《語文園地七》教學建議
莫以善小而不為,莫以惡小而為之:意思是說好事再小也要去做,但壞事再小也不能去做。
業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨:出自唐代文學家韓愈的《進學解》,意思是說,學業的精深,在于勤奮刻苦,學業的荒廢,在于嬉戲游樂;道德行為的成功在于深思熟慮,敗毀在于因循茍且。
盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人:是東晉文學家、田園詩人陶淵明的《雜詩》八首之一,感嘆時間一去不復返,勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。
【展示臺】
這次展示、交流的主要是學生開展綜合性學習的活動成果,學生可以用多種方式展示、匯報自己這一階段以來的學習收獲。
教材中提供了三個角度的展示建議,分別是寫回信、辦手抄報、排演短劇。
手抄報的展示可以利用自習時間或課余時間進行,教師可以組織學生自由參觀、閱讀,評出自己喜愛的手抄報。可以設置最佳設計、最佳效果、最佳內容、最佳合作小組等獎項,獎項的安排由學生自定,以鼓勵為主。
如果有學生排演了關于成長故事的短劇,可以讓他們在家長開放日表演,請家長來觀看演出,以增進學生與家長之間的交流和溝通。
學生的展示交流不一定局限于書中提供的三種形式,可以結合本班學生開展綜合性學習的實際情況,由學生自己確定展示哪些學習成果,怎樣展示學習成果。教師要做到心中有數,并酌情指導,進行合理安排。