《暮江吟》教學設計
三.畫中悟詩情
1、如果你看到這么美的景色？想做些什么？
2.你覺得這首詩可以畫幾幅呢？說說你的理由。——選擇一幅畫一畫（音樂情境）。
（建議：畫傍晚的選用黃色的紙，畫晚上的選用藍色的紙，這樣的效果會更好一些。）
3.展示交流：
①.第一幅：
a.介紹一下你的畫。——生述。
b.誰來評一評？
重點：“鋪”字有沒有表現出來？什么東西可以鋪？
c.你能把你的畫吟出來嗎？——為什么這么吟？
點撥：
a.請同學們用比較法把“鋪”換成“射”“照”“映”讀一讀，體會一下，感覺怎樣？
b.你會做“鋪”的手勢嗎？邊做邊吟，試試看。從這個手勢中你還能感受到什么？
c.對呀，夕陽的余暉從地平線上一道道地射過來，幾乎與江面平行，就像一床巨大的紅地毯，非常壯觀，而詩人用一個“鋪”字就把這意境生動形象地表現出來了，我們一起邊做邊吟。
d.這是怎樣的紅，怎樣的綠啊，你能用上“仿佛”、“好像”說一說嗎？
e.在夕陽的魔力下，整條江好像成了一大塊美麗的玉石了！把你的感受吟出來。
d.還可以畫些什么？
e.傍晚還有這么多的美景，詩人為什么不寫呢？
②.第二幅：
a.介紹一下你的畫。——生述。
b.誰來評一評？
c.還可以畫些什么？
d.能把剛才的理解、剛才的感受吟出來嗎？可以邊做邊吟。——自由讀、指讀。
（朗讀引導：詩人也用一個詞表示了你剛才的這種心情和感受，是什么？——“可憐”就是……？——再讀。）
4.詩人描繪的第二句詩的時間是晚上，而第一句卻是傍晚，為什么上下兩句時間相差這么遠，你能發揮想象把它補上去，編成一個故事嗎？——交流。
6.現在你明白詩人為什么要寫這首詩嗎？——出示小資料。
小結：是啊，咱們的江南、咱們的家鄉風景如畫！也正因為大詩人白居易深深地熱愛著咱們江南這一帶，所以咱們的江南在他的心里永遠都是最美的！
三、課堂小結
1.小結：你能想象的出作者流連江邊，淺唱低吟時的感情嗎？
詩人用美妙的詩句描繪著傍晚至深夜江邊的景色，贊美了暮江的美麗，表達了對大自然的無比熱愛，我們也應該象詩人一樣留心身邊的一山一水，從中發現美，去謳歌美。
2、動筆寫寫此時的感受
四、布置作業
這么好的詩應該背下來。大家試著讀讀背背。