會感悟
1,師:雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名,哪部分內容給你留下的印象最深 下面就分小組開個誦讀會,把你印象深刻的部分讀給同學聽,從讀中細心體會作者描寫的方法和表達的情感.
2,學生分組誦讀并談體會.
3,交流發言.
4,演讀課文:
師再次播放"雅魯藏布大峽谷"課件,并讓學生裝扮成導游,向游人介紹最熟悉的某方面的內容.
5,雅魯藏布大峽谷的發現,意味著什么呢 齊讀第5自然段.
為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢 大家閱讀資料,了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義.
五,總結全文
課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產——雅魯藏布大峽谷.開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川,原始林海,從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀.
六,布置作業
收集有關雅魯藏布大峽谷的文字和圖片資料并介紹收集資料的方法.
【板書設計】
雅魯藏布大峽谷 壯麗 奇異
世界之最 山異 水異 生物多樣性
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇5
教學目標：
知識與技能：
1.能流利地讀課文，熟讀第三自然段。
2.能用自己的話說說文章的主要內容。
3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含義。
過程與方法：
1.熟讀課文，在讀中把握文章大意。
2.通過關鍵詞語，聯系上下文，理解中心句的基本含義。
情感態度與價值觀：通過朗讀課文及比較，產生探究高山深谷的興趣。
教學重點：能用自己的話說說文章的主要內容。
教學課時：1課時
環境滲透：學習本文，感受大自然的神奇魅力，激發學生熱愛祖國河山的思想感情。讓學生從內心里產生保護自然景物的意識。
教學過程：
一、 看圖導入，設置懸念
出示兩幅有關雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學生說說從圖片上看到了什么，有什么特點。
引導學生看圖，突出它的高山深谷。
二、 熟讀課文，把握大意
1. 讓看圖最認真的那個小組讀課文，分段讀。邊讀邊糾正讀音。
2.說說從剛才的朗讀或聽讀中你看到了雅魯藏布大峽谷中的哪些景物，這些景物有什么特點？（邊聽邊做筆記，記下文中出現的景物）
生匯報：
“奇異景觀”
大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎
大峽谷的水——千姿百態
大峽谷的山——山林和雪山
生物的多樣性——植物類型博物館、動物王國
3.這里的景物這么特別，我們來找找雅魯藏布大峽谷在哪里？找出相關的句子把它讀出來。
生匯報：
在號稱“世界屋脊”上午青藏高原，有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。
在青藏高原。
4.《雅魯藏布大峽谷》這篇課文主要寫了些什么內容？
預：
課文先介紹雅魯藏布大峽谷在_____________，它是世界第一的大峽谷，接下來從_______________________等方面說明大峽谷擁有奇異的景觀。
三、 深入小節，把握上下文關系
齊讀第四自然段，在學生讀的過程中，引導學生注意關鍵詞語“多樣性”。畫句子：“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。”
讓學生找出從哪些地方體現了多樣性。
預：
在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。
許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”、“動物王國”的美譽。
板書設計
“奇異景觀”
大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎
大峽谷的水——千姿百態
大峽谷的山——山林和雪山
生物的多樣性——植物類型博物館、動物王國
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇6
教學目標
1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。
2.有感情地朗讀課文。
教學時數：1課時
教學過程
一、導入新課
《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。
二、初讀，感知全文
1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。
2.初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。
3.抽讀課文，檢查預習情況。
4.說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？
梳理歸納出“壯麗”“奇異”
5.默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。
壯麗（ 2自然段）奇異（ 3-4自然段）
三、再讀，感悟全文
