麥哨
【教學目標】
1、認識“畔、兜、穗”等8個字。
2、體會作者生動形象的語言，領悟文章的表達方法。
3、有感情地朗讀課文，感受鄉村田野的美和豐收的喜悅。
【課前準備】
教師準備：教學課件（包含放大的課文插圖和課文重點語句段落）
【課時安排】
第一課時。
【教學流程與設計意圖】
一、揭題
出示課題。
①讀課題。
②請你分別給這兩個字組個詞語。
③想想麥哨是什么？（用麥稈做成的哨子）
④再讀課題。
二、初讀課文，感知麥哨。
1、 麥哨的聲音是怎樣的？請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、出示：
麥稈 歡快 柔美 擎起 嚼嚼 麥穗兒直沁肺腑
似的 結出樂譜剝開撩起 黑白相間
三、聽田園牧歌
1、師：掃除了障礙后我們來讀文，我們再來讀課文，一定會讀得流利有感情。
請同學們快速地默讀課文，看看課文幾次寫到“麥哨”？聽聽吹響麥哨的聲音是怎樣的？是怎樣描寫的？
2、交流：①課文幾次寫到“麥哨”？
②出示：
“嗚卟，嗚卟，嗚……”
田野里什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？ 一聲呼，一聲應，
忽高忽低，那么歡快，那么柔美。
“嗚卟，嗚卟，嗚……”
是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處都響了起來，你呼我應，此起彼落。那歡快的哨聲在撩起的東南風里，傳得很遠、很遠……
③麥哨的聲音是怎樣的？
④課文是怎樣描寫的？
⑤一聲呼，一聲應，你呼我應（師生呼應、生生呼應）
⑥忽高忽低、此起彼落（師生呼應、生生呼應）
3、師：好玩嗎？是啊，變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風格不同的田園牧歌，短促的麥哨聲是一曲歡快的樂曲，悠長的麥哨聲是一曲柔美的樂曲，而相互應和著的麥哨聲就像一曲合奏曲。
4、這么美的麥哨聲，誰來讀讀。指名讀。齊讀。
5、如果把這兩段放到課文里，你又有什么新的發現？（前呼后應）
師：前兩段和后兩段，也是一個呼，一個應，他們一個在前一個在后，我們就叫它前呼后應。我們寫作文的時候，也可以用上這種方法，這樣使用文章在結構上更完整。
6、讓我們男呼女應地讀讀這四段話。
7、小結：我仿佛聽到了那悠揚的麥哨聲由近及遠，在田野里蕩漾開去，讓我們沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。
四、賞田園畫意
1、是誰吹響了歡快、柔美的麥哨？
2、為什么孩子們的麥哨響得那么歡快、柔美？請同學們快速地默讀課文有其他段落，去欣賞鄉村生活的歡快、柔美的畫面。能干的孩子可以在段落旁邊寫上“歡快、柔美”。
3、交流：
◆白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。
①這是在寫誰？
②什么美？指名讀。齊讀。
③師：讓我們一起看圖，碧藍的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開了無數美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫。
④看圖齊讀一遍。
◆那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
①這句話讓你想到了什么？
②你是不是找到了自己的影子？
③用“我、你、我們”代進去讀讀。
⑤小結：我們生活在田園中，我們是如此的貼進大自然，我們開心地、無拘無束地在田野里玩耍，這句話正是我們生活的寫照，讓我們一起美美地讀一讀。