《桂林山水》說(shuō)課設(shè)計(jì)2
2、自主合作，美讀自悟：
由于課文一、四自然段，二、三自然段文字結(jié)構(gòu)相似，因此，我按“引──放”的步驟進(jìn)行，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。
⑴ 導(dǎo)學(xué)第一自然段：
讓學(xué)生自由小聲讀課文，并思考：作者為什么要去觀賞桂林的山水？（因?yàn)椤肮鹆稚剿滋煜隆保┥鸷髱煱鍟?shū)。在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出贊美的感情和心情迫切的語(yǔ)氣。
⑵ 導(dǎo)學(xué)第二自然段：
自主能動(dòng)是創(chuàng)新的動(dòng)力源泉和保證，因而導(dǎo)學(xué)第二自然段時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，從中激發(fā)創(chuàng)新的火花。
首先，我利用多媒體和錄音機(jī)配樂(lè)播放漓江水的美麗景色，讓學(xué)生邊看，邊聽(tīng)，邊展開(kāi)想象，想一想，說(shuō)一說(shuō)漓江水有何特點(diǎn)？它與大海、西湖，家鄉(xiāng)的黑龍江有什么不同？鼓勵(lì)學(xué)生敢于異想天開(kāi)，從不同的角度來(lái)進(jìn)行比較，培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)造能力、發(fā)散思維和形象思維。
其次，讓學(xué)生自主選擇最喜歡的學(xué)習(xí)方式，方法，自讀自悟，設(shè)疑質(zhì)疑。鼓勵(lì)學(xué)生敢問(wèn)，善問(wèn)，積極參與，主動(dòng)質(zhì)疑，獨(dú)立探索，能滿足他們的求知欲，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。
然后，讓學(xué)生獨(dú)立思考后，引導(dǎo)他們找合作伙伴結(jié)成學(xué)習(xí)小組，交流討論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。這樣，自始至終以學(xué)生為主體，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，品味到靜、清、綠的漓江水獨(dú)特的美，大大滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)了他們的綜合能力。
最后，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生理解課文后，概括出漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠（師板書(shū)）。精心指導(dǎo)學(xué)生朗讀本段。通過(guò)優(yōu)美的朗讀讓學(xué)生從讀中感知，從讀中感悟，從讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，情不自禁地發(fā)出對(duì)祖國(guó)大好河山的贊嘆。讓學(xué)生小結(jié)這一段的學(xué)習(xí)方法，滲透學(xué)法指導(dǎo)，通過(guò)方法遷移，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、同樣的學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟三、四自然段，目的是讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力：
⑴ 自學(xué)第三自然段時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀，比較二、三自然段寫(xiě)法的異同，扮演導(dǎo)游談桂林的山，先說(shuō)出桂林山的特點(diǎn)，再板書(shū)桂林山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。最后再畫(huà)出桂林的山，使學(xué)生自主運(yùn)用讀、畫(huà)、演等方式，表現(xiàn)自己的見(jiàn)解，表達(dá)自己的感受。
⑵ 自學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生畫(huà)出感受最深的句子。師相機(jī)板書(shū)“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。”自讀自悟作者的感受，自主運(yùn)用多種朗讀形式讀出陶醉的情感。這樣，將傳統(tǒng)的“要我讀”變成“我要讀”，把語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀變成了一種個(gè)人需求和個(gè)人欲望。
三、總結(jié)升華，拓展延伸
1、學(xué)完全文后，引導(dǎo)學(xué)生談“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的體會(huì)，想象山水相連是怎樣的景象。這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生從感受中反過(guò)來(lái)尋找桂林的山、水等景物的特點(diǎn)，既突出重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的縱向思維和逆向思維。
2、看到美如畫(huà)的桂林山水，你想做些什么表達(dá)對(duì)它的喜愛(ài)和贊美之情呢？學(xué)生交流討論，用一句話談自己的感受，這樣使情感得到升華。
3、自主作業(yè)（選做一題）：
⑴ 通過(guò)自己搜集資料，編寫(xiě)一份有關(guān)桂林山水美景的《手抄報(bào)》，并寫(xiě)一段話：《桂林山水，我想對(duì)你說(shuō)》。