1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米 長5044米平均深：22686009
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
2.除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？
3.指導朗讀，強調氣勢。
4.齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異：山異 （熱帶雨林、冰川）
水異（涓涓細流、滔滔江水）
生物的多樣性
5.指導朗讀：
6.雅魯藏布大峽谷的發現，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
四、有感情地朗讀全文
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇7
教學要求：
1.認識并正確、規范地書寫本課生字，理解文中的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗、神奇，感受祖國山河的壯麗、偉大。激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
教學重難點:了解雅魯藏布大峽谷的神奇，學習作者表現事物特點的寫法。
課時劃分：2課時
課前準備：收集有關西藏和雅魯藏布大峽谷的資料。自讀課文，查字典給生字組詞。
教學設計：
第一課時
�。ń虒W目標：檢查預習，從整體入手初步了解課文內容，認真學習課文第一，第二自然段）
一.談話導入，激發興趣
提起西藏，有無數人會怦然心動，自從青藏鐵路開通之后，人們了解西藏就更方便了。昨天老師布置同學們去查找資料，你們對西藏有了哪些新的了解？（交流資料）
是啊除了神秘的藏傳佛教，金碧輝煌的布達拉宮，能歌善舞的藏民、高聳入云的珠穆朗瑪峰，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷
二.檢查預習,初步感知
1.抽讀生字，說說組詞。
2.指名分段朗讀課文。
3.說說課文圍繞雅魯藏布大峽谷主要講了哪些內容，（出示“金鑰匙”的內容）
4.你覺得可以用哪個詞來概括雅魯藏布大峽谷的特點。（壯麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……）
三.再讀課文，深入理解。
1.自由讀第一自然段，交流你是怎樣讀懂這一自然段的？
（作者先從人們對西藏熟悉的事物入手，再把高原上兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最深最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷進行對比引入。）
2.學習第二自然段：
�。�1）提出自學要求:
a.找出最喜歡的語句讀一讀。
b.在自己弄懂的地方做上批注，準備交流。
c.不懂的地方做上記號，準備質疑。
(2)交流匯報：
a.通過剛才的自學，誰能來說說這個自然段從哪些方面寫了雅魯藏布江的神奇，（景色奇異和大拐彎形成的傳說。）
b.找出景色奇異的句子，并說一說要用怎樣的語氣讀。誰來讀讀。作者寫景是按什么順序來寫的呢？
c. 這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，能用自已的語言講給大家聽嗎？
d.質疑：對這段課文你還有什么疑問嗎？
�。ㄟ@段的最后一句你是怎么理解的：再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕�！肮砀窆ぁ笔裁匆馑�？為什么要用“好像”這個詞。去了“好像”這句詞句子意思有什么不同？課文后面的哪句話印證了這句話。）
e.齊讀課文第二自然段。
四.布置作業。
1.摘抄描寫景色奇異的句子，試著背一背。
2.把大拐彎形成的傳說，講給家里人聽。
第二課時
4.（教學目標：繼續學習課文，并指導朗讀，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。）
一.復習舊課
1.誰能把描寫雅魯藏布雅魯藏布江江奇異景色的句子背誦給大家聽？
二.繼續學習，精讀感悟。
1.學習課文第三自然段。
（1）景色奇異雅魯藏布江大峽谷是世界最大的峽谷嗎?找出文中的句子來說明:（“全長……，比號稱……長……，比號稱……長……）
�。�2）運用了哪些說明方法？（列數字，作比較）起到了什么作用？（讓我們深切地感受到雅魯藏布江大峽谷的壯觀。）
�。�3）指導朗讀，注意幾個“最”字要讀出強調的語氣。
2.學習課文第四自然段：
�。�1）找出最能概括這段內容的句子“大峽谷的兩邊可以說是垂直的自然博物館……”
哪些句子對這句話作了解釋：“谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長著溫帶的常綠闊葉林，峽谷的高處則生長著松柏等寒帶的針葉林�！薄昂庸绕皆稀彪y怪這里……
�。�2）可是大峽谷之外呢？
�。�3）為什么會有這樣大的區別？（神奇在它為……）
3.學習第五自然段
哪些詞語說明雅魯藏布江大峽谷是地球上最后一塊秘境？
�。ā皟H存、至今、沒有一人”以及連用了七個“最”字”還可聯系人們對珠峰的攀登來理解。并說一說這些“最”字能換成“非常”嗎？）
四.指導朗讀，品悟情感
選擇自己喜歡的片段，讀給大家聽。體會作者內心無比的自豪和喜悅之情。
五.布置作業。
1.找一找歌曲《喜馬拉雅山》和《青藏高原》聽一聽，和家人交流感受。
