25 為中華之崛起而讀書
教材分析：
這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。
教學的重點
在閱讀中體會人物的思想感情。
教學的難點
了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。
教學目標
1.認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。
3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。
教學課時：2課時
教學準備：教師準備課件
學生預習課文
第一課時
一、談話引入
二、板書課題，初讀課文：
1、 讀準生字的音；
2、 課文主要寫了什么？
檢查學生完成情況：認讀生字詞語（出示學習生字的課件）說說課文寫了什么。
三、從課題入手
1、 找出課題在課文中出現的地方。
2、 分角色讀一讀，體會他說這句話的情況。（出示立志文字課件）
3、 那他為什么會有這個志向呢？（過渡）
四、學生自學，找出他樹立這個志向的原因。
五、研讀1——5自然段，耳聞“不振”
1、 分角色讀一讀
2、 體會兩人各自的心情
3、 耳聞“中華不振啊！”（出示耳聞中華不振的文字課件）
六、疑問：（6自然段）
1、周恩來有什么疑問呢？
2、當聽到這樣的對話后，你有什么疑問？
第二課時
一、回顧第一課時的內容
我們帶著這些疑問跟著周恩來到租界里走一走，看一看，到底看見了什么呢？
二、研讀7、8自然段，目睹“不振”
1、請自由讀7、8兩個自然段，走進租界，把看到的情景做上記號。
2、默讀你目睹的發生在租界的這一幕幕，用心去體會，你的心情如何？請用一個詞來說一說。
3、看到同學們如此感慨，故事中肯定有許許多多的地方刺痛了你的心，請再默讀這兩段話，把它一一劃出來，或者是一個句子，或者是一個詞語。
（師巡視。）
4、第一幕（出示文字課件）：“一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。”
說說你的感受，并讀一讀。
（出示圖片課件），介紹租界
師：是啊，在當時，租界已經被洋人所統治，已經成了洋人的天下。在租界里，洋人是為所欲為，想干什么就干什么，干了違反中國法律的事情，中國政府也只能聽之任之，無權干涉。
5、分析第8自然段的一幕
（1）在租界看到的一幕：那個婦女的親人被洋人的汽車軋死了
（2）在場的人中誰的行為深深地刺痛了你的心？（學生默讀，找句子，標詞語）
（3）分句交流：（根據學生的發言隨機討論）
你找到的是哪一句話，請你讀一讀，并說為什么刺痛你的心。
只見人群中有個衣衫襤（lán）褸（lǚ）的婦女正在哭訴著什么。
讀句子，說說為什么深深地刺痛了你的心？
她在哭訴著什么？（想象）你想對她說什么？
把你的感情讀出來。
誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。
a、讀句子，說說為什么深深地刺痛了你的心？
b、那個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，中國巡警本來要怎么做？應該怎么做？