《白鵝》教案
2,第一幕劇開始上演了,(看屏幕)咱們一塊讀讀.
(1)"靜候",畫狗流口水.
(2) 打著快或者慢的節拍,學生讀狗和鵝的句子.學生讀到"偶然"時,教師引導理解:鵝知道狗在偷吃嗎 (知道)它馬上回來把狗趕走嗎 (沒有)那鵝是怎么做的 (偶爾回來,有時候回來.)書上用了一個詞是"偶然".比如說咱們班有一位同學天天按時到校,只有一天來晚了,這就叫——偶然.
(3)咱們來分分角色,先在下面同桌練練.你打算演什么角色 (抽2個人讀鵝和狗,教師適當打著節拍.)
評價:
3,第二幕上演:這次還用老師指導嗎 自己讀讀吧!
采訪剛才讀狗的同學:"你把人家鵝老爺的飯偷吃完了,怎樣地走了 "大模大樣地離開了,課文中用了一個詞是什么 揚長而去.請問鵝老爺:"看到那只搗蛋狗把你的飯偷吃了,你的心情怎么樣 "鵝老爺不會說話,于是就沖著主人昂首大叫,責備人們供養不周.
4,(1)下面咱們把這兩幕劇一塊上演,你準備扮演什么角色 (一生讀狗,一生讀鵝.)
(2)下面,咱們男女生比比賽,男生讀寫狗的句子,女生讀寫鵝的句子,一會咱們再交換過來.
5,老師看得出,你們已經自己讀懂了,小演員們請看,現在,你還能記住剛才的臺詞嗎 誰來讀這只愛搗蛋的狗 鵝老爺在哪兒 你們準備演第幾幕 (對照屏幕積累詞句)
評價:再從容一些;再大模大樣一些.
6,現在,那只搗蛋狗已經揚長而去,舞臺上就剩下誰了 (鵝老爺)怎樣的鵝老爺 (高傲的)誰能讀出它的高傲
在讀的過程中,找出寫鵝老爺叫聲,步態和吃相的詞語.
有狗來偷吃,搗亂的時候,鵝的叫聲,步態和吃相可以用個什么詞來說 (昂首大叫,踏著方步,責備不周)
討論叫聲該寫哪個詞:厲聲叫罵是鵝老爺對誰的 (對狗)昂首大叫呢 (對人)那你覺得哪個詞更能體現鵝的高傲 昂首大叫,沖著人發脾氣,連人都敢責備.
豐老先生對這只鵝發出了怎樣的感嘆 "真是架子十足!好一個高傲的動物!"
留給你的感嘆是什么
四,總結全文.
就是這樣一只高傲的鵝,主人卻不勝其煩,給這位鵝老爺當起了堂倌——服務員,天天去侍候它吃飯.你覺得作者喜歡這只鵝嗎 (喜歡)
喜歡它,為什么還說它高傲,昂首大叫,厲聲叫罵,三眼一板……(學生自由交流)(對照板書)平時,你的爸爸媽媽有沒有特別喜歡你,卻用一些反話來說,比如說:你特別調皮,爸爸說你是個"小調皮蛋",你早晨起床不愛疊被子,媽媽說你真是個"懶家伙"
你一定也有自己喜歡的小動物,它突出的特點是什么 你有沒有對它說過這樣的話 以后有機會,你也可以學習豐老先生的這種語言和寫作方法,寫一寫你觀察的小動物.
俗話說,"世界上不是缺少美,而是缺少發現."老師相信,只要你用心,你的文章一定也會和豐老先生的一樣精彩!