2.寫一處自己喜歡的景觀，試著用上這課學過的說明方法。
3.摘錄文中的優美詞句，試著背一背。
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇8
《雅魯藏布大峽谷》是人教版四年級上冊第一組課文里的一篇自讀課文。教學的意圖是引導學生進行自主閱讀課文，也就是它是一篇略讀課文，這個略讀，對教師而言，是對學生稍作點撥引導，在什么地方進行點撥，要根據具體的教學情境而定，要從學生的實際疑難問題出發，凡是學生能獨立、小組合作能解決的，教師就不必要進行大講特講。
根據這篇課文的要求：學生默讀課文，想象描寫的畫面，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷，這是學習的三個目標。默讀課文是語文常見的一種閱讀方法發，也是學生應掌握的一種能力，默讀的方法是不出聲、不指讀、不動唇，這是要求。學生如何抓住每一段的要點，形成鏈條，并在頭腦中想象畫面，完成自讀課文的第一步要求。
作者的思路采用的是總—分—總，課文的首尾兩段是總。作者采用了記敘和議論的表達方式，課文的2、3、4段采用了說明、描寫為主的表達方式，教師要點撥的是作者組織材料的形式，引導學生抓住每一段的主要內容，抓住每一段的核心詞匯，學生才能對別人介紹自己知道的雅魯藏布大峽谷。根據第一篇課文學到的方法，理清了文章內容的點，才能一線串珠。學法指導則簡明扼要，課文的目標順序就是學生自主學習的順序。學生介紹雅魯藏布大峽谷就可以依據下列順序進行：第一壯麗的景觀——第一的原因——第一的特點——第一的意義。默讀的問題，學生可依據課題進行提問，比如，看了課題你有哪些問題，然后經過梳理，歸納出本文要解決的問題，就是默讀課文要完成的問題。問題的眼睛要扣住一個“大”和“第一”，學生就順利地進行了自主學習。語文的事，訓練學生的思維是第一位的，用什么形式去表達才是語文課要研究的問題。
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇9
【教材解讀】
1、課文簡說：
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。
課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。
接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。
然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。
讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。
2、詞句解析：
高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
“咫尺”，古代稱八寸為咫，“咫尺”比喻距離很近。這句話形象地點明了雅魯藏布大峽谷所處的特殊地理位置──與珠穆朗瑪峰緊緊相鄰，因此，高聳的山峰和低陷的峽谷形成的反差才顯得格外突出�！翱胺Q”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪稱”是指“可以稱作、可以稱為”，這樣的壯麗景觀可以說是當之無愧的世界第一。
【教學目標】
1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。
3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
【教學過程】
1、這是一篇略讀課文，主要應由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。要把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，并把它轉化為學生自己的語言轉述課文內容。
2、在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。在學生交流的過程中，教師可以引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：
⑴ 為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者是用什么方法來說明的？
�。ㄗ髡哂镁唧w、準確的數字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生體會“不容置疑”的含義。）
�、啤⊙鹏敳夭即髰{谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？
（在交流過程中，教師應引導學生把含有“從……到……”的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態之多樣；引導學生想象大峽谷是怎樣一幅“神奇美麗的畫卷”；還可以相機理解“千姿百態”“人跡罕至”等詞語。）
3、課文的語言富有特色，可以在學生粗知課文大意的基礎上加以品味。如：
文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達同一個意思；課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，也可以引導學生結合上下文加以體會。
