《中彩那天》教學設計
三、總結感悟，拓展延伸
1、出示課文最后一節
自由讀，找出句中一對反義詞（貧窮——富有），說說它們各指什么？你怎么理解這句話的？
2、齊讀最后一節。
3、總結出示：“一個人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富。”
4、課后想象寫話：任選一個情景，寫一段話。
（1）當庫伯把汽車開走后，我們一家人會有什么表現？
（2）庫伯知道這件事后來到我家，他會說什么？做什么？
（3）假如人們都知道了這件事的經過，大家會說些什么？
板書設計：
38、中彩那天
留車？
道德難題 還車！ 誠實、正直、有骨氣
還車？
教學效果反饋：
這篇文章的主旨是“做人要誠實守信”，這個主題對于學生是熟悉的。可是現在的學生生活條件優越，體會不到貧窮的困境，體會不到極度渴望擁有一樣東西的迫切心情，更體會不到天降橫財而那橫財也可屬于自己的矛盾心理。在課堂上，需要教師著重引導學生進行深層次的挖掘。于是，在課上讓學生仔細讀課文，找出關鍵詞句進行深入理解，幫助學生真正體會父親從“夢寐求車”——“中彩得車”――“煩惱開車”――“高興還車”的心理掙扎過程，這樣，理解文章的中心句――“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”也就水到渠成了，不言自喻了。