5一個(gè)中國孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
在教學(xué)時(shí)，以情為重點(diǎn)，以讀為主線，潛心涵泳，在揣摩品味語言的過程中，體會(huì)作者的失父之痛，感悟和平的可貴，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。同時(shí)在教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活的實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)前世界的局勢，通過錄象畫面等讓學(xué)生親身感受戰(zhàn)爭給世界人民帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生在深層感悟的過程中，通過多種形式的語文實(shí)踐來表達(dá)自己愛好和平的美好的愿望。達(dá)到語言和情感共生，真情與智慧融合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“卓”“盔”等7個(gè)生字，會(huì)寫“犧牲”等14個(gè)生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。
2、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
3、理解含義深刻句子的意思。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。
2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
課前準(zhǔn)備：
1、收集資料，了解當(dāng)今世界戰(zhàn)事。
2、準(zhǔn)備反映戰(zhàn)爭的多媒體課件，如；伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等，重點(diǎn)收集這些戰(zhàn)爭中兒童生活的畫面。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字，了解文章主要內(nèi)容，初步體會(huì)作者憎恨戰(zhàn)爭、渴望和平的情感。
教學(xué)過程：
一、.談話導(dǎo)入，板書課題。
師：（播放課件：一組表現(xiàn)幸福生活的畫面）看了這些畫面，你們有什么感受？
預(yù)設(shè)生回答：我感到他們非常幸福！生活非常快樂……
師：是的，在大街上，在公園里，在商場中，我們經(jīng)常可以看到這樣一幕幕情景。可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子。今天，我們就來讀讀這樣一個(gè)故事。（板書課題）齊讀課題。
二.由題質(zhì)疑，激發(fā)感情。
師：看了這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？
預(yù)設(shè)生提問：一個(gè)中國孩子”是誰？他發(fā)出什么呼聲？為什么會(huì)發(fā)出這一呼聲？
三.初讀課文，整體感知。
師：請同學(xué)們輕聲讀讀課文，先把課文讀正確、讀通順，然后從中找一找答案，相信這些問題不會(huì)難住你的。（生讀，師巡視指導(dǎo)）
四、檢查學(xué)習(xí)情況
（一）、抽讀生字，教師及時(shí)正音。
（二）、指名學(xué)生朗讀課文。同時(shí)結(jié)合理解一些專用詞語：藍(lán)盔、征衣、聯(lián)合國、秘書長、維和部隊(duì)等。并根據(jù)學(xué)情適時(shí)解答以上幾個(gè)問題。
（三）、默讀課文，想想課文的主要內(nèi)容是什么？（生默讀、思考）
交流：
作者首先以一個(gè)中國的中學(xué)生、犧牲了的維和人員的孩子的身份，用真摯的、充滿深情的語言，向聯(lián)合國秘書長加利先生，傾訴了自己家庭的不幸，講述了爸爸犧牲后全家人悲痛欲絕的情形。然后，充滿感情地向人們介紹了自己的爸爸——一位保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。最后，作者代表全家、代表所有的中國孩子向加利先生、向全世界所有愛好和平的人們發(fā)出了內(nèi)心的呼吁——要和平，不要戰(zhàn)爭!
（四）、這位中國孩子雷利的呼聲是什么？用橫線畫出。生讀。
板書：要和平 不要戰(zhàn)爭
五、學(xué)生選擇印象最深的段落進(jìn)行朗讀，初步體會(huì)作者的情感，
六、課堂作業(yè)：抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：理解信的主要內(nèi)容，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。有感情地朗讀課文，在真情體驗(yàn)中樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。