4、學生練習介紹課文內容時，教師可以引導學生抓住課文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峽谷……”“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林�！薄按髰{谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上……”除了課文中寫到的內容，學生也可以補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。
5、課文中要求會認的7個生字，要讓學生通過閱讀課文自主識記。教學時可以安排時間稍作交流，以考查學生是否能夠獨立認識這幾個字。另外，文中的“秘魯”讀 bì lǔ，不讀 mì lǔ，應提醒學生注意。
6、“資料袋”中介紹了與課文內容相關的背景材料，可以安排時間讓學生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，引導學生體會發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神。
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇10
四年級語文上冊第2課《雅魯藏布大峽谷》教學設計
教
材
簡
介 這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。 課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。 接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。 然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。
課前
學情
1、結合第9頁資料袋的內容和圖片預習熟讀此課，查找有關雅魯藏布大峽谷的資料。
2、教師：ppt
學習
目標 1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。
3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學
重難點 邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
課時
安排
1個課時
教學環節
師生教學活動
設計意圖
一、激發興趣、導入
�。�3分） 1、師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學生交流課前查找的資料。 2.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）
激發興趣
二、初讀課文，感知內容
（17分） 1、自由讀文，讀準字音。思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？作者是從哪幾個方面介紹的？ 2、對課文不理解的地方提出疑問。 3、交流匯報。交流自讀疑難（根據教材中畫紅線部分重點提問： a、多音字：號稱，秘；脈 b、第1段最后一句話的理解（堪） c、第二段的說明方法：列數字，作比較。 d、第三段為重點段（從……到……，排比，四字詞語積累。）反復讀 e、詞語：花卉，人跡罕至；雙引號：特定稱謂。 了解文章結構和寫作順序，；初步介紹寫作方法 積累四字詞語
三、聽讀課文，訓練表達
�。�15分） 1、聽讀課文（悠悠課堂是情景動畫）要求學生復述課文，即介紹雅魯藏布大峽谷。（方法：抓每一段的中心句）——學生自由說。 2、教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
訓練表達，想像說話 四、拓展延伸 （5分） 聽讀悠悠課堂中的《黃果樹瀑布》，讀懂了什么？ 激發學生熱愛祖國大自然的壯麗山河
板書設計 2* 雅魯藏布大峽谷
奇：1、大拐彎的神奇（傳說） 2、長、深、窄（世界之最）
3、自然博物館 4、最后一塊秘境
作業布置
1、 家聽課文中的四字詞語。（2號課文本）
2、 《黃》第2頁—第4頁
3、 字貼第2課。
4、 預習第3課，查閱有關“鳥的天堂”的資料。
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇11
【教材分析】
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較；說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。
【設計理念】
1、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。
2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，并受到思想情感的熏陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。
【教學目標】
1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、學習收集資料（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。
【教學重難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
【教學準備】
1、師準備雅魯藏布大峽谷風光錄象片。
2、雅魯藏布大峽谷風光課件。
【教學過程】
一、知識搶答導入
