《鄉下人家》教案
景物 獨特、迷人風景
五、暢所欲言，交流感受。
1、 學生朗讀自己喜歡的段落，可以感情朗讀表達自己的感受，也可以用幾句話描繪自己在頭腦中想象出來的畫面。
2、 指導學生有感情的朗讀課文。 3、展示鄉村生活的圖片資料，補充自己所了解的鄉村生活，交流郊游踏青時的見聞體會。
作業：朗讀課文，摘抄優美句段
板書設計： 7*鄉下人家
獨特 迷人
教學小記：
1、總體氛圍創設的比較好，學生通過看圖、讀文、想象再朗讀的過程，已經能夠入情入境地體會鄉下生活的美好，產生了對農村生活的向往。
2、知識點的教學比較扎實。能抓住幾個擬人句、作比較的句子，深入展開教學，使學生不僅能自己入情，更能體會作者的情感。
3、課件的使用還是很有收獲的。我精心選擇了部分非常貼合課文內容、富有美感的圖片制作成課件，造成視覺沖擊，幫助學生更快更好地進入情境。
4、課堂中時間的控制還不是很好。開始部分的正音耗費了太多的時間，而后面重點的讓學生讀讀、想想、說說，就展開的不夠。讀了課文，看了圖片，其實學生是有很多感受想表達的，但由于時間關系，我幾次打斷了學生。而寫解說詞這個環節，其實還是放在第二教時或第三教時更恰當一些。放在第一教時，可能太匆忙了，學生很難寫出比較深的感受，對寫作能力的提高也比較有限。