《爬山虎的腳》教學設計2
【教學目的】1、培養學生細致觀察和口語表達能力。
2、認識爬山虎的腳的顏色、形狀和位置。
3、重點理解爬山虎的腳是怎么樣一腳一腳爬上墻的。
4、結合觀察發展學習的審美情操。
5、學習作者的觀察方法和表達方法,培養認真細致的觀察習慣。
【教具】
文字教材、多媒體課件。
【教學過程】
讀課題,認識“虎”。
一、學習過程
1、課文哪幾個自然段寫腳?自由朗讀。
2、精讀重點段,抓訓練項目過關。
3、學習寫腳的樣子:
(第三自然段)
⑴ 自讀描寫“腳的樣子”部分。
⑵ 小組合作,分別找出腳的位置、形狀、顏色的詞句并劃下來。
⑶ 抽生讀。
⑷ 出示實物練習說。
⑸ cai 演示并指導背誦。
⑹ 總結。
4、學第四五自然段:
齊讀后小組合作找出與“爬山虎”有關的動詞。
抽生讀,板書,觸、變、巴、拉、貼。
上臺演示,生評議,師引導,體會動詞表達的準確性。
cai 演示。指導朗讀、背誦。
齊讀“腳的變化”部分.并說說有哪些變化.
5、總結:
3~5自然段分別講什么?完整說說,圍繞腳先講什么?又講什么?最后講什么?
cai 演示“葉子”部分,看后談感受,指導朗讀。
二、全文總結
三、拓展
選你自己喜歡的一種植物,介紹它的特點。