世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峽谷是那條？
�。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）
齊讀。
二、學習一、二自然段
雅魯藏布大峽谷為什么被稱為世界第一大峽谷？請從文中找出句子來說明。
隨機出示句子：
1、高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
⑴ 讀讀句子，你有什么問題想考考同學們嗎？
�、啤±斫庠~語：
咫尺、堪稱
“咫尺”什么意思？說明了什么？“堪稱”什么意思？在這又說明了什么？
⑶ 圖片欣賞：
感受強烈的反差，感情朗讀。
2、美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
指名讀。
這句話中作者采用了什么方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？
（作比較。）
3、峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。
這里又采用了什么說明方法呢？
�。袛底�。）
4、小結：
這一系列的數字及對比都再一次證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。
三、學習三、四自然段
1、觀看課件，初步感受奇異景觀：
雅魯藏布大峽谷之所以被稱為世界第一大峽谷，不僅因為它的地理位置奇特，而且它還有著奇異的景觀。
課件展示雅魯藏布大峽谷的各種奇異景觀�！�
九個垂直自然帶呈現出的不同自然景觀：
雪山冰川、原始林海、云霧繚繞、沸騰的溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水
2、聯系課文，解讀這奇異景觀：
⑴ 同學們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。小組合作自由讀第3自然段，請你結合剛才看到的畫面，說一說雅魯藏布大峽谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？
�、佟⌒〗M匯報。
② 美美地讀一讀。
�、邸∽x完這一自然段，你最想用什么詞語來形容雅魯藏布大峽谷呢？
�。ò鍟浩娈悺邀悾�
�、啤⊙鹏敳夭即髰{谷的奇異不但體現在山和水，還體現在哪？
指名答。
�。ò鍟荷锒鄻有裕�
這里擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽，為什么人們會冠以這樣的美譽呢？請小朋友帶著這個問題讀一讀。
根據學生回答隨機理解詞語：“凌空展開”、“人跡罕見 ”。
出示“九個垂直自然帶”的橫截面圖，幫助理解“生物多樣性”。
四、學習第五自然段
正因為雅魯藏布大峽谷有著奇異的自然景觀和無與倫比的地理位置，所以人們說它是（ �。�。
作為一名中國人，此時你的心情怎樣？
五、拓展實踐
教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
【資料袋】
關于大拐彎還有一個有趣的故事，傳說位于西部阿里的神山岡仁波欽雪山有四個子女分別是雅魯藏布江（馬泉河）、獅泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相約分頭出發在印度洋相會，雅魯藏布江在繞過歷經艱險后來到了工布地區，受一只小鷂子的欺騙，一位三個兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中從南迦巴瓦峰腳下掉頭南奔，一路的高山陡崖都不能擋住他的腳步，為早日與兄妹們相會，哪里地勢陡峭險峻他就從那里跳下，最終形成了這條深嵌在千山萬谷中的雅魯藏布大峽谷。
【板書設計】
雅魯藏布大峽谷
水 千姿百態
山 神來之筆 堪稱第一
生物 “植物類型博物館” 自豪
“動物王國”
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇12
【教學目標】
1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、學習收集資料的方法（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。
【課前準備】
1、課件。
2、搜集西藏、雅魯藏布大峽谷的資料。
【教學過程】
一、課前談話
能在這里給同學們上課，老師感覺非常高興，所以今天特地帶了一首和課文有關的歌曲，希望你們會喜歡。
�。úシ拧吨槟吕尸敗返母枨＃�
二、談話引入，熟讀課題
師：同學們，剛才歌曲中唱的山峰就是文中的……
（生答：珠穆朗瑪峰。）
師：這座世界上最高的山峰，曾引得中外攀巖愛好者慕名而來，競相登峰。就在這最高的地方，科學家們新近發現了一個世界上最深最長的河流峽谷，那就是……
（生：雅魯藏布大峽谷。）
師：這個世界之最又在我們中國境內，身為中國人，讓我們自豪地讀一讀吧。
（生：雅魯藏布大峽谷。）
師：我知道同學們都很喜歡探險，這節課老師準備帶領同學們一起去尋幽探秘大峽谷，興奮嗎？讓我們一起興奮地讀讀地名吧。
三、精讀感悟，體會美景
1、整體感知：
�、拧煟簳糜蔚娜丝傄孪攘私猱數仫L情，這節課我們就先深入地了解大峽谷的風情吧。請同學們拿出課文紙，自由朗讀課文，邊讀邊想：雅魯藏布大峽谷給我們展現了一個怎樣的景觀？
�。ò鍟壕坝^）
�、啤》答仭�
�。ò鍟簤邀悺∑娈悾�
2、體會壯麗：
�、拧煟耗銖哪睦镒x出它的壯麗呢，就請同學們再去讀讀1、2小節吧。
�、啤〕鍪揪渥樱�
