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《爬山虎的腳》教學設計2

《爬山虎的腳》教學設計2

【教學目的】

  1、培養學生細致觀察和口語表達能力。

  2、認識爬山虎的腳的顏色、形狀和位置。

  3、重點理解爬山虎的腳是怎么樣一腳一腳爬上墻的。

  4、結合觀察發展學習的審美情操。

  5、學習作者的觀察方法和表達方法,培養認真細致的觀察習慣。


【教具】

  文字教材、多媒體課件


【教學過程】

  讀課題,認識“虎”。
 

一、學習過程

  1、課文哪幾個自然段寫腳?自由朗讀。

  2、精讀重點段,抓訓練項目過關。

  3、學習寫腳的樣子:

    (第三自然段)

   ⑴ 自讀描寫“腳的樣子”部分。

   ⑵ 小組合作,分別找出腳的位置、形狀、顏色的詞句并劃下來。

   ⑶ 抽生讀。

   ⑷ 出示實物練習說。

   ⑸ cai 演示并指導背誦。

   ⑹ 總結。

  4、學第四五自然段:

    齊讀后小組合作找出與“爬山虎”有關的動詞。

    抽生讀,板書,觸、變、巴、拉、貼。

    上臺演示,生評議,師引導,體會動詞表達的準確性。

    cai 演示。指導朗讀、背誦。

    齊讀“腳的變化”部分.并說說有哪些變化.

  5、總結:

    3~5自然段分別講什么?完整說說,圍繞腳先講什么?又講什么?最后講什么?

    cai 演示“葉子”部分,看后談感受,指導朗讀。


二、全文總結
 

三、拓展

  選你自己喜歡的一種植物,介紹它的特點。

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