《一個中國孩子的呼聲》教學設計
教學目標
1、認識18個生字,學會14個生字,正確讀寫 “執行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會運用邊讀邊想象畫面、聯系上下文、聯系生活體驗和獲取的材料等方法理解含義深刻的句子,感悟雷利失去親人的悲憤、對和平的無比渴望和呼吁和平的真摯感情。
4、能聯系實際談自己學習課文的感受,樹立熱愛和平、維護和平的信念。
教學重難點
重點:通過對重點詞句的誦讀導引、涵詠品味,感悟爸爸為維護和平壯烈犧牲的英勇形象和失去親人的悲憤,從而體會和平的可貴和對和平的無比渴望以及熱切呼吁和平的真摯感情。
難點:理解“和平之神并沒有永駐人間”“世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花”等含義深刻的句子,樹立維護和平的觀念。
教學過程:
一、導入
同學們,今天
這節課老師帶大家走進一位中國孩子,一位被戰爭奪去父親生命,飽嘗失去親人痛苦的孩子,讓我們一起聆聽這個孩子的呼聲吧!
強調“一個”1齊讀課題:
強調“中國”讀:
強調“孩子”再讀:
你們看,強調不同的詞,我們讀出的感覺就不相同,引發我們的思考也不相同。
三、檢查字詞
1、下面,先檢查一下大家的字詞預習情況。各小組,2人結對抽查,每錯一處不得星,請抽查的同學將對方錯的詞語在預習單上用紅筆標出。錯的同學還要將你錯的詞語多讀幾遍。開始。得到這顆星的請舉手?
2、生字寫會了嗎?誰能站出來提醒大家哪個字的寫法?
我來提醒大家:“凱 ”的左下部分。
3、老師還讓大家查閱了這三個詞語的資料介紹,誰來交流一下?
我查到了:
那么將這四個詞語連起來,你能否概括出課文的主要內容呢?
(我的爸爸是一位出色的經濟學碩士,參加聯合國維和行動中犧牲了,聯合國秘書長給予了高度評價,我們全家沉浸在失去親人的悲痛中,于是我給聯合國秘書長加利寫了一封信,呼吁和平。)
師補充:1994年中國維和特派員雷潤民在伊拉克—科威特邊境的維和行動中不幸生亡!兩年后,他的兒子,在北京二中讀書的雷利給聯合國秘書長寫了一封信。信中用了大量的筆墨寫了作者的父親,那么他是一個怎樣的人呢?從哪些句子看出來的?下面我們圍繞這個問題在小組內交流一下。
四、小組交流,展講學習內容
1、提示交流注意事項:
2、交流展講
生:他是一名軍事觀察員,在執行維護和平的行動中壯烈犧牲了。──一位保衛和平的勇士。
生:爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他還說:“孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂‘藍盔’”。──一個愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。
生:鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么。──一位熱愛和平,并用自己的生命捍衛和平的人。
生:我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經濟學碩士,本來他應該對人類作出更大的貢獻,卻被戰爭奪去了寶貴的生命。──一個出色的人才。