高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
�、恰煟耗銖倪@句話怎么體會出壯麗呢？
⑷ 師：你是怎么理解“高峰”的？
⑸ 師：你是怎么理解“深谷”的？
出示句子：
雅魯藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長城504千米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下�！�
�、佟∧闶窃趺大w會出深谷的呢？
�、凇∨e例說明峽谷的深：
師：我們溫嶺的人民醫院大家都知道吧，老師算了一下，大概有1000米高，那2268米相當于有幾個人民醫院呢？6009米呢？峽谷的之深可想而知。
�、邸〕鍪臼澜鐛{谷深度極值對比表：
體會峽谷是“不容置疑”的世界第一大峽谷。
師：老師從網上找到了一張世界著名峽谷深度極值對比表，可能對我們有所啟發，我們來看一看吧。
世界著名峽谷深度極值對比表
峽谷名稱
長度極值
深 度
中國雅魯藏布大峽谷
504.6公里
6009米
美國科羅拉多大峽谷
370公里
2133米
秘魯科爾卡大峽谷
90公里
3200米
尼泊爾喀利根得格大峽谷
60公里
4403米
中國金沙江虎跳峽
3000米
中國長江三峽
800米
師：請同學們瀏覽一下，說說你從中發現了什么？
師：看來雅魯藏布大峽谷真的是不容置疑的世界第一大峽谷，那誰來讀出它的不容置疑呢？
④ 指導朗讀。
�、省±斫狻板氤邽猷彙保�
出示圖片。
⑺ 讀出壯麗：
高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
�、獭∵^渡：
大峽谷除了壯麗，還體現在他的奇異上。
3、體會奇異：
師：大峽谷神奇在哪里，與眾不同在哪里呢？請同學們去細讀第3、4小節。
�、拧☆A設情景一：
出示句子：
雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測。大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。
① 師：你是怎么體會出神奇的？
�、凇煟骸皬摹健边@個句式使前后的自然環境形成強烈的對比，你們見過這樣的地方嗎？都沒見過，難怪我們覺得它是那么的與眾不同呢。
③ 師：同學們發現了沒有，這一段的詞句非常優美，我們不練練朗讀就太可惜了，那先請同學們有聲有色地自由練一練吧，待會兒我們要評出一位小小播音員來。
④ 指生朗讀：
師：下面的同學有任務了，你們就是評委，要認真評，可不能有私心哦。
�、荨煟何覀冇姓埿〔ヒ魡T上臺，下面的同學閉上眼睛，邊聽邊想像文中的情景，我要瞧瞧誰的想像是最豐富的。
�、蕖煟赫f說你腦中出現了什么圖像？
�、摺煟捍笞匀徽媸枪砀窆ぃ诺耔彸鋈绱松衿娴娘L光。這樣神奇美麗的地方，讓我們一齊從文字上去游覽一下吧。
�。R讀這一部分。）
�、啤☆A設情景二：
出示句子：
在同一坡面上，從高到低形成了九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。
�、佟煟豪蠋煯嬃艘环鶊D幫助我們理解九個垂直自然帶。
（出示圖片。）
�、凇煟荷巾斒前}皚雪山，而山腳卻是郁郁蔥蔥的原始森林，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。這里的“畫卷”能換成圖畫嗎？為什么？
�。w會移步換景的神奇。）
�、邸煟哼@樣看也看不完的畫卷放在哪里呢？
�。c擊“凌空”。）
�、堋煟荷衿鎲�？那就讀出它的神奇吧。
�。信肿x。）
�、荨煟耗氵�從哪里讀出大峽谷的奇異呢？
�、恰☆A設情景三：
出示句子：
在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。
�、佟煟赫f說你的理解？你是怎么理解“植物類型博物館”和“動物王國”的？
�、凇熜〗Y：是啊，在同一地方，竟同時分布著從北極極寒之地到赤道熱帶的各種動植物，難怪雅魯藏布大峽谷擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽呢？
�。ㄟ呎f邊放圖片。）
③ 師：誰能自豪地讀讀這句話。
�、堋煟嚎此x得那么好，我們是不是也躍躍欲試呢？齊讀。
4、小結：
你們看，我們僅僅從文字上，就已經體會出雅魯藏布大峽谷是個非同一般的地方，老師真為你們高興，更為你們自豪。那么學到這里，你對即將見到的大峽谷有什么期待嗎？
5、師：激動人心的一刻終于到了，本世紀──21世紀旅游的熱點，雅魯藏布大峽谷到了，讓我們盡情地欣賞吧。
�。ǚ配浵�。）
6、師：旅游歸來的游客們，你能用一句話來贊美雅魯藏布大峽谷呢？
三、擴展練習
1、師：看了這么壯觀的大峽谷風情，老師不禁文思大動，寫下了這么一句話，給大家讀讀，希望多指教�！皯阎诖呓四�。輕輕地，揭開你那神秘的面紗。你那驚世絕顏，赫然落入我眼中。季風雨林動植物，不是版納勝版納，高深潤幽長險秀，天下奇景集一身。壯哉，奇哉，雅魯藏布大峽谷！”
2、師：看到如此美景，我相信，同學們想說的比老師還要多，就讓我們拿起筆，在紙上寫下你的千言萬語吧�？梢允且皇自姡梢允且痪鋸V告詞，也可以就是你的感受。
3、反饋。
四、尾聲
師：美好的時光總是那么短暫，那么就讓我們在《雅魯藏布大峽谷》的歌聲中，帶著對大峽谷的美好回憶，離開這人類最后的秘境，世界上最后一塊處女地──雅魯藏布大峽谷，踏上回家之路吧。
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇13
教學目標
