爬山虎的腳
3.同位之間把爬山虎爬墻的過程按順序說一說，感悟作者是怎樣把意思寫清楚的。
聽讀思考
1.聽老師范讀最后兩個自然段，思考后回答。
爬山虎的腳在觸墻前后有什么變化？爬山虎的生長與墻有什么關系？
2.小組交流探討。
讀“閱讀鏈接”
讀一讀“閱讀鏈接”，說說自己的體會。
談啟示、說方法
1.結合生活實際說一說從這一課中受到的啟發。
（可提示學生從作者的觀察順序、作者的觀察方法、文章圍繞一方法和時時留心觀察周圍事物的習慣這些方面去談。）
小練筆
爬山虎的腳
教學目標：1、學會本課的14個生字及新詞。認讀3個字。2、結合課文內容，體會作者觀察的仔細及用詞的準確。3、朗讀課文。背誦第2自然段。4、了解爬山虎的腳長在什么地方，什么樣子，產生仔細觀察事物的興趣。...
教學目標：1、認識本課生字占均勻拂漾莖柄蝸觸蛟；運用找近義詞的方法理解滿、拂、萎的意思，運用各種方式隨文理解詞語均勻、舒服、觸角、蛟龍、蝸牛等詞語的意思。...
教材分析 這篇課文，按照從整體到部分，再到細節的順序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。...
41.教學內容：九年義務教育課本語文三年級第一學期p111。教學目標：認知目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在閱讀中理解“拂、漾”等詞語。3.了解爬山虎的腳是什么樣的，又是怎么爬的。...
【教學目標】1、獨立認識本課生字占 均 勻 漾 柄 蝸 蛟；積累詞語舒服、均勻、空隙、 葉柄、蝸牛、蛟龍、痕跡。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀了解爬山虎的腳的樣子，作用，并能用自述的方法來介紹。...
一、教材解讀1.課文簡說。這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。讀后使我們也產生了探究的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。...
第一課時一、教學目標：1、學會本課的11個生字。正確讀出“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解爬山虎的特點，理清文章寫作思路，并從中學習作者留心觀察周圍事物的方法。...
教學目標：1.學會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。2.朗讀課文，背誦第二至四自然段。3.了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內容。...
教學要求 1.了解爬山虎這種植物的特點，培養學生留心觀察周圍事物的好習慣。 2.學習作者圍繞爬山虎的腳這一個意思寫具體的方法。 3.學會本課生字新詞，練習朗讀課文，背誦2～4自然段。教學重點 1.學習作者圍繞一個意思寫具體的方法。...
教學目標： 1.學會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。 2.朗讀課文，背誦第二至四自然段。 3.了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內容。...
教學目標： 1.學會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。 2.朗讀課文，背誦第二至四自然段。 3.了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內容。...
教學目標： 1.學會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。 2.朗讀課文，背誦第二至四自然段。 3.了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內容。...
設計意圖： 《大綱》對四年級學生的寫作要求是“學習寫內容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。”而條理比較清楚對學生來說，就要按一定的順序去觀察事物，描寫事物。...
25爬山虎的腳第一課時教學目標： 學會本課生字詞，并做到正確讀寫。 初讀課文，整體感知課文內容，初步了解爬山虎的特點。教學重難點： 重點：正確讀寫生字詞， 難點：初讀課文，整體感知課文內容，初步了解爬山虎的特點。...
課堂教學中學生永遠是最主要的——教學案例與反思教學程序介紹：在進行本課教學之前，我安排了預習題，其中最后一題為：要求學生根據課文內容的介紹和自己的理解畫一幅“爬墻圖”。...