為中華之崛起而讀書
一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課《為中華之崛起而讀書》。你們知道“為中華之崛起而讀書”是周恩來幾歲的時候立下的誓言嗎？（12歲）12歲，小小的年紀(jì)，周恩來為什么會立下這樣的誓言呢？（學(xué)生交流）如果用課本上的一個詞來說，因為他體會到了——中華不振�。ò鍟褐腥A不振）
二、研讀“中華不振”
1、師：請你們再一次仔仔細(xì)細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊體會，你能從哪些地方讀出“中華不振”的，用筆劃一劃，并寫下你的感受。
2、指名匯報“從哪些詞語和句子中看出中華不振？”。
⑴ 從伯父的話語中看出“中華不振”：
（出示：“沒事可不要到那個地方去玩啊！”……為什么？中華不振�。。�
① 指名讀句子。
② 從哪些詞語能看出中華不振？（抓住糟了、沒處說理。）
③ 假如我們中國人不小心得罪了外國人，有可能會被外國人怎么欺負(fù)？
④ 你覺得伯父此時此刻的心情是怎么樣的？（擔(dān)心、無奈、憤怒、沉重）
⑤ 帶著這種體會我們再來讀。（分角色）
⑵ 從周恩來一連串問題中看出“中華不振”：
（出示：“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住那里？這不是中國的土地嗎？”）
① 指名朗讀。
② 你們了解“租界地”是什么樣的嗎？我們一起去租界地去看看。出示圖片介紹
③ 看到這些外國人在中國的土地上這樣子耀武揚(yáng)威，你有什么要說的嗎？
④ 帶著你的感受我們來讀讀這幾句話�！�
⑶ 從洋人趾高氣揚(yáng)、得意揚(yáng)揚(yáng)的神情中，從燈紅酒綠、熱鬧非凡的租界里卻看不見一個中國老百姓的影子中看出“中華不振”：
（出示句子：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。）
① 指名讀讀句子，從哪些詞能看出中華不振？這是誰的土地？中國人民當(dāng)時的生活怎么樣？（請看大屏幕。）
②出示中國人民和帝國主義生活地對比圖。
③看了這些圖片后，你有什么想說的？
④ 那我們再來朗讀一下這段話。
⑷ 從婦女的哭訴聲里看出“中華不振”：
出示句子：
“只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁�！�，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。”
① 他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。
通過哭訴著、得意揚(yáng)揚(yáng)的對比描寫體會中華不振。體會得意洋洋。這位洋人在什么情況下得意洋洋？
句式練習(xí)：這位軋死了中國人的洋人不但不（ �。┓炊ā 。�
洋人為什么敢得意洋洋？（中國當(dāng)時落后）你從哪里看出來的？
從當(dāng)時婦女的穿著“衣衫襤褸”體會中國當(dāng)時的落后、人民生活的困難，體會中華不振。
周恩來看到后當(dāng)時的心情是怎樣的？朗讀體會。
板書：哭訴 得意洋洋
②一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給他撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。
通過“不但不…反而…”這組詞語體會中國巡警仗勢欺人、欺壓百姓，對中國人的生命漠不關(guān)心，感受中華不振。
你認(rèn)為巡警局本該怎樣做？你為什么會這么認(rèn)為？
換詞體會：“訓(xùn)斥”能改成“批評”嗎？