《將心比心》說課稿
一、說教材《將心比心》是人教版語文四年級語文下冊的一篇課文,文中通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事(一、在商店里,阿姨幫奶奶推開沉重的大門,希望自己的母親碰到這種情況的時候,也有人為她開門;二、母親去醫(yī)院打針,寬容與體貼沒把針打好的實習(xí)護士,是希望別人也能這樣對待即將當護士的女兒。)揭示了一個令人深思的人生哲理,文中最為感人的是兩處人物的語言描寫,作者通過這兩個事例中的人物對話的描寫來告訴學(xué)生:生活中只有將心比心,才能使人與人之間多一些寬容和理解。
二、說教材
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
因為這篇課文主要是通過事例來揭示做人的道理,所以一定要正確的將課文讀熟。
2、通過學(xué)習(xí)課文,深入理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才能使人與人之間多一些理解和寬容。
只體會“將心比心”這一成語的意思,對于學(xué)生來說并不難,我覺得真正難的是感動學(xué)生,讓學(xué)生在自己的生活中也能將心比心,而不是說一套做一套。這一學(xué)習(xí)目標可以很好的讓學(xué)生從課文內(nèi)容中更進一步去理解“將心比心”的意義,從而把它用到自己的生活中去。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生獨六閱讀的能力認真聽別人發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解。
這是一篇獨立閱讀課文,同時還要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和表達能力。
重點:指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語言和結(jié)尾的重點段。
難點:深入理解課文,理解“將心比心”一詞并用到自己的生活中去。
三、說教法
這是一篇獨立閱讀課文,應(yīng)以學(xué)生自讀為主,所以我用引導(dǎo)法教學(xué)。教學(xué)中,我會以學(xué)生讀和說為主,放手讓學(xué)生自己去讀、去理解,要求學(xué)生讀不順的地方多讀,不理解的地方同桌或小組間討論,解決不了的請教老師,教師再給予引導(dǎo)。
四、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入揭課題
(二)初讀課文
為了達到“讀課文”這個目標,在教學(xué)中我主要安排了以下這幾個環(huán)節(jié):
1、自由朗讀
朗讀時采用難讀的地方作上記號多讀幾遍,不會的輕聲身別人請教的辦法。檢查朗讀時我會提醒學(xué)生難讀的地方,要求他們多讀幾遍或進行領(lǐng)讀。
2、各別檢查
指名學(xué)生讀課文,看看學(xué)生是否已將課文讀通,讀的時候可采用這樣的方式:點出幾個學(xué)生,讓他們一人一段接讀課文。個別檢查后讓全班學(xué)生齊讀課文。
(三)品讀課文,深入理解
1、再讀課文,說說故事
a、學(xué)生自由讀課文,要求:讀后將文中故事復(fù)述出來。
(我這樣做的目的是想讓學(xué)生充分的了解故事內(nèi)容并訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力)
b、學(xué)生說說自己讀后的感受
(這樣做可以加強學(xué)生的口頭表達能力,還可以進一步了解學(xué)生對故事的理解程度)
2、想一想:課文中哪些地方使你感動,用“ ”劃出,并在旁邊寫寫自己的感受。
3、說一說:交流自己最受感動的地方。
要求:a、要說清楚自己感動的原因。
b、其他同學(xué)說的時候要注意傾聽,聽后有不明白的地方可以提問。
(說一說這個環(huán)節(jié)是對學(xué)生進行說話交流能力和傾聽習(xí)慣的訓(xùn)練)