《魚游到了紙上》第二課時導學案
學習目標：
1、品讀佳句，有感情地朗讀。
2、學習作者描寫人物的方法，進行小練筆。
一、我能正確聽寫課文中的生字新詞。
二、品讀佳句。
1、他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
2、他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。
方法指導：a、認真讀讀這兩個句子，畫出寫得好的詞語，體會這樣寫的好處；b、小組討論交流：作者運用了哪些習作方法，寫在句子旁。
三、我想選擇自己熟悉的一個人，運用課文中學到的習作方法，描寫他（她）專注做事的樣子。
四、我對這篇課文還有不理解的地方，想提出來。
《魚游到了紙上》第二課時教案
學習目標
1.認識4個生字，學會11個生字。正確讀寫“欄桿、罷了、境界、繡花、廠徽、聾啞人、清澈見底、賞心悅目、一絲不茍、融為一體”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.體會課文的思想感情，培養做事勤奮、專注的品質。
4.學習作者觀察和描寫人物的方法。
教學重點、難點：
1、理解“魚游到了紙上”和“魚先游到了心里”的關系。
2、學習作者對人物的觀察和描寫方法。
教學時間：2課時
教學步驟：
第一課時
學習目標：
1、認識4個生字，學會11個生字。正確讀寫“欄桿、罷了、境界、繡花、廠徽、聾啞人、清澈見底、賞心悅目、一絲不茍、融為一體”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解“魚游到了紙上”和“魚先游到了心里”的關系。
教學流程：（略）
第二課時
學習目標：
1、品讀佳句，有感情地朗讀。
2、學習作者描寫人物的方法，進行小練筆。
教學流程：
一、聽寫字詞，復習檢查。
1、聽寫詞語。
2、集體訂正。
二、品讀感悟，指導朗讀。
1、朗讀全文
2、學生自學。
3、交流反饋。
4、指導朗讀。
三、課堂練筆，活學活用。
1、談話激趣。
2、學生練筆。
3、小組交流。
4、全班交流。
四、回歸文本，析疑解難。
五、總結升華。
六、課后作業。
1、摘抄文中描寫聾啞青年看魚、畫魚的句子。
2、修改并抄正小練筆。