漁夫的故事導學案
學案 教案 一、漢字文化五千年，我學我會我流傳（讀、標、圈、注、組、查） 1、讀課文，圈出本文帶有拼音的生字詞，讀準字音，認準字形練習組兩個以上的詞。 2、聯系上下文或借助工具書解詞：“笑逐顏開、自言自語、彌漫、無惡不作、榮華富貴、始終、恩將仇報、羅嗦、起誓” (批注在書上) 二、把握文章有整體，概括準確讀流利（認真填寫，課堂交流） 1、根據故事情節，課文可以分成幾個部分？用“||”標注在書上，用一句話或一個詞概括的意思（批注在書上） 2、根據第1題，說說課文主要講了一個什么故事？ （ ）。 3、故事是按照（ ）的順序寫的。 三、邊學邊思貴有疑，品詞品句悟含義。 1、作者是怎樣描寫魔鬼外形的？再讀一讀。（批注在書上）。 2、認真讀故事，從哪些詞句看出魔鬼的狡猾、兇惡、愚蠢和漁夫的智慧？（批注在書上） 3、這個故事說明了一個什么道理？（批注在書上）。 4、分角色練習朗讀 四、學海無涯天地寬，多讀多聞要拓展 1、讀完《百合花開》第八單元的課文 2、閱讀《天方夜譚》、《一千零一夜》 五、讀罷掩卷心有感，口說筆記寫新篇。 各學習小組將本課或《百合花開》中的故事改編成課本劇演一演。
教學目標： 1.認識8個生字。能借助字典和聯系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。 2.朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。 3、搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。 教學過程： 1、自學反饋 2、交流質疑 3、分組展示 4、課后檢測 課后反思：