3生命生命杏林子教學目標 ①朗讀課文，把握主旨。 ②積累詞語。 ③培養學生積極的人生態度。 教學重點 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內容；2、深刻理解三個事例所引發出的側重點不同的三點思考，以及三點思考分別提出...

3、《生命生命》教學設計學習目標：1、要求學生借助工具書和注釋，初步感知課文內容，準確理解課文內容；2、在對學生的熏陶感染中培養學生積極的人生態度。...

教學目標：1、認識擾、診等五個生字，會寫擾、欲等八個繩子。正確讀寫鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。...

一 、作者介紹有人這樣說：（大屏幕出示） 一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變為一只五彩斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇跡。這個人就是杏林子。...

○教學目標 ①朗讀課文，把握主旨。 ②積累詞語。 ③培養學生積極的人生態度。 ○教學重點 正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內容，深刻理解三個事例所引發出的側重點不同的三點思考，以及三點思考分別提出的三個要求。...

19.生命 生命教學目標：①朗讀課文，理解課文內容，把握主旨。②學習課文的生字詞，積累詞語。③培養學生積極的人生態度。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內容，深刻理解三個事例所引發出的側重點不同的三點思考...

3、《生命生命》教學設計學習目標：1、要求學生借助工具書和注釋，初步感知課文內容，準確理解課文內容；2、在對學生的熏陶感染中培養學生積極的人生態度。...

教材說明：《生命生命》選自義務教育課程標準人教版四年級下冊。這篇課文開頭提出問題，生命是什么？下面內容卻沒有從正面回答，而是通過三件事展開生命的意義。...

杏林子小飛蛾在險境中掙扎，香瓜子在墻角磚縫中長出小苗，“我”靜聽心臟的跳動感受自己的生命。這些本來是尋常小事，作者卻由此感悟出深刻的道理。試聯系作者的身世，體會她為什么強烈地呼喊“生命，生命”。...

杏林子

○教學目標①揣摩詞語，品味語言，理解內容。②學習并運用正確的朗讀方法，誦讀課文。③聯系生活實際，正確地感悟和理解人生。○教學重點①通過反復誦讀，理解內容，感悟人生。②揣摩語文的表現力，暢談對人生的理解。...

○教學目標①朗讀課文，把握主旨。②積累詞語。③培養學生積極的人生態度。○教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內容，深刻理解三個事例所引發出的側重點不同的三點思考，以及三點思考分別提出的三個要求。...

3 生命生命教學目標 知識目標 1.理解、積累“騷擾、小憩、庸碌、糟蹋、擎天撼地、肅然起敬”等詞語。 2.摘錄、體會文中的哲理性語句。...

教學目標： 1.理解內容，感悟中心，揣摩詞語。 2.學習并運用正確的朗讀方法，誦讀課文。 3.聯系生活實際，談談對人生的感悟。 教學設想： 初一學生對人生、生命的感悟還不會很深刻，因此本課采用整體感知、研讀賞析、體驗反思的教學環節，...

○教學目標 ①朗讀課文，把握主旨。 ②積累詞語。 ③培養學生積極的人生態度。 ○教學重點 正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內容，深刻理解三個事例所引發出的側重點不同的三點思考，以及三點思考分別提出的三個要求。...