小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《將心比心》教案與反思
學(xué)習(xí)要求:
1. 知識(shí)與技能
(1) 了解課文講了什么人?什么事?
(2) 聯(lián)系生活實(shí)際,交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。
2. 過(guò)程與方法
(1) 自主閱讀,了解內(nèi)容。
(2) 延伸拓展,由此及彼,聯(lián)系生活進(jìn)行理解與感悟。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)會(huì)寬容和體諒。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)于本文人物對(duì)話的交流,受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。
難點(diǎn):體會(huì)作者如何進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě),而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備:課文重點(diǎn)句子的課件。
課時(shí)劃分:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
聽(tīng)說(shuō)咱們班有很多愛(ài)聽(tīng)故事的同學(xué),誰(shuí)喜歡聽(tīng)故事?你喜歡嗎?你呢?看來(lái)我們都是知音呀。那太好了,今天我給大家所好講個(gè)故事。
一、故事導(dǎo)入,揭示課題
故事內(nèi)容:(略)
聽(tīng)了這個(gè)故事你想說(shuō)些什么?(這真是個(gè)感人的故事——是呀,你懂得用心去聆聽(tīng)故事。這位媽媽真孝順——你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順——媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師——)
二、初讀課文,整體感知
a、孩子受媽媽的感染,將心比心,學(xué)會(huì)了孝順自己的媽媽。今天的課文,也講述了兩個(gè)感人的故事,請(qǐng)看我寫(xiě)課題——(板書(shū):將心比心)然后請(qǐng)生讀課題。
b、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書(shū)聲。(出示:現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文,在難讀的地方多讀幾遍,讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?)
c、把你認(rèn)為最難的地方找出來(lái)讀一讀?(指名讀句并正音。)
d、讀的不錯(cuò)了,現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō),讀完課文后你知道了什么?
1、例如:我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門(mén)的事。(對(duì),這是你說(shuō)的這件事是不是這個(gè)意思?)(板書(shū):幫助推門(mén)。)
2、例如:母親打針,護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn),母親沒(méi)有責(zé)備護(hù)士。(你是要告訴大家這位母親能——板書(shū):理解過(guò)失。)
3、經(jīng)歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?(文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎?)
三、感悟課文,品味語(yǔ)言
。嘏┠阏f(shuō)的正是我想的。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事,你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。)
(一)讓我們先來(lái)交流第一件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?
1、句子:“有一次她去商店……松手”。
。1)說(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心?(例生說(shuō):這位阿姨很善良,溫暖了我的心。)(師:哪些字詞能讓你感到阿姨的善良?)
推著沉重的大門(mén):為什么?
一直:如果不一直拉著會(huì)有什么后果?
。2)她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶,你心里會(huì)怎么想?(學(xué)生暢談到的“真誠(chéng)幫助,善良”等等中,教師有意提升一下“陌生人”。(面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生人,阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助。)
。3)朗讀:讀出暖暖的感覺(jué)。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén),一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。)