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《父親的菜園》教學設計

《父親的菜園》教學設計

教學內容:人教社小學語文四年級下
  教學目標:
   1、認識課文中的6的生字;
   2、熟讀課文,通過語言和行動體會父親堅韌的優良品質;
   3、感情朗讀課文,感受父親對勞動、對土地深厚的感情;
  教學過程:
  一、知識鋪墊與導入
  1、你們誰見過菜園?
  用你的語言描述一下:在哪兒見過?菜園是什么樣子的?
  (學生講完,出示菜園圖片)
  2、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎?
  (出示荒坡圖片,揭示荒坡種菜需要土壤和肥料,很艱難)
  二、初讀課文
  1、今天我們學習《父親的菜園》,快速閱讀,說出對你印象最深的感受,或者疑惑問題;
  要求:讀準字音,語句流利,邊讀邊想;
  2、教師板書學生問題和感受;
  三、細讀課文
  1、教師歸納學生感想和問題:看來同學們對父親很敬佩。下面我們仔細閱讀課文思考:
  閱讀要求:推敲重點語句和詞語,語速勻暢,語調抑揚。邊讀邊打記號和寫注釋。
  ● 通過一件什么事情讓你對父親很敬佩?
  (解決開荒的原因,菜園對父親的重要性)
  為什么要開墾菜園?找出具體的語句體會
  ● 父親哪些方面值得你敬佩?
  (解決開荒的過程和艱辛)
  從哪些地方可以看出來?找出父親言行的句子體會人物的思想
  勤勞、自信、堅韌,熱愛
  ● 你覺得父親是怎樣的人?
  (系統歸納,用自己的語言描述父親的形象)
  四、拓展
  出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片
  這是被破壞的土地,這是父親的菜園;
  對破壞土地人的行為你有什么評價?父親和他們比起來你有新感受?
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