8＊將心比心（閱讀課）教案設計
【教材】人民教育出版社小學語文第八冊
【教學對象】小學四年級學生
【設計理念】本課教學設計是基于小學四年級學生的知識、理解能力水平、身心特點和閱讀課的基本要求，采用現代的教學設備，特別是多媒體使用，通過圖片和文字聲音等的播放演示，提高學生的注意力和學習興趣，同時，采用啟發式教學等教學方法，培養學生獨立思考能力和分析能力。讓學生在氣氛活躍的學習環境中強化認識，完成學習目標。
【教學目標】1.有感情朗讀課文；
2.里課文內容，體會“將心比心”這一的意思；
3.培養獨立閱讀分析能力。
【教學重點】理解課文，體會“將心比心”這一成語的含義。
【教學難點】學生能領悟到“將心比心”的含義。
【教學時間】一課時
教學過程
一、問題導入，揭示課題
師：同學們，老師今天想考考你們，看看你們誰對成語的積累多、理解能力強。你們誰跟老師說說“將心比心”這一成語的意思？（生回答略）
師：同學回答得很好。“將心比心”就是拿自己的心 比照別人的心。指遇事設身處地替別人著想。今天，我們學習的課文講述了兩個將心比心的故事，〈揭題---將心比心（多媒體出示）〉。齊讀課題。
師：課堂最美的是瑯瑯的讀書聲。老師給你們三分鐘的時間，請同學們打開課本，翻到第 頁，自由地讀一讀課文。
二、初讀課文，感知內容
出示自讀要求：（多媒體出示）
1.自由朗讀課文，遇到生字自己查閱字典解決；
2.想想文中說的是哪兩件事，它們分別是？
3.劃出課文中讓你感動、感到溫暖的句子
三、感悟課文，探究情感
1.讓我們先來談談第一件事（讓學生齊讀第一自然段）
“有一次她去商店，走在她面前的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。”（多媒體出示）
預設交流點：
①師引導學生由“沉重”、“一直”可看出阿姨是一位怎樣的人。（善良、體貼）
②她幫助的是她的親人或認識的人嗎？（師強調“陌生人”）
“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門"(多媒體出示）
學生自由談體會。
師小結：這位阿姨心中時刻在牽掛她的母親，她對母親的摯誠的愛讓人心中感到溫暖。
2.自由讀課文第二自然段，想想那些地方讓你感到溫暖。（學生討論回答）
①“一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神---她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收豬了涌到嘴邊的話”（多媒體出示）
說說為什么讓你感到溫暖？（提示：母親被扎了兩針都沒扎進去，仍很平靜，難道不痛嗎？那為什么她能那么平靜？）（生答后，多媒體出示答案）
②“只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”第三次果然成功了”（多媒體出示）
母親是怎樣鼓勵護士的？“不要緊，在來一次”這句話是在什么樣的情況下說出來的？由此可看出母親是一位怎樣的人？（生答后，多媒體出示答案）