為中華之崛起而讀書(第二課時)
一、教學目標
1、 通過閱讀交流,緬懷革命先烈,懂得“落后就要挨打”的道理,樹立奮發圖強,為中華之崛起而讀書的愛國志向。
2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中,明確自己的責任。
二、教學重難點
通過學習,樹立奮發圖強的愛國志向,為自己制定一份切實可行的成材計劃。
三、教學過程
一、提出學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你認為用得好的詞語。
2、理解課文內容,懂得“中華不振”這句話的含義。懂得伯父為什么會發出這樣的感慨。
3、聯系課文思考自己讀書的真正意義。
二、展示學習成果(20-30分鐘)
要求:1、小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示。
2、別人展示時,其他同學要學會傾聽,并做好點評。
(一)基礎知識展示(小組內)學生討論,交流感悟
①學生自己有感情朗讀自己喜歡的段落,可以適當作點批注。
②小組內交流自己朗讀中所獲得的心得。
要求每一個同學都發言,并且推薦一名同學代表小組發言。
③全班交流。
每一組派一名代表發言,其他組員可以補充。學生在交流過程中,教師應相機請學生朗讀有關內容。
(二)學文悟情展示(小組內)
1、各小組討論交流“中華不振”的含義。(要求聯系當時的社會背景)
2、交流面對當時的社會背景,身為祖國的一員,心里的感受。
2、學生從重點詞句中體會情感。
3、學生展示朗讀能力。
(三)創造性展示(以小組形式全班展示)
1、面對當時我國人民被欺凌,原因是什么?周恩來是怎么想的?如果是你你會怎么做?(先在小組內討論,然后以小組的形式上臺展示)
2、如今我們的祖國繁榮昌盛了,現在的你為什么而讀書,模仿為“中華之崛起而讀書”說一句話或者寫一首詩(形式不限,能表達情感就好)
3、小組通過朗讀自己創作作品來表現個性。
(小組展示的形式多種多樣)
三、激發知識沖突(適時進行)(5分鐘)
——:中華民族百年屈辱的歷史告訴我們
——:落后就要挨打。回顧過去,是為了更好地把握現在、開拓未來。不忘國恥,振興中華,這是歷史的重任,先烈的遺志,我們的責任。今天,我們需要努力的是:為中華民族的偉大復興而讀書!
2、師:在這和平安寧的時代,振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。(點名學生談看法)
四、知識拓展延伸(2分鐘)
收集有關愛國的名言