1、認識7個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。
2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并學會用自己的話介紹課文內容。
3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學重、難點學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法
教學時間：1課時
教學過程：
一、激趣談話，揭示課題
同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那里的神奇風光。
二、自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。
三、自學反饋，質疑問難
1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)
2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：
a……是不容置疑的世界第一大峽谷。
b……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。
c……體現在生物的多樣性上。
3、質疑問難，師生共同幫助解決。
四、抓住要點，簡要復述
1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。
2、指名概括課文的內容。
五、深入研究，品位語言
要求按下列問題讀書思考：
a、作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?
b.課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了?
c.為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?
在各自研讀的基礎上進行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：
1、作者用非常具體、準確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解“不容置疑”。
2、作者反復用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。
3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺;而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解“人跡罕至”。
六、熟讀課文，積累詞語
1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。
2、摘抄喜歡的詞語和句子。
七、課外延伸，拓展視野，
要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。
《雅魯藏布大峽谷》備課資料 篇14
教學目的
1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
教學難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
教學方法 情境教學與媒體資源播放
教學用具 生字卡片、媒體資源（ppt、動畫）
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況
師：上次課，我們學習了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊，大自然的景觀十分豐富。今天我們來一起來看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。板書：
雅魯藏布大峽谷
出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。
我們學地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峰上流下來的水”，是世界上海拔最高的河流。
雅魯藏布江在青藏高原上沖刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位于雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峰旁。
同學們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一個呈u字形大拐彎的，而且轉向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峰是喜馬拉雅山東端最高峰，此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉折聞名于世。
雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的秘魯科爾多峽谷，被認為是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國幾代科學家經過長期艱辛考察后發現的，以其寬、深、窄成為世界一大奇觀。
二、范讀課文
1、教師范讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫范讀課文。
