《一個中國孩子的呼聲》教學設(shè)計
教學目標:1.會認7個生字,會寫14個生字.
2.有感情地朗讀課文.
3.理解信的主要內(nèi)容,體會作者所要表達的真摯情感.
4.通過學習課文,樹立熱愛和平,維護和平的信念.
教學重點:
理解信中"我"的呼吁,體會"我"對父親的深切懷念,對和平的無比渴望.
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一,談話揭題,引導(dǎo)質(zhì)疑
師:同學們,當你在和平環(huán)境中享受著幸福,安寧的生活時,你可曾想到還有許多人因為戰(zhàn)爭正掙扎在死亡線上.今天就讓我們一起去傾聽一個中國孩子面對戰(zhàn)爭所發(fā)出的呼聲吧!
板書課題,齊讀課題.
師:看到這個課題,你有什么問題要問嗎
生:這個中國孩子是誰
生:他發(fā)出怎樣的呼聲
生:他為什么發(fā)出這樣的呼聲
二,初讀課文,解決質(zhì)疑
同學們都是善于提問的孩子,接下來,請大家快速,自由朗讀課文;去文中尋找這些問題的答案.
課文讀完了能回答剛才問題嗎
這個中國孩子是誰 你是從哪兒知道的 (雷利,課文的注釋)這篇課文其實是當時北京二中學生雷利寫的一封信,那收信人是誰呢 (聯(lián)合國秘書長加利先生,聯(lián)合國秘書長是聯(lián)合國組織的最高行政長官,聯(lián)合國最主要的宗旨就是維護世界和平與安全,發(fā)展國際友好關(guān)系)有人知道現(xiàn)任聯(lián)合國孔徑書長是誰嗎 (現(xiàn)任秘書長是韓國的潘基文,2007年1月1日上任)
他發(fā)出了怎樣的呼聲 (他呼什么 )
板書:"救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭!"
他為什么發(fā)出這一呼聲
(因為他的爸爸作為聯(lián)合國的一名軍事觀察員,在執(zhí)行維護和平行動中壯烈犧牲了)
所以作者發(fā)展出這樣的呼聲——(指引板書:"救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭!")
三,突破重點,讀中感悟
(一)同學們,你們愛自己的爸爸嗎 跟爸爸在一起一定發(fā)生過許多快樂的事情,能跟老師講講嗎
(學生述說快樂)
聽了同學們剛才的述說,老師感覺你們真幸福.我這呢,也有幾幸福的畫面.我們一起瞧瞧.出示課件:(快樂時光:爸爸多愛兒子呀,一家人放著汽球多幸福呀;一手拉著媽媽,一手拉著爸爸,漫步在沙灘,幸福吧!爸爸還教女兒踢足球呢;要出門了,爸爸背背.)這一幕幕多幸福呀!可這一切對于雷利來說,卻永遠失去了.他再也不能拉著爸爸漫步沙灘,再也不能讓爸爸教自己踢足球了.
再也不能,再也不能此時的雷利,他的心情是怎樣的呢 (傷心,悲痛,因為——)(板書:"痛——喪父")
雷利帶著悲痛寫下的信,哪些地方讓你感受最深呢
(1)課件出示;
"兩年多來,我們?nèi)页两谑ビH人伯巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸臨上機前對我和媽媽那深情的目光"
為什么這句話中讓你感到悲痛 (從這句話中你感受到了什么 )能說一說嗎
兩年,巨大,至今都忘不了,(時間長,程度深,難忘—)(說后讀)
師:是啊,兩年多來,700多個日夜夜呀,可失去父親的巨大悲痛雷利至今都忘不了,他忘不了什么 (他忘水了爸爸那深情的目光,忘不了曾經(jīng)與爸爸的約定)他們約定了什么 (課件介紹藍盔及維呼部隊)
小結(jié):多么美好的約定啊!可我們等來的失去父親的噩耗,這是怎樣的悲痛啊!來,讓我們帶著這份悲痛讀一讀課文的這話(全班齊讀)
還有哪些語句讓你感受深刻
(2)課件出示:
"現(xiàn)在這頂藍盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的.我們?nèi)缂s捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的貴體.鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血.
為什么從這句話中你感受到(看到靈柩,看到遺體,知道爸爸死了,怎能不痛 看到爸爸犧牲時,流了那么多血,又怎能不痛 )