《中彩那天》教學案例及反思
情景說明：
《中彩那天》講的是一個汽車修理廠的技工，無意間抽中大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是代同事買的。經過激烈的思想斗爭，他把大獎送給了同事。文本所傳達了“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”的人文理念。
案例的設計理念為：通過教師、學生與文本的對話，學生自能讀書，自主探究。在閱讀過程的經歷與生成中，師生共建學生的基礎素質及核心競爭能力。
教學過程：
教學片斷1
師：這節課我們來探究《中彩那天》，請同學們自讀自悟1、2自然段，看看你有什么發現，又產生了哪些疑問。
（學生自由讀文。）
師：我們來交流一下大家的發現，共同探究同學們的疑問。
生：我發現“我們家”生活很困難，因為課文中說“我們家”六口人，只有父親一個人工作。
生：我也從這個句子中發現“我們家”很窮，因為課文中提到“父親”“維持”生計，他們家肯定攢不到錢，可能有時候還要借錢度日，一年到頭不欠一屁股債就不錯了，這樣才叫維持生計。
師：你的發現很有價值，能夠結合自身家庭的情況理解課文。用同樣的方法再讀這句話，看看你們又有什么新發現。
（學生再讀第一句話）
生：我發現課文中有一個“全”字，維持生計的重擔只靠父親一個人挑。
生：他們家生活不是一般的困難，是很困難，因為文中講“生活很拮據”。
師：拮據是什么意思？
生：經濟情況不好，困窘。
師：這是字典上的解釋，你能想象一下他們家里拮據的生活是一種什么情景嗎？
生：吃了上頓沒下頓。
生：一年到頭不能買新衣服，不能吃大魚大肉。
生：經常找別人借錢，到了還錢的日子一籌莫展。
師：他們家庭生活非常艱辛，我們應該怎樣朗讀來表現他們一家度日如年的心情呢？
（學生自由朗讀，教師指導學生感情朗讀）
師：家庭生活拮據的重擔壓在父親一個人肩上，繼續讀第二自然段，看看你有什么新發現。
生：我發現父親技術精湛，工作賣力，深得老板器重。
生：我發現父親工作努力，老板肯定很信任他，賞識他。
生：我發現父親很偉大，他這樣賣力的工作，是想改善家庭的生活條件。
生：我發現父親是一個總想使家里人過上好日子的一家之主。
生：我也發現父親很偉大，他是一個很有責任感的男人。我看見周圍一些同學家長下崗后，只記得打牌啦，喝酒啦，和家里人吵架啦，買六合彩啦，對生活失去信心了。
生：我不同意他的意見，課文中我的父親還不是一樣想，“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車”，不就是想發一筆意外之財嗎？
師：我們暫時擱置爭議，先來說說夢寐以求是什么意思。
生：很想要。
生：做夢的時候都想要。
生：什么時候都想要，吃飯、走路、修汽車都想要，連做夢都想要，那才叫“夢寐以求”。
師：有些詞語要聯系生活實際來理解更準確。你這樣理解很有創意。父親為什么夢寐以求的想擁有一輛汽車?
生：他想有一輛汽車來養家糊口。
生：他想有一輛汽車改善家庭生活條件。
生：他想擁有一輛汽車使一家人過上好日子。
師：這樣看來，父親是一個很有責任感的父親，他即使幻想天上掉餡餅也是為家里著想，我們也是可以理解他的苦衷的。再說擁有一輛汽車，他做夢都想，可能也想出了許多辦法，不見得只有碰運氣這一條路。請同學們再讀第二段，體會父親的為人，然后請你來讀讀，讓我們聽聽你是不是和父親一樣是個男子漢。