25、為中華之崛起而讀書
教學目標1.認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、風和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。
3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。
4.通過反復朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。
一、課前談話。
師：同學們，從小到大你們最尊敬的人是誰？為什么尊敬他？
生1：老師，因為老師給予我們關愛。（是老師給予了你父母般的關愛）
生2：爸爸媽媽，是爸爸媽媽生我養我，把我撫養成人。（是的，父母永遠是世界上最愛你的人。）
生3：爺爺奶奶，是他們寵我愛我。（你們是爺爺奶奶的小皇帝，小公主。）
師：每個人都有自己最尊敬的人，你們想知道石老師最尊敬的人是誰嗎？
生：想。
師：老師尊敬的人，他有一個寬廣而博大的胸襟，一生兢兢業業，為人民服務一生，鞠躬盡瘁。而在他離開的時候卻沒有留下一個后人，一分財產，一點骨灰，但他卻深深地印在中國老百姓的心頭上，他就是——周恩來。（幻燈片）
周恩來這個名字，陪我們走過了一百零九年的風雨歷程，在他逝世三十一年后的今天，我們依然深切地為他的精神所打動，這是為什么？這就是因為他有一顆愛國愛民的心靈，一個報效中華的偉大理想。今天咱們就來學習他小時候立下的宏偉目標：為中華之崛起而讀書�。ɑ脽羝R讀
2、讀課題：
師：請你像周恩來一樣，鏗鏘有力的讀出來。
（1）請學生讀題
（2）齊讀課題
3、理解課題
師：讀了課題之后，你有什么疑問？
生1：為什么要為中華的崛起而讀書？（你真是個善于思考的孩子）
生2：崛起什么意思？（敢于提出自己的疑問，好樣的�。�
師：誰能幫他解答？
生：振興。（掌聲送給他，說明他已經認真預習過了。）
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
師：那么周恩來為什么要為中華的振興而讀書呢？其實，在周恩來12歲那年，有件事情深深地震撼了他的心靈，促使他立下了這個宏偉的志向。打開書本，請你自由朗讀課文，從課文中尋找答案。（自由朗讀）
師：使周恩來立下這個志向的原因是什么？
可以用文中的話來說，也可以找出文中的四個字。
生：中華不振 （板書）找到的舉手。
師：簡短的四個字不僅震撼了周恩來的心靈，也震撼了我們每一位同學。
師：是的，在20世紀初，中國經濟落后，人民生活在水深火熱之中。周恩來12歲那年來到東北，先聽到了……后來看到了……所以最后鏗鏘有力地說出了：為中華之崛起而讀書�，F在，讓我們跟著周恩來的腳步去感受中華不振。（幻燈片）
2、學習生字
師：首先，我們來看一下這篇課文的生字。（幻燈片出示：帝、伯、范、闖、租、嚷、巡、懲、婦、振、鏗）請同學們結合書本自己讀，讀會了再讀給你的同桌聽。
生：讀。
師：現在，咱們來展示一下你的學習成果，開一輛小火車。
生：讀一遍，組一個詞語。
帝（帝國主義） 伯（伯父） 范（模范） 闖（闖進） 租（租界）
嚷（吵嚷） 巡（巡警） 懲（懲處） 婦（婦女） 振（振興）