2、學生將不認識的生字作標記。
三、學生自讀課文，學習生字詞
1、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字注上拼音。對于標有拼音的字重點掌握。
2、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。重點掌握：
3、學生互相檢查拼讀，教師巡視。
4、教師抽查學生拼讀情況。
5、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。
重點掌握：穆、堪
6、掌握以下詞語的讀寫與含義
咫尺：比喻相距很近。
堪稱：堪，能夠；可以�？胺Q即可以稱為、可以算作。
皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和為雪所覆蓋的事物。
美譽：美好的名譽。
四、朗讀課文，概括段意
1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示范讀。
2、分組朗讀課文
3、找出課文中最能概括段意的句子，并思考：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷？
師提示：
�。�1）世界第一的壯麗景觀
（2）映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測
�。�3）大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。
五、學習課文第一、二自然自然段
1、學習第一自然段
師：作者在第一自然段里說：雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”。請同學們思考，作者為什么這樣說？
學生答，老師補充并板書：
世界最深最長的河流峽谷 高峰與深谷為鄰 強烈的地形反差
2、學習第二自然段
師：作者在第一自然段說雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷。在第二自然段里，作者是怎么說明的？運用了什么方法？
學生答，教師補充并板書：
列數字——長：504千米 ，平均深：2268 ，最深處：6009
作比較——美國科羅拉多大峽谷、秘魯的科爾卡大峽谷
第二課時
一、學習課文第三、四自然段
1、學生朗讀第三、四自然段
師：剛才我們學習了第一、二自然段，雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”，作者用列數字與作比較的方法，說明了它是世界最深最長的河流峽谷。
接下來，我們學習第三、四自然段，看看作者還寫了雅魯藏布大峽谷的什么？除了最深最長，雅魯藏布大峽谷還有哪些奇異之處。
2、學生自讀課文，邊讀邊思考
3、學生答，教師補充并板書：
水：萬年冰雪、沸騰溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水——千姿百態
山：熱帶雨林、皚皚白雪——神來之筆
生物：九個垂直自然帶，從北極到赤道分布的動植物——神奇美麗的畫卷、植物類型博物館、動物王國
二、學習第五自然段
師：為什么說雅魯藏布大峽谷是上世紀人類最重要的地理事件之一。
（可展示與雅魯藏布大峽谷相關的報道）
提示：雅魯藏布大峽谷位于世界海拔最高的河流雅魯藏布江下游，圍繞喜烏拉雅山東端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的馬蹄形大拐彎。這里自然條件惡劣，環境極為艱險，峽谷核心地段是多處無人區、其內側的墨脫縣因受喜瑪拉雅山和雅魯藏布江大拐彎的包圍阻隔，成為高原上有名的孤島。因為這一切，大峽谷成為地球上為數不多的人類難以涉足的神秘禁地之一，被視為“死亡峽谷”。真正能深入峽谷的人寥寥無幾。1998年，中國科學家第一次徒步穿越雅魯藏布大峽谷，對雅魯藏布大峽谷這塊人類探險史上最富神秘感、最具危險性的地區進行全面的綜合性的科學考察。通過徒步穿越大峽谷，精確測繪大峽谷各地段的深度、寬度，測定大峽谷中瀑布的特征及數據，考察大峽谷環境資源狀況，研究建立大峽谷科學實驗基地等，取得了很多寶貴的科學數據。1999年，國家測繪局首次公布雅魯藏布大峽谷的精確測量數據，即長504.6千米、最深6009米。雅魯藏布大峽谷的發現確立雅魯藏布大峽谷為世界最長最深的峽谷，改變了人們關于峽谷的世界之最的認識，并為人們初步展現峽谷奇特的景觀與突出的科學價值，因此是上世紀最重要的地理發現。
師：作者預測雅魯藏布大峽谷將成為世界人民關注的熱點，為什么他這樣說？
首先， 雅魯藏布大峽谷地理風貌與生物具有極大的豐富性，有很高的科學考察價值，其科學價值不言而喻，必將吸引眾多的科學家到此進行科學考察。其次，雅魯藏布大峽谷資生物資源豐富，潛在的電力資源價值突出，將吸引政府加大這區域的資源開發。第三，雅魯藏布大峽谷具有獨特的魅力，有很高的旅游探險價值，吸引了探險家與旅游愛好者。
三、小結
師：這篇課文描寫了雅魯藏布大峽谷的景觀。
作者首先介紹了雅魯藏布大峽谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，形成了壯麗景觀。
接著，通過列數字、作比較進一步說明了雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷，是“世界第一的壯麗景觀”。
然后，作者從水、山、生物三個方面描寫了雅魯藏布大峽谷的景象，展現了雅魯藏布大峽谷的豐富性，說明雅魯藏布大峽谷是奇異的景觀。