<爬山虎的腳>教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《爬山虎的腳》
教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：理解重點(diǎn)段落，抓住關(guān)鍵語句，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。
（2）學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。
3.情感目標(biāo)：了解爬山虎葉和腳的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。
教學(xué)重點(diǎn)：1.通過對課文的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。
2.了解作者是怎樣運(yùn)用生動、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)的。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得爬山虎是如何爬行的，以及作者是如何運(yùn)用精當(dāng)?shù)恼Z言把它描寫清楚的。
教法：觀察法、講解法
學(xué)法：觀察法、自學(xué)法、討論法
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教具準(zhǔn)備：實(shí)物、錄相、flash課件、畫紙、彩色筆
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺所寫的《爬山虎的腳》的第一、第二自然段， 他把爬山虎的葉子寫得美極了，你們還記得嗎？
下面我們一邊看屏幕上的動畫，一邊回憶課文是如何寫爬山虎的葉子的。（邊看動畫，邊復(fù)述課文）
爬山虎爬滿整整一墻，確實(shí)好看。它是靠什么爬的呢？（靠腳）
它的腳又是什么樣子的呢？是怎樣往上爬的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
請同學(xué)們快速默讀課文，找一找哪幾段描寫的是爬山虎的腳？（請生回答）第三到五自然段是課文的重點(diǎn)段。
今天，我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)三—五段。
三、直奔重點(diǎn)段，精讀課文
（一）講讀第三自然段
1.我們都知道人的腳長在身體最下面，那么爬山虎的腳長在哪呢？請同學(xué)們帶著這個問題來看一段視頻。
2.看到了嗎？爬山虎的腳長在哪兒？（生答：長在莖上，板書：位置：長在莖上）（再看動畫）長在莖上什么位置？（長在莖上葉柄的反面）
3.原來爬山虎的腳是長在莖上的。那么爬山虎的腳是什么形狀的？（再看動畫）
4.誰來告訴老師，爬山虎的腳是什么形狀？（生回答，板書：形狀：細(xì)絲 像……觸角
5.你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（生回答，板書：顏色：嫩紅）
6.通過大家仔細(xì)的觀察，我們已經(jīng)知道了爬山虎腳的位置、形狀和顏色，作者是怎樣寫爬山虎腳的呢？請同學(xué)們自讀課文第三自然段。
7.現(xiàn)在我們再來欣賞一下爬山虎的腳，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。（flash課件）
作者在描寫爬山虎腳的形狀時(shí)用了一個什么句子？（莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。）是什么句？（比喻句）用什么比喻什么？（用蝸牛的觸角比喻細(xì)絲）
8.現(xiàn)在老師想請同學(xué)們畫一畫爬山虎的腳，看誰畫得像。（指名學(xué)生上黑板畫，其他學(xué)生在本子上畫，老師巡視。）（生根據(jù)自己所畫來說一說爬山虎腳的樣子。）
9.這個自然段講什么？（生歸納，師板書：樣子）
10.作者把爬山虎的腳寫的如此認(rèn)真仔細(xì)，說明作者是個有心人，在這一段中從哪一個詞可以看出作者觀察得非常仔細(xì)認(rèn)真，請同學(xué)們找一找。（今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。）對，齊讀這一句，希望同學(xué)們在生活中做個有心人，注意觀察，學(xué)會觀察。
過渡：爬山虎的腳還有一個最重要的特點(diǎn)，那就是會爬，那爬山虎是怎樣爬行的呢？請同學(xué)們根據(jù)下面幾個問題自學(xué)課文第四自然段，從課文中去尋找答案。
（二）根據(jù)以下幾個方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，掌握的好。（老師巡視）