25、為中華之崛起而讀書
鏗（鏗鏘有力）
師：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的真棒！現(xiàn)在，請女同學(xué)來領(lǐng)讀一變，男同學(xué)跟讀。
師：為了幫助大家系統(tǒng)地記憶這些生詞，老師用文字把它們串聯(lián)在了一起：當(dāng)時的東北是帝國主義在華爭奪的焦點，伯父的一句中華組振讓在模范學(xué)校讀書的周恩來感到疑惑不解。在一個風(fēng)和日麗的星期天他來到了燈紅酒綠、熱鬧非凡的外國租界地，看到有人在那里吵嚷。原來是那些耀武揚威的中國巡警不但不懲處得意揚揚的外國肇事者，反而訓(xùn)斥中國婦女。于是周恩來在心里立下了振興中華的抱負(fù)。當(dāng)校長問到諸生為何讀書時，他鏗鏘有力的話語博得了校長的喝彩。
三、精讀課文，感悟中華不振
師：12歲的周恩來離開家鄉(xiāng)來到東北，滿懷憧憬，他想象中的中國是非常美好的，但他親眼看到的卻是中華不振。因而他背著伯父和同學(xué)來到了租界，請你找找租界給他的第一印象是什么？用橫線劃出來。
（默讀全文）
嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。
師：讀了這句話，你有什么體會嗎？
生1：我看到了那里和別處不同，很熱鬧。師：他第一次來到租界，對于一個12歲的孩子來說，他感到很（驚奇）
誰來試著讀一下這句話。指導(dǎo)朗讀：嘿！應(yīng)讀第一聲，并示范朗讀。齊讀。
別處是怎樣？而這里又是怎么樣的？
生2：別處老百姓生活貧寒，過著吃不飽穿不暖的生活。而這里卻是燈紅酒綠，熱鬧非凡。
師：是啊，一條條街道……生說（燈紅酒綠）
燈紅酒綠，熱鬧非凡又是怎樣的一副場景？
生3：喝酒、唱歌、玩樂。
師：我們中國人生活在水深火熱之中，而外國人卻逍遙自在。租界里除了外國人，還有……生說（耀武揚威的巡警）
師：咱們閉眼想象一下。
此時你的眼前出現(xiàn)了一副怎樣的場景？
生4：中國巡警大搖大擺地走在街上 ，目中無人。
師：給人感覺……生說（很囂張）他們也是中國人，為什么能在外國租界那么囂張？
生5：仗著外國人的勢力。
師：他們是我們中國人的……生說（恥辱），他們是……生說（賣國賊），是……（漢*）。你還看到了什么？
生6我看了很多黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人在玩樂。
師：你看到這樣一副場景，心情怎么樣？
生7：氣憤。
師：把你的氣憤體現(xiàn)在朗讀中。
個別讀，女生讀，男生讀。
這一場景足以讓我們氣憤不已，但更氣憤的還在后頭。當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。請你默讀第八自然段，把周恩來看到的事情用橫線劃出來。
他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人。反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。
師：發(fā)生了一件什么事情？
生1：中國婦女的親人被洋人的汽車軋死了，中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥中國婦女。
師：從中你有什么體會？
生2：我很同情這個婦女，她很可憐，親人被軋死了，不但沒人給他說理，還被中國巡警訓(